初中教学研讨会发言稿

1、初中教学研讨会发言稿管理抓细 过程抓实 全面提高教育教学质量 尊敬的各 位领导、各位同仁 艳阳高照，春风和煦，在这烟花烂漫的 三月，各位同仁齐聚潜江市教研室，共商学校教育教学大计， 首先衷心感谢市教研室给我们提供这样一个平台与同行一 起来交流学校教育教学管理工作。过去的一年，在各级领导正确指导、悉心关怀下，我 校全体师生团结一致，齐心协力，取得了一些的成绩教师教 学比武获省级奖1人次，市级一等奖6人次；有40余篇教 学论文在各级刊物上发表；学生竞赛获奖376人次；中考潜 江中学正取70人，过重点线258人；学校先后被评为省写 字教育实验学校，市第十六届学校美育节先进单位，市义务 教育学校教育教

2、学先进单位，市第二届教育系统干部教师“教 育理论与实践”读书征文竞赛优秀组织单位，潜江市语言文字 工作先进单位。十月份迎接市人民政府教育督导评估成绩比较理想，专 家组给了我们很高的评价，并一再勉励我们要发扬成绩，在 全市发挥示范辐射作用。在新课程改革下，我们充分认识到质量是立校之本，科 学的管理更是学校快速、健康、可持续发展的根本保证。为此，我们坚持研究校情，提高管理效能，全面深化新 课程改革。现将我们的思考和做法汇报如下。一、精细过程管理，扎实落实教学常规1、抓好月检月 评，不断创新落实潜江市教学常规三十条。教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是 提高学校教学质量的重要保证，是规范

3、教师教学行为的主要 依据。我们成立了以分管校长为负责人，以蹲点学科干部、中 心教研组长和年级备课组长为成员的常规教学工作领导小 组，坚持抓好月检月评，并汇总入学校教师综合考评，和奖 励性绩效工资挂钩。我校的月检月评分三步走，即“检查评价整改”。第一，检查。教师每月月底出示所有常规资料，由常规教学工作领导 小组成员负责分学科检查，学校常规检查做到“十看”，即看 备课要素是否齐全；看重难点是否把握；看备课内容是否翔 实；看是否使用现代化的教育技术手段；看教学方法是否先 进；看练习设计是否精巧；看作业批改是否认真；看作业记 载是否具有针对性；看信息反馈是否及时；看教学反思是否 实在。第二，评价。通过

4、“十看”检查教师教学常规落实情况，并要求检查人 员如实记载，分学科汇总评分，找出优点，指出缺点，在教 师例会上诚恳实在的点评优点，指出不足，并责令部分教师 整改。第三，整改。教师教学常规的整改针对不同情况采用不同形式。如果是因为态度问题，则通过谈话、督促责令其补救； 如果是因为能力问题，我们就采用自愿的原则，做好“师徒结 对”进行帮扶，建立素质提高的长效机制，帮助其提高教育教 学能力。2、抓好月考月析，加强教学质量的监测与诊断。为了使学校的月考达到加强对学生过程性评价，及时反 馈教学信息，使教学工作更加有目的性和针对性的目标。整个学校的月考我们做到“三析”考前析课标、中考试题 及考纲，以求月考

5、试卷难易适中，起到教学导向作用；考中 析考风，以求考试考风严谨，起到以考风促学风的作用；考 后析质量，以监控“四率”，起到查漏补缺的作用。对那些考试质量较差的学科教师，学校找其谈话交流， 找出问题的症结，责令采取补救措施。二、实施规范管理，不断深化素质教育1、规范办学行 为，为学生提供均衡优质的教育资源。首先严格执行招生计划，控制班额。班额过大曾是制约我们学校发展的一个瓶颈，因为班额 过大，教师难以照顾到每个学生，学生活动难以正常开展， 有限的教育资源不可能让每个学生分享，教育的公平和学生 的全面发展就会受到制约。从2008年起，学校严格执行招生计划，严格控制转学 插班，每年只招收660人，一

