小学英语工作案例

1、课题作者及作单位教学基信息人版 五级语 Unit 2 My of the 第一时 河北省唐指导思与理论依据 在本元设了词学用测戏 根据程目出周 ，学生每都触话很兴 这样活方更 是极 这合新标的求 五年学应到级求：英学有续兴和好 本课最一环拓练的内外访动生很感趣 这符标能据学容演小话要。为 第课书重句做准。且提在习乐参、积合、动教充体学为体人为 让学 用言事的学念教材分1 在四级教已经安了一的科目学习，而五级在第单元教材安了对各目老师的描内容 为 本单元一周课程表学习打了很好的基，让学很自然的过到本单课程表以及末的活安排知 识。而对下一章节习日期做了知识上准备。2 很元内容学生的生活息相关 太密

2、了对常交际常有帮助 为学生的流提供最贴近生活话题，有利于高口语交际力学生可以畅所言说自己爱的科目和老跟第一元可以为一个话题交流。-学校活话题2.材安排了首更琅上口的歌曲 Days of ”，为了便学生掌一周七天 安排在了一课。 第一课的安排学习周一到五 以及询周几 what day 以及周的课程是什 what do you have on Mondays ？ 为巩固第二 read and write 时做了听 说 读充分准备。学情分1 学生在年级上册 unit2 过课程的识如 ：Chinese English .且还需时间表达法 ：it 8 time Chinese . 以就此引入课 we h

3、ave on Mondays . 学生没有生疏感，2 .于本课点句型 day it today 可以用四级学过类似的句型式 what is 在 热身环 做个铺垫样就可使学轻松越障碍。教学目1.识目标：）学生能听读写 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday(2)生能听，会情景句 What is ？-Its. -What you on Wednesdays ？-We have English ，computer and E2.力目标：生能在景中运用以句型进交流沟通。3.感、策略文化等关目标：）学生能通合作互互助学习新，）学生能用学句型达自己对所科目的爱以及

4、自己欢的课安排。教学重和难点一、教学重点本课时的教学重点是 Lets learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Friday，要求学生开动脑筋巧单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。句型：What day is it today？Its.What do you have on WednesdaysWe have English，science，computer and E二、教学难点本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的 正确表述方法，We 教学流示意导入引入新单

5、词练习情景句型练习Warmup(热身 Presentation(课呈)s play (趣味操练- (1)读课表（） work 口语练习听力训练 4 Lets try 力训练5 Let 句型拓展教学过 拓练习 work-采访活动 7 小8 作业教学环教师活预设学行为设计意教学过程热身(1)教师播放 部的歌谣 Let 学感知星期一至星期五的表述可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有 关的 s chantLs Let do 部分的录音，学生听音，节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期 的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。 教 师 使 用 四 年 级 下 册 第 二 单 元

6、 中 的 句 型 ： “It 8 oclock. s time for Chinese. 引 出 句 型 ： We have Chinese, Englishon 结合课程表，进行日常口语练，内容可参考如下：A: Hello, B. What B: Hello, A. Its 8:20. It for English class.2 Presentation(新课呈)学习词 Monday教师承接以上环节，向学生介绍星期一的课程，问What is it? 引新词Monday 以及新句型：What day is 教师出示单词卡片，带读单词，教师板书该单词新句型 并在书写时M”用不同颜色加以区分。教

7、师自编 chant: Mo on Monday, we have math on 让学生跟唱 分组改编 chant 操新词。学习单 Tuesday：T：On Mondays，we have Chinese，math On day， math，Chinesecomputer and What is it? 引新词学生跟读新词 教师进行分解朗读，并强调该中的 e 是发音的。学生小组介绍 Tuesday 的程。We on T：出示词卡)What is it ？S2：s T：What we ?S：Let haveon 引出新句型，并板书。学生小组询问日期和课程，操练新句型。以同方教 . 根发音规则教授

