小学数学一年级下册 分类与整理分类与整理

1、教学内容分类与整理例1授课时间1课时教学设计二次备课教学目标知识与技能初步感知分类的意义，学会单一标准分类及整理。过程与方法通过分一分、看一看，提高学生观察、判断、操作及表达能力。情感态度价值观培养学生分类意识，让学生体会到数学与生活的密切联系。教学重点按给定标准对事物进行分类。教学难点对分类结果进行整理、计数教学准备情境图的气球图片教学流程（包括导入、教学过程、问题预设及生成、课堂小结等）创设情境，导入新课师：今天上课前，我们一起来分享一下同学们整理的书柜（呈现两幅对比图），你们更喜欢去哪一个书柜看书呢？预设：喜欢摆放整齐的那个书柜。师：那有没有同学知道他们为什么摆放的这么整齐呢？预设（师）

2、：因为他们把一样的东西放在一起-这就是我们今天要学习的分类与整理。（板书：分类与整理）合作探究，新课讲授 出示例一情境图师：同学们你们都看到了什么？你能把这些气球分分类吗？生：能。师：那谁能给我们说一说，你准备怎么分类？预设一：按气球的形状分预设二：按气球的颜色分（通过投票选用大多数人统一的分类方法）预设：大多数同学都更支持按形状分，那么接下来我们就来按不同的形状给气球分类，再数一数每种气球都各有几个？大家有没有信心？生：有师：老师也相信大家能做到。但是我们说过团结力量大，同学之间相互合作肯定能帮助我们更快地分类。所以待会我们会进行分组活动，请大家听清楚规则：2人一组，拿出画有气球的卡片，先分

3、一分再数一数，然后把数完的结果用自己喜欢的方式表示出来并在本子上记录下来。（老师下台巡视学生操作情况）师：好了，同学们，刚才老师在下面看的时候，发现有好多同学都表现的特别好，谁愿意主动上台来为我们分享你的好方法？预设1-先分再数：（展示作品并引导学生介绍自己的方法）预设2：边数边画-像这样的图，叫做象形统计图师：那这两位同学都很勇敢，讲的也很不错，那你们想不想听听老师的方法？看看和你们的到底是不是一样的？首先，我们把气球按形状分，可以分成哪几种？生：糖葫芦形、圆形、心形。（把形状相同的气球分在一起）师：现在分好了吗？那活动开始之前，活动要求除了分一分，还要干嘛？对了，数一数、那我们一起来数一数

4、。数完之后，万一忘记了怎么办呢？预设1：可以写一个数字在旁边师：写数字记下来，是个好方法！就写在旁边吗？有没有同学有不同的意见？师：我们写的位置要能让别人一眼看清楚就更好了，所以你们看看写在图形下面是不是更容易看清楚呢？那我们就做好这个小约定，完成这样的作业时，都要把数字写在下面。师：现在我们知道了每种形状的气球有几个，那我在来考一考你们？那种形状的气球最多？那种形状的气球又最少呢？师：现在我们用的是按形状分类，那之前就有同学说过，除了按形状分，还可以怎样按什么分？（颜色）请同学们继续开展小组活动并在本子上表示出来，然后请同学来分享。生：分享 先分后数、边画边数。师：他们分的对不对？说的好不好

5、？那么请问现在通过这两位同学画的图，谁知道：哪种颜色的气球最多？那种颜色的气球最少？为什么？最后，我们来对比一下这两种分类方法？有什么相同？什么不同？巩固提升、发散创新把车涂上颜色师：要给飞机涂色吗？所以这道题我们是按什么分类的？一共有几辆车？2.P30第三题总结归纳这节课我们学习了什么？你学到了什么？分类的方法只有一种吗？（可以根据物体的颜色、形状来分类。 其实在我们的生活中还有许多地方都要用到我们的分类知识：比如超市里的商品、衣柜里的衣服、厨房里的碗.所以我们一定要认真学习数学，并且将我们今天学到的知识用到生活中去，成为爸妈的小帮手、自己的小主人。布置作业1.P29第2题2.利用分类的知识整