6、个都不突破。二是实行学生平行分班，各班教师均衡搭配。自2001年起，学校不再分任何形式的快慢班，或实验 班普通班，一律实行平行分班，注重班级学生成绩的均衡， 注重班级学生男女生比例的均衡；注重每个班教师搭配的均 衡，注意每个年级教师的均衡。我们把优秀、骨干教师交叉分配到各年级、各班任教， 力求使各班科任教师整体的教育教学管理实力相当，保证教 师这一核心资源的合理配置，力促校内教育的公平。这样，不仅有效整合了师资资源，而且得到学生、教师、 家长和社会的认可。2、规范课程管理，为学生个体的均衡发展奠基。我们坚持面向全体学生，按照部颁标准，从七年级到九 年级，开齐课程、开足课时。我们还在市教育局、教

7、研室专家的指导下，开发、完善 校本课程，截止到现在我校开发校本课程有以学校“六大常 规”为内容的学校之魂；以学生心理健康教育为内容的青春之歌；以潜江风土人情为主要内容的南浦之韵；以学生综合实 践活动和学习方法为主要内容的综合实践活动研究性学习 序列。校本课程的开发、完善，并真正走进课堂，全方位的培 养学生的行为习惯、心理健康、综合能力，为学生的未来奠 基。班级组建文学、数学、英语、物理、化学、生物、艺术、 体育、综合实践等多个兴趣小组，学校组建田径队、篮球队、 合唱团、舞蹈队、围棋队、象棋队、乐器组等，学生根据自 己的兴趣爱好自愿报名，定时定场地分组活动。为了培养学生学习文化课的兴趣，激发学生

8、的学习热 情，我们在市教研室的指导下，珍惜每一次难得的机会，组 织尽量多的学生参加各级各类竞赛，并及时开展学科竞赛辅 导，历年来，我校的各类学科竞赛学生参赛而广，成绩总是 在全市名列前茅。学校鼓励学生坚持体育活动，在全体师生中大力宣传 “每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理 念，开展阳光健身活动。学校鼓励全体学生积极开展丰富多彩的美育活动，坚持 在年级开设音乐、美术欣赏课。我们既面向全体学生，又兼顾特长发展，学校组队的前 提下，动用家长和社会力量辅助训练，学校集中展示的方式开展活动。积极参加江汉四市文学联谊活动，认真举办一年一度的 五月艺术节特长展示活动，剧院搭台、学校唱戏，邀

9、请领导、 家长及社会人士参加，转变家长的人才观、激发学生发展特 长的兴趣，多年来，我校的文艺节目汇演不仅挂在学校网站 上，而且多次在潜江电视台播出，受到了各界人士的好评。三、注重校本研训，全面提高教师素质1、校本培训形 式多样。学校坚持“理论学习专题讲座专业引领共同提高”的校 本培训模式，除了开展学校“两个论坛”的活动外，还在方式 方法上不断创新。首先，我们“请进来”，学校不仅请教研室李孔林主任到 我校为我校教师对潜江市教学常规三十条进行认真解读，联 系实际提出要求，达到落实常规的目的；而且请教研室多名 学科教研员到我校解读新课程标准，以提升解释解读教材的 能力；其次，“走出去”，我们在市教育

10、局、教研室、教科所 的指导下，先后派教师参加了“知行中国”国家级骨干班主任 培训、新课程培训、农村教师素质提高工程培训等，凡是上 级组织的有利于教师提高的培训工程，我校总是尽力争取最 多的指标，让更多的教师外出参加培训，以达到整体提高的 目的。2、校本研究注重实效。学校坚持“理论学习现场观摩交流研讨实践体验”的校本教研程序，我们将实施“名师工程”和“青年教师发展工程” 相结合，骨干教师的示范和年轻教师的展示相结合，常规教 研活动和主题教研活动相结合，学校的教研活动虽然以校为 本，但是我们也经常请教研室领导来我校指导，以求得到专 业引领，邀请兄弟学校教师参与，以达到互相交流、共同提 高的目的。特别是教研室组织的各级各学科的教学比武，可以说给 年轻教师提供了锻炼的机会和施展才华的舞台，我们不仅选 派教师参与比武，而且创造一切机会让更多的学科教师参与 听课学习，拓宽教师视野，增长教师见识，更新教师理念， 提高教师教育教学能力。我们深知初中教育是基础教育，是为学生打下终身学 习基础和人格发展基础的阶段