从行动经验中建构学校本位的训导工作策略

1、PAGE PAGE 26從行動經驗中建構學校本位的訓導工作策略：原斗國中訓導工作策略分享 作者姓名：曹建文服務學校：彰化縣縣立原斗斗國中現 職：教教師兼訓訓導主任任處在瞬息萬萬變 價值混混亂的世世代裡關於百年大大計我們有幾個個夢夢想打造充充滿人性性，溫馨馨和諧的的成長學學園夢想培育自自主自律律，自愛愛愛人的的時代棟棟樑夢想實現與與時俱進進，追求求卓越的的團隊願願景夢想建構彼彼此關懷懷，共榮榮生命的的地方社社群夢想在最平平凡的環環境中創創造最根根深而質質樸的不不平凡然後 因為真誠而而無悔的的行動夢想不再遙遙遠建構順應時時代潮流流，兼具具教育理理想、人人性與創創意的訓訓導工作作策略一一直是原原斗國

2、中中教師團團隊的努努力目標標。在講講究學校校本位課課程發展展的後現現代社會會裡，我我們更期期許自己己可以從從教育現現場中，透透過價值值的澄清清確認、行行動的試試驗、反反思與回回饋、策策略修正正的歷程程，經營營出屬於於原斗國國中的在在地訓導導工作策策略。在在過去一一年來，原原斗國中中教師團團隊從實實務的操操作過程程中逐漸漸釐清屬屬於學校校本位的的訓導工工作策略略，在此此，我們們願獻拙拙見，期期待與更更多的教教育夥伴伴分享務務實、具具在地性性的訓導導策略經經營方式式。本文文首先進進行原斗斗國中的的學校背背景分析析，其次次，剖析析原斗國國中訓導導工作的的優、劣劣勢，據據之以發發展適合合本校行行動的訓

3、訓導願景景、目標標和策略略。文中中以原斗斗國中九九十三學學年度第第一學期期訓導工工作重點點方向的的各項實實施策略略作為論論述依據據，盼與與各位教教育先進進分享，敬敬祈不吝吝指教！壹、學校背背景分析析：因素S（優勢）W（劣勢）O（機會點點）T（威脅點點）地理環境環境優雅、單單純，缺缺少噪音音農田綠地多多、視野野廣闊與國小鄰近近斜坡圍牆具具特色，創創造優質質環境1.周圍有有養豬場場、養雞雞場及公公墓2.冬季風風沙大3.缺少大大型活動動中心及及運動場場4.公共交交通工具具少，僅僅有單一一種公車車1.斗苑路路擴寬增增加交通通流量，激激進社區區繁榮2.埤頭交交流道完完工，留留住優秀秀教師3.民風純純樸1

4、.學區四四周大型型國中林林立2.美化綠綠化不足足，無法法善用校校園學校規模1.全校八八班，學學生易於於管理2.班級人人數少，師師生較容容易聯繫繫情感3.學校小小人員調調配方便便1.規模小小而人力力不足，行行政工作作繁雜2.校園規規劃不良良3.無法有有健全的的活動4.部份教教室老舊舊1.可發展展學校特特色，落落實小校校效率高高2.易發展展小班教教學3.逐步爭爭取機費費建設4.能充分分了解學學生，幫幫助其適適性發展展1.學生缺缺乏競爭爭力2.規模小小導致經經費運用用常遇窘窘境硬體設備1.電腦教教室使用用率比一一般學校校高2.新建風風雨走廊廊美觀具具實用性性3.重鋪運運動場跑跑道，煥煥然一新新4.斜

