常见天气系统冷锋赵娟

1、 第二章 地球上的大气 第三节 常见天气系统 第1课时 冷锋来啦！ 乌鲁木齐市第70中学 赵 娟一、教学背景学生认知根底：第二单元地球上的大气局部较为抽象，通过前两节大气运动根本原理的学习，学生抽象思维和理解能力有一定根底。学生认知困难点：本课知识中锋面的移动方向和不同锋面的降水位置、降水特点以及锋面过境前后的天气变化不易理解，是需要突破的重点知识。学生学习动力：本课知识应用性较强，学生通过学习能理解日常生活中亲身经历过的一些天气现象，学生的兴趣较高。二、教材分析常见天气系统是人民教育出版社必修一第二章第三节内容，主要包括锋面以及气旋反气旋两局部，本节课是第一课时，主讲锋面系统，包括冷锋、暖锋

2、和准静止锋三种类型，内容较易理解，但是需要学生将理论应用于实际，对日常生活中的天气现象分析理解。联系我们新疆冷锋天气常年可见的实际情况，我在安排课堂内容时，以冷锋的形成、天气特点以及对区域天气的影响为主，暖锋和准静止锋主要由学生按照冷锋的学习方法进行比照分析，小组合作学习。三、教学目标知识与技能目标：1、了解气团、锋面的概念和锋的分类。2、理解冷锋的形成过程、天气特征及冷锋过境前后天气变化。3、能够判读冷锋锋面天气系统图。过程与方法目标：1、通过新闻链接了解寒潮对日常生产生活的影响； 2、学会识读天气预报，并试着进行简易天气预报。情感态度与价值观目标：使学生认识天气与人类的生产和生活的密切关系

3、，培养学生理论联系实际的观念，树立知识为生产生活效劳的观念。四、教学方法1直观发现 HYPERLINK :/lwcool /jx/index/index_2.html 教学法：本课锋面的形成过程较为抽象，学生不易接受。通过电教手段摸拟演示，边演示边启发，使学生接触客观事物，把具体感受和抽象思维结合起来，易于理解。2构建问题情景，引导探究性学习：在 HYPERLINK :/lwcool /jx/showcls.asp?id=2&parent=0 教学中为学生提供近期湖南发布的寒潮预警信息的链接网址，通过搜索引擎提供有效信息，创设思考问题的空间，以激发学生思考寒潮给生产生活带来的有利和不利影响分别

4、有哪些。3小组探究合作学习：小组之间围绕一个或几个问题相互交流信息，激发学生学习的积极性、主动性，培养学生地理实践能力。本节课通过案例分析，鼓励学生探究天气预报的根本原理是什么，进一步思考简易的天气预报应如何进行，最终以一次冷空气入侵为例，小组合作试着预报乌鲁木齐天气。五、 HYPERLINK :/lwcool /jx/index/index_2.html 教学过程设计一创设情境，导入新课【幻灯展示一组图片，分别是美国总统奥巴马、韩国童星王锡玄的表情变化图和一组动物的可爱表情，然后展示QQ表情小太阳的表情变化。】 教 师: 不管是成人还是孩子都有自己的表情变化，甚至连小猫小狗等也会随着心情不同

5、展示出不同的表情，我们的天气也一样。俗话说，六月的天像孩子的脸，说变就变。那么究竟是什么机制使得“天有不测风云呢？这节课我们来学习常见的天气系统。不知道同学们有没有注意观察，天气预报的地图上经常会有过样一种标志板图：冷锋的标志，它移动到哪里，就说明这个地区要变天了。这是冷锋的标志。咱们新疆的冬天，降雪过程一般都是这种天气系统带来的。今天我们就来看看，冷锋来了，会给咱们带来怎样的天气过程。幻灯片展示：冷锋来了！二师生互动，学习新课【幻灯展示冷暖气团及锋面的形成过程】教 师：要了解冷锋，咱们先得来看看什么是锋。其实刚刚我们说到的南下的冷空气是气团的一种，气团是指水平方向上温度、湿度等性质比拟相似的

6、大范围空气，气团内部由于物理性质均一，所以比拟稳定。我们可以把气团分为两种：冷气团和暖气团，一看名字就知道，冷气团温度低，冷而重，密度大，气压高；暖气团温度高，暖而轻，密度小，气压低；冷暖气团在运动的过程中如果相遇了，那么会形成一个交界面，这个面我们叫做锋面。锋面与地面的交界线，叫做锋线，一般我们把锋面和锋线统称为锋，也就是影响我们天气状况的锋面系统。刚刚我们说了冷气团冷而重，暖气团暖而轻，所以冷气团总是位于暖气团的下方，锋面也总是朝着冷气团一侧倾斜。在锋面的两侧，由于气团的温度、湿度等差异较大，所以锋面处总是会出现阴雨天气。【幻灯展示冷锋的形成过程以及冷锋降水的特点】讲 解 ：还是回归到我们