8、学生区分 Tuesday 和 并引导学生总结这五 个单词在拼读上的规律。（设意：学习 Monday 的式不用，先告诉学生有哪些课，再让生根据实际的课程找出是那一天，让学生体验学习的过 程与乐趣。）4)出示 Lets learn 部的图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩 色粉笔标出五个单词的后-day，导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励生巧记、速记单词。可在班内 进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。3Let play (趣味操练(1)读课表让学生按座次依次说出 Let learn 图中的课程表每说

9、一个教师可给学生们起个头 a time s chedule. Let have a look.” 第一名学生说 8:00. It time for Chinese. We have Chinese o n Monday.” 第名学生说，s 8:50. It time for English. We have English on Monday.” 第名学生说，“Its 9:50. It time for math. We have math on Monday.”第四名生说，“Its 10:40. Its time for music. We have Chinese on Monday.（2

10、 work 口练习 ：What day is it today？ B：Its TuesdayA：What do you have? B: We Chinese at English at 8:50 class at 9:40 I like Tuesdays指着课本课表轮流对话 每个同都有练习机会 学可以互相合作 互相帮会设计意图：过游戏操练新句型，让学生在轻松愉快的游戏氛围中学习巩固新知识，提高学生学的兴趣4 Lets try 部录音内容如下： Boy day is today？Girl：Its FridayBoy do we have on ？Girl：We have math and Gi

11、rl day is it today?Boy Tuesday.Girl：What do we have on ？Boy：We have English， Chinese and EGirl：Great!Circle the two days they are talking about.(2)在此基础上，教师出示本课 s talk 对话部分的图片，利用教学 VCD 或音带，让学生来看一看、听一听 Amy 要上什么课程要求学生在听的过中做记录意识培养他们听的技能小组或班级评选谁是听王学生听的表现及时评价。(3)反复听录音，跟读对话。两一组读对话。5 Let 学生听录音或者看教学 VCD，学唱曲M

12、y Week。根据教学实际情况不在本课选用此部分。 拓练习 group work 组采访 班采访规则 每人出自己制作的课表一张进行问答说出自己喜欢周几 有什么课 每人都可以问小组内的其他三个人之后采访其 他组的同学 例：A have Chinese English math and art on Mondays I art so I like Mondays .What you have Mondays B have math English and p,e. because sports ,I Monday .What do you have on ？C：I have computer on

13、 TuesdaysI like it .What do you have on Wednesdays？D：I have computers on WednesdaysI like it too. What do you have on Thursdays？ .总结出各小组最喜欢的课程，在班级内做汇报。鼓励学生表述尽可能多的理由(设意：这是一项比较放的活动，发挥学生的主观能动性，并提供了一个让学生大胆表达自己想法的机会，既锻炼了学生 口语表达能力。7 小句型：What day is it today？Its.What do you have on WednesdaysWe have Englis

14、h，computer and E Wednesdays8 homework 给己的家长介绍周一到周五的课 上课所学句型。板设（需要一直留在黑板上主板书）Unit2 My Days of the WeekMonday Tuesday Wednesday Thursday What day is it today？Its Monday What do you have on WednesdaysWe have English，science，computer and E Wednesdays教学反本课时分四个主要环节1 单词的学习课呈现2 句练习Let (趣味操练)。Lets 力训练 展练习 gr

15、oup work 访本课所在单元主要学习有关一星期课程安排和周末活动的表达方式其五个星期类单词的拼读是一个重点。鉴于 Wednesday Tuesday, Thursday, Saturday 等词拼写度较大，又构成了本课的一大难点。针对上述重难点，中间喜欢插入歌曲 days the ，为学生营造一个轻松的学习氛围，同时也让学生整体感受了学习内容。随后 课件作的一张课程表把学生带到了本课的学习中，简易而上口的歌谣把五个长长的单词变成了一些有趣的节奏。随后我又设计了转盘猜猜猜和单词拼拼拼两个有趣的活动巩固了学习成果，快节奏的练习加强了学生的记忆的强度，也提高的教学的效度。在借肋多媒体学习 Chant 和对话后，我又从另一角度使用 CAI 程，用听力练习的方式，再帮助学生练习词汇，并为下一个活动group work-访的进行做好准备。此环节的设计是本课的一个亮点，完成了从学到用的成功转变，让学生及时将学到的内容应用起来，学有所