5、屋頂頂的建設設，減少少二樓教教室的熱熱氣，提提升學生生學習效效率。1.藝能科科教室缺缺乏2.室內運運動場欠欠缺3.設備老老舊、不不足情形形嚴重4.專科教教室欠缺缺專人管管理1.學校設設備學生生使用比比率比大大學校高高2.藉由中中長程計計劃中規規劃學校校硬體重重建1.教學設設備不足足影響學學生受教教權利2.教學環環境不好好，影響響教師專專業自主主權3.設備汰汰舊換新新之效率率不彰教師特質教師兼具專專長，且且有活力力教師進修意意願 高教師流動率率高社團活動之之專業師師資不足足兼課情形嚴嚴重教師年輕化化富有熱忱、愛愛心2.教師具具有進取取心提昇昇教學效效能1.教學經經驗分享享時間不不足2.教師流流動

6、性高高，影響響教學活活動的連連續性行政人員認真、負責責、效率率高2.處室間間配合度度高編制少，工工作量多多、壓力力大行政人員輪輪替制度度尚未建建立，經經驗傳承承有問題題授課時數多多各處室組織織不夠健健全行政資訊化化增班使行政政編制健健全，以以達行政政效能1.行政人人員部分分為代課課教師，業業務推展展缺乏連連續性2.教師兼兼任行政政工作意意願不高高學生需要學生純樸、活活潑學生活動力力及學習習力強學校重視英英語教育育、科學學教育，以以縮短城城鄉差距距1. 學生生受外界界干擾多多無法用用心學習習2.學生文文化刺激激弱生活習慣不不佳學習動機薄薄弱缺乏乏主動積積極精神神1.可塑性性高，且且人少易易掌握2

7、.健全教教學設備備，提昇昇學生學學習慾望望家庭教育無無法 配配合學校校教育單親及隔代代教養家家庭不少少，學生生缺乏關關心視野狹小，閱閱歷不豐豐，影響響企圖心心家長期望家長樸實熱熱心，不不會干預預校務家長對學校校老師的的支持度度高1.部分家家長對教教改理念念不清2.家長對對學生課課業的管管教無法法與學校校老師配配合親子溝通不不良家長會經費費有限，無無法提供供更多協協助1.每學期期辦理親親職教育育座談2.要求學學生每日日寫聯絡絡簿3.利用晚晚上拜訪訪家長，讓讓家長肯肯定學校校的努力力1.單親及及隔代教教養比率率高2.部分家家長只重重視升學學率而不不重其他他發展，因因而把學學生轉向向其他學學校家長社

8、經地地位普遍遍不高，影影響對子子女的期期望也不不高學區特色1.大多屬屬單一學學區學生生素質較較單純2.距離鄰鄰近大鎮鎮較遠，都都會區的的次級文文化影響響較小1.廟會活活動多，吸吸引學生生參與不繫學校附近有有網咖店店、紅茶茶店等，影影響學習習1.單一學學區較易易建立學校社社區化，社社區學校校化2.學區較較少不良良場所1.學區內內無任何何文藝場場所，學學生缺少少資訊的的刺激2.人口外外流多，就就學人口口逐年減減少地方資源1.社區與與學校互互動良好好2.社區對對學校活活動多採採支持1.未能有有效統合合社區資資源社區資源有有限缺乏文化場場所1.推展學學校公共共關係，讓讓地方人人士對學學校支持持2.開放

9、學學校，資資源共享享能運用的地地方資源源不多經濟不景氣氣，導致致資源提提供意願願不高貳、願景一一：邁向向務實、有有效與創創新的班班級經營營優勢：導師年輕化化，行動動力強，觀觀念具彈彈性定期召開導導師會報報，組織織運作正正常學校班級數數少，溝溝通管道道暢通便便利劣勢：導師兼任行行政工作作，工作作負擔重重缺乏班級經經營相關關成長課課程，知知識汰換換速度緩緩慢缺乏對話機機制，經經驗傳承承與交流流機會不不足具體目標：強化導導師班級級經營知知能，建建立行政政、導師師班級經經營共識識一、九十二二學年度度第二學學期執行行結果檢檢討1.落實部部分：（11）各班班能確實實建立班班級願景景，營造造特色（22）各班

