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文档简介

1、课 型新授课课题可爱的校园设计者殷堰华教学目标学科性：在具体的情境中开展数数活动，激发学生学习数学的兴趣。通过数数来认识数。创新性：培养学生观察和思维的有序性教育性：初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法的学习习惯。教学重点能够准确数数，准确辨识形状教学难点小组合作学习的培养，学生思维的有序性学习准备学生：课本 教师：课件四学环节教学活动设计二次备课首学互学群学共学创设情景，激情引趣 认真看课件上的情境图仔细观察认真想一想说一说听一听生1：我看到图中有小松鼠、蝴蝶。生2：我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇，还有字。师：小朋友们，今天，我们学校开学了。在一个大森林里，有一些小动物非常羡

2、慕你们，它们也建了一所动物小学，今天也开学了。你们想不想看看它们上学的情境呀?师：好，那我们一起去看看吧!(出示教科书第23页插图师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什么呀?说给你旁边的同学听一听师：谁愿意和大家说一说你看到了什么?(指名来说)(教师边听边贴出对应的图片) 自己数一数小组内交流自己数的方法(学生前后4人为一组认真地去数，他们有的先数小熊的个数，也有的先数小兔子，还有的先数小鸟的只数，当数的结果不一样时，又重新去数，每个学生都积极地参与，课堂气氛相当活跃。)师：在这些美丽的图画里面，还有好多小动物呢，你们能数一数吗?师：分小组数一数，看看哪组数得又快又全。学生小组上台展示自己数

3、的过程和结果2、认真倾听他人得想法，有不同想法的举手表达生：我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。生1：我给它们从小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。生2：我还可以按从大到小排队，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。生3：我给它们排成两队，单数一队，双数一队。1，3，5，7，9，2，4，6，8，10。(学生边说边挪动图片。生：能。生1：教室里有6盏灯、2个电扇。生2：4扇窗户、1块黑板、2个板擦。生3：同学们带来8辆玩具车。生4：有5个变形金刚、3个布娃娃。生5：我铅笔盒里有10枝铅笔。(学生们数出操场上

4、有10棵树、2个篮球架、1个沙坑、1根旗杆、4个单杠、3个双杠)生1：我看到了小动物上学的情境，数了它们的个数，还给它们排了队。生2：我知道了教室里的东西可以用10以内的数表示。生3：我数了操场上有10棵树。生4：我知道了同学们带的玩具个数也可以数出来。师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。(教师边听边写在对应图下面。)师：这些事物可以用10以内的数表示出来，你们看它们有顺序吗?能不能给它们排排队，说说你是怎么想的。师：刚才我们看到动物学校中有这么多能用10以内数表示的事物，那么我们身边的事物能不能用10以内的数表示呢?师：谁能试着说一说。2师：你们想不想到操场上去数数哪些事物可以用10以内的数表示呢?(教师带领学生分小组到操场上去数)认真回顾本课知识说一说自己的

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