7、今天的主题冷锋上来吧。冷锋就是锋面系统的一种。锋面在形成的过程中，如果冷气团的势力比拟强大，它主动朝着暖气团一侧移动，暖气团那么被迫抬升，这样形成的锋面系统叫做冷锋。如果抬升的暖气团中含有充足的水汽，随着抬升高度的增加，气温逐渐下降，暖气团内部的水蒸气逐渐冷却凝结，在锋面附近形成降水降落下来，所以冷锋天气常带来降水。另外，一般情况下，冷气团冷而重，推着暖而轻的暖气团移动速度会比拟快，所以冷锋常常会带来大风天气，形成的降水也多为暴雨、阵雨，持续时间较短，但强度较大。在冷锋的形成中，始终是冷气团推着锋面朝暖气团一侧运动的，那么大家看一下，此时的途中，冷锋整体是朝那个方向运动的？生答：向右讲解：很好

8、，整个锋面是朝暖气团一侧移动的，我们把这个系统立体化，再来看一下，这是地面，这是锋面，锋面与地面的交线，叫锋线。这个标志刚刚见过吧？其实这个标志中的那条线就代表锋线，这些三角形指示的是锋面移动的方向，大家看看锋线的右边现在是在锋前还是锋后？生答：锋前讲解：那么此时冷锋形成的降水主要位于锋前还是锋后？生答：锋后小结：很好，冷锋的降水确实是主要位于锋线后的区域内。总体上说，冷锋带来的降水一般位于锋线以后，历时较短，强度较大，常常伴有大风天气。过渡：那么对与一个地区而言，比方乌鲁木齐，一次冷锋过程究竟是如何影响天气变化的呢？恰巧这几天乌鲁木齐经历了一场范围较大的冷空气入侵活动，我们简单的分析一下。【

9、幻灯展示冷锋的过境前后天气变化过程示意图】讲解：前几天天气一直不错，挺暖和的，3月3日冷锋还没来侵袭，我们说那是冷锋过境前，乌鲁木齐一直被暖气团控制着，天气晴朗，气温高，气压较低；3月4日，我们迎来了今春较大的一场雪，那是冷锋过境了，乌鲁木齐地区刚好位于锋面附近，受到了风雪天气的影响。3月5日，天晴了，说明锋面已经移出了乌市，此时称为冷锋过境后，我们可以从图中看出，此时的乌市被单一的冷气团控制，天气转晴，但是气温降低，气压升高。不知道大家注意到没，降雪过后天一晴，特别冷，很多同学本来已经换成了春季校服，又穿回了冬季校服，俗话说下雪不冷化雪冷，除了热量转换之外，这也是一个很重要的原因。三合作探究

10、，深入生活 教师：好了，这就是我今天要告诉大家的关于冷锋的知识。下面咱们简单的总结一下关于冷锋的知识。【幻灯展示冷锋的重要知识点及提示关键词】学生活动一：大家说一说学生发言，师生补充，自我完善【幻灯展示冷锋示意图绘制要求】学生活动二：动手画一画学生幅员，师生评价，自主修改【幻灯展示链接网址 HYPERLINK :/weather.news.sina /news/2021/0301/140585878.html 】学生活动三：动脑想一想搜索引擎获取时事信息，拓展学生知识宽度过渡： 面对冷锋带来的各种不利影响，天气预报成为人们减少损失的重要对策之一。其实究其原理，天气预报并不难理解，下面咱们也来试一试。【幻灯展示天气预报示意图练习】课堂探究练习： 我也来预报四提出问题，引起思考提示： 冷锋是冷气团势力较强，并主动向暖气团运动形成的锋面系统，如假设在冷暖气团相遇的过程中，暖气团势力强盛，抑或是冷暖气团势力相当，气流又将如何运动呢？请大家课下思考暖锋和准静止锋的形成及特点。本节课学习到此结束。六、课后教学反思本节课的教学过程中，冷锋的讲解是重点，也是给学生渗透学习方法的主要途径，这局部内容的处理以教师讲解为主，处理较为适宜，学生的理解非常到位，掌握程度较好，为其后自主学习暖锋的形成奠定了学习的根本思路，这是本节课教学效果得以保证的前提。 在学习的稳固阶段由孩子动手绘