10、班願景特特色書面面化並公公佈於教教室醒目目處，加加深同學學認同感感（3）班班級願景景秀規劃劃週延，能能有效凝凝聚班級級共識與與向心力力（4）開開學初各各班實施施上課鐘鐘聲響進進行朗讀讀活動，積積極引導導班級秩秩序管理理（5）定定期召開開導師會會報，各各處室能能適時激激勵導師師（6）落落實幹部部考核，實實施優質質幹部遴遴選（77）落實實班會實實施回饋饋表，落落實民主主教育（88）試辦辦偏差行行為學生生書面通通報以及及密集性性行為考考核制度度，協助助導師班班級經營營，落實實校園常常規（99）辦理理期初教教師班級級經營知知能研習習活動，建建立導師師、行政政互動共共識，提提昇生活活教育辦辦理成效效。2

11、.缺點部部分：（11）課前前朗讀活活動未能能持續進進行，影影響班級級秩序經經營（22）班級級願景無無法完全全與各項項班級經經營措施施結合，影影響班級級經營成成效（33）全校校性生活活教育願願景未能能結合境境教並具具體公佈佈以融入入日常生生活（44）未能能持續提提供導師師成長之之對話空空間（55）優質質幹部遴遴選、表表揚未能能深化，以以擴大楷楷模學習習效果，並並達激勵勵目的二、可行策策略1.建構新新學期班班級願景景、全校校生活教教育願景景，並依依之擬定定具體實實施策略略、有效效分工、確確實執行行、考核核、即時時修正等等步驟以以達成班班級願景景（1）對象象：各班班級（2）時程程：開學學第一、二二、

12、三週週班聯時時間規劃劃辦理（3）方式式：*討論建建構班級級願景及及班級公公約、班班呼【符符合具體體書面化化原則】*設計呈呈現班級級願景方方式，包包括靜態態與動態態，凝聚聚班級向向心力【團團結分工工原則】*分享各各班願景景並進行行競賽，激激勵各班班向心力力【辦理理班級願願景秀、願願景海報報展、校校歌合唱唱競賽】*配合班班級願景景進行教教室環境境規劃【辦辦理教室室環境規規劃佈置置競賽，教教室環境境佈置以以整潔、清清爽、創創意、具具班級特特色為原原則】根據據班級願願景，配配合學校校行事曆曆，協助助導師擬擬定【班班級經營營學期行行事曆】，支支援導師師進行班班級經營營策略建建構，達達成班級級願景*本校【

13、榮榮譽制度度】融入入各班班班級願景景及全校校生活教教育願景景實施各班班認養校校園學習習角落，規規劃班級級經營公公佈欄，即即時呈現現班級特特色與經經營成果果，增加加班級交交流互動動機會班級學習角角落規劃劃班級訓導處往教教務處樓樓梯（下下）訓導處往教教務處樓樓梯（上上）東側樓梯下下東側樓梯中中東側樓梯上上桌球室前11桌球室前22桌球室前33分配位 置置 三忠三孝二忠二孝二仁一忠一孝一仁說明：各班班班級特特色角落落請指定定同學負負責規劃劃設計與與長期維維護，其其內容具具有彈性性，可包包括班級級經營榮榮譽事蹟蹟、班級級活動花花絮照片片、學生生創意作作品、班班級英雄雄榜。本本學期班班級學習習角落規規劃成

14、果果列為教教室環境境規劃競競賽成績績之一。2.進行班班級教室室環境規規劃以及及廁所清清潔，營營造舒適適溫馨的的生活學學習環境境（1）對象象：各班班級（2）時間間：開學學第一個個月內（3）方式式：營造造優良生生活情境境以簡單單、舒適適、整潔潔、實用用為原則則，建議議結合班班級願景景進行規規劃設計計，發揮揮境教效效果（如如呈現班班級願景景、公約約，適度度綠、美美化，課課桌椅合合理排定定、掃具具放置空空間規劃劃、規劃劃特色公公佈欄），廁廁所環境境清潔競競賽辦法法另訂。3.提升導導師班級級經營知知能，激激勵導師師班級經經營士氣氣（1）辦理理期初【導師班級經營知能研討】，討論訓導處學期工作重點與實施方式

15、，建立行政及導師班級經營共識（2）協同同輔導室室【編訂訂本校導導師工作作手冊】，提提供優質質導師經經營要領領與資源源（3）導師師會報落落實共同同對話時時間，每每三週一一次進行行主題分分享討論論，如任任輔個案案研討、班班級經營營法寶分分享、學學生行為為處理等，提提昇班級級經營專專業知能能。本學學期導師師會報暫暫定討論論主題為為：週次討論主題第六週如何透過榮榮譽制度度以有效效提昇班班級經營營成效及及學生行行為表現現水準第十二週我的班級經經營法寶寶（分享享班級經經營的策策略與經經驗）第十八週原斗國中學學生偏差差行為的的型態與與有效的的預防輔輔導策略略（4）彙整整各班導導師【班班級經營營學期行行事曆】

16、，適適度提供供導師行行政資源源，建立立班級經經營執行行與評估估機制（5）落實實本校導導師責任任制度，導導師需在在早自習習開始前前到校處處理班務務，同時時取消導導師交通通導護輪輪值制度度，讓導導師有更更完整的的班級經經營時間間。（6）落實實導師激激勵，鼓鼓舞工作作熱忱與與士氣4.規劃幹幹部自治治時間，辦辦理班級級幹部領領導知能能訓練，並並落實各各班班級級幹部考考核工作作，培養養幹部優優質領導導能力頒頒發第一一學期幹幹部證書書（正幹幹部），配配合段考考遴選原原中優質質幹部每每月之星星），頒頒予獎狀狀，公布布優良事事蹟，擴擴大楷模模學習效效果（1）對象象：各班班班級幹幹部（2）時間間與方式式：幹部部

17、訓練於於開學後後三週內內培訓完完畢，並並擇日授授予幹部部證書。原原中優質質幹部每每月之星星，配合合段考各各班導師師提報名名單，並並簡要陳陳述具體體事實，經經訓導處處審核後後，於全全校頒獎獎時間公公布得獎獎名單與與優良事事蹟（3）每日日早上007：000-007：330、中中午午（餐餐）休111：550-113：115、自自習課時時段為本本校各班班幹部進進行班級級自治管管理時間間。各班班幹部經經訓練後後，能夠夠在上述述時段學學習自主主管理班班級、處處理班務務、進行行分工，導導師及行行政人員員應負指指導之則則（4）持續續辦理其其期中班班級幹部部座談會會，落實實民主法法治教育育，及時時調整訓訓導工作

18、作策略，讓讓學生的的意見獲獲得重視視5.持續強強化訓導導處室與與班級班班運作之之連結說明：（1）持續續實施班班會實施施回饋表表，訓導導處設定定每週班班會班級級討論之之全校性性主題，主主題生活活化、教教育化、人人性化（2）結合合校內生生活常規規或重大大議題，辦辦理各項項價值澄澄清討論論或意見見調查，瞭瞭解學生生想法，增增進師生生互動品品質（3）落實實班會討討論決議議記錄工工作6.系統規規劃早自自習（007：000-008：220）時時段及自自修課時時段之教教育性活動【列列入班級級經營學學期行事事曆】，有有效進行行班級經經營，並並提昇學學生生活管理及及學習成成效（1）早自自習時間間定義：每日007

19、：000-008：220朝會會之前（2）早自自習及自自習課規規劃要領領：建議議可依各各科教學學進度安安排小考考、進行班務處理理或生活活檢討、進進行個別別學習指指導、規規定進度度進行有有效閱讀讀、支持並賦予班班級幹部部權力處處理班級級秩序問問題7.落實代代理導師師責任制制度（草草案，交交付全校校校務會會議討論論通過後後實施）本校各年級級導師請請假時代代理導師師安排依依下列原原則辦理理本校導師請請假時由由下列人人員依序序輪值代代理導師師，一人人一天（一一次）為為限，處處室組長長未兼導導師者優優先輪值值，若遇遇特別狀狀況（無無組長可可排代理理導師），則則處室主主任得列列為導師師代理人人人選。輪值順序

20、12345輪值組長輔導組長謝瓊雯註冊組長林怡沛體衛組長魏良宇教學組長丁靜瑜訓管組長洪宗來輪值主任訓導主任曹建文總務主任陳文成輔導主任曾仲森教務主任黃子建參、願景二二：推動動人性、活活潑與紀紀律分明明的生活活教育培養自愛愛愛人，具具有生活活規劃能能力的榮榮譽生活活家是原原中師生生共同的的努力目目標。因因為這樣樣的理想想，老師師們自我我要求，力力求精進進；幹部部們戰戰戰兢兢，從從做中成成長；同同學們全全力以赴赴，洋溢溢青春活活力優勢：學生人數少少，居住住環境單單純，受受負面社社會化影影響程度度不深劣勢：學區地處偏偏遠，正正向社會會文化價價值、新新知刺激激機會缺缺乏生活教育缺缺乏明確確主軸以以及輕重

21、重、緩急急之分，過過多形式式（週記記、聯絡絡簿、常規宣導）具體目標：提升學學生生活活教育執執行之品品質與效效率一、九十二二學年度度第二學學期執行行結果檢檢討1.落實部部分：（11）適時時修訂公公佈各項項生活常常規規定定，並於於學期中中進行測測驗，提提升同學學對規範範之認知知能力（22）透過過班會、期期中幹部部座談會會辦理生生活教育育總檢討討，落實實實質鼓鼓勵，引引導學生生正向之之行為（33）實施施學生行行為考核核書面通通知及密密集性行行為改變變制度，落落實教訓訓輔合一一制度，有有效防止止學生偏偏差行為為發生（44）實施施校內、外外巡查制制度，掌掌握學生生校內外外行為狀狀況（55）實施施學生騎騎

22、腳踏車車戴安全全帽制度度，提昇昇學生行行車安全全保障2.改進部部分：（11）學生生各項獎獎懲未能能適時公公告，建建立獎懲懲分明的的校園風風氣（22）生活活教育無無法即時時連結社社會脈動動（3）整整潔、秩秩序評分分未能確確實執行行並落實實程懲罰罰制度（44）忽略略學生個個人衛生生及飲食食健康習習慣（55）未能能落實各各掃區小小組長監監督制度度影響整整潔工作作成效（66）學生生中午工工差審核核未能落落實，秩秩序控管管鬆散（77）校內內外巡查查制度未未能擬定定具體辦辦法並做做詳實紀紀錄（88）早自自習及朝朝會時間間未能系系統規劃劃以發揮揮成效（99）午餐餐教育未未能明確確界定工工作重點點並落實實執行

23、（110）聯聯課活動動課程實實施未能能妥善規規劃並落落實執行行（111）學生生交通安安全教育育尚需有有效完整整規劃，以以確實有有效提昇昇騎車安安全保障障二、執行策策略全面實施榮榮譽卡制制度，統統整本校校生活教教育：根根據各班班班級願願景及本本校生活活教育願願景確認認本校生生活教育育具體目目標，全全校師生生動員形形塑本校校生活教教育特色色，並於於每學期期期中辦辦理期中中獎勵，期期末辦理理榮譽生生活家頒頒獎及摸摸彩活動動。配合親師溝溝通制度度辦理聯聯絡簿、週週記抽查查與期末末評選工工作，適適時獎勵勵優良同同學，做做好形成成性評鑑鑑與總結結性評鑑鑑。本學學期結束束，再做做導師、學學生使用用意見調調查

24、，並並進行適適度改版版，以發發揮本校校連絡簿簿及週記記效果。明確修訂、公公佈並執執行本校校學生團團體規範範，包括括學生獎獎懲辦法法、學生衝衝突解決決辦法、服裝儀儀容規定定、請假規規定、申訴辦辦法等，藉藉由認知知教育、有有獎徵答答、隨機機教育等等方式建建立本校校學生生生活常規規，形塑塑優良學學生次及及文化與與傳統。加強校園安安全，嚴嚴管學生生出缺狀狀況：確確實督導導各班副副班長落落實每日日早自習習前登錄錄班級出出缺記錄錄，並即即時向導導師反映映，並協協調導師師確實填填寫學生生出缺電電訪記錄錄簿。另另每節上上課前由由副班長長主動提提醒任課課老師在在課前進進行課堂堂點名，遇遇有狀況況立即反反應。持續

25、建立導導師以及及訓導人人員處理理學生各各項問題題之共識識，訓導導人員要要當導師師強而有有力的後後盾理念：建立立學校教教師處理理學生問問題之一一般模式式，避免免發生誤誤解，提提升訓管管學生效效果策略（2-1）預預擬各項項學生問問題狀況況訓管人人員建立立處置模模式建立立利用導導師會報報或隨機機討論訓訓管策略略，建立立共識回回饋並修修正處置置模式（2-2）實施學生行為考核通知及行為密集考核制度，加強親師雙向溝通。訓導處確實登錄每件重大學生行為問題，並立即函知家長協同管教，溝通管教理念（2-3）實施導師會報每三次安排一次班級經營主題研討措施，激盪全校老師班級經營與輔導能力落實生活教教育競賽賽整潔及及秩

26、序競競賽獎勵勵及懲處處方式整潔教育方方面（1）整潔潔具體目目標：提提升學生生打掃工工作執行行之效率率與品質質，引導導學生重重視個人人整潔，營營造舒適適宜人的的生活環環境（2）本校校學生整整潔工作作常見問問題：多數掃區未未能界定定掃區的的清掃範範圍、重重點項目目及完成成標準打掃用具未未能愛惜惜使用並並維護各掃區人力力分工不不均或未未能適度度分工，學學期中未未能適時時調整造造成人力力過多或或過少等等問題工作執行方方法有誤誤：包括括打掃時時間未能能攜帶畚畚箕或垃垃圾袋未能落實有有效督導導責任制制學生工作執執行態度度不佳（晚晚到、懶懶散、聊聊天等）未能落實個個人衛生生工作，包包括養成成餐後潔潔牙、攜攜

27、帶水杯杯多喝開開水、維維持個人人座位整整潔等整潔競賽評評比項目目應酌於於修正納納入外掃掃區環境境評比，評評比結果果應落實實優獎劣劣懲原則則（3）整潔潔工作教教育策略略：體衛組學期期初明確確告知導導師該班班所負責責的環境境區域範範圍與清清掃重點點協請導師督督促班級級發揮服服務股長長或衛生生股長職職責，落落實掃具具管理維維護工作作，在節節省垃圾圾袋用量量方面，引引導同學學外掃區區垃圾袋袋可重複複使用的的觀念體衛組或導導師於學學期初指指導同學學相關工工作方法法，並於於期中檢檢視各掃掃區人力力，進行行合理分分工遴選各掃區區小組長長，落實實向導師師或訓導導老師回回報制度度，適時時激勵個個人或小小組長要求

28、每位學學生攜帶帶個人抹抹布，利利用每週週一早上上到校時時間整理理個人座座位整潔潔，做好好桌椅擦擦拭、地地面擦拭拭等工作作，讓學學生為自自己的學學習環境境負責重新新修訂整整潔競賽賽評分項項目並落落實獎懲懲，以確確實符合合本校需需求。整整潔競賽賽最後一一名班級級，統一一由體衛衛組與導導師協商商時間懲懲以校園園勞動服服務。若若最後一一名班級級評分成成績尚佳佳，則免免於處罰罰。每個個月整潔潔成績最最優班級級頒發錦錦旗一面面以玆鼓鼓勵。學期初統合合辦理班班級環境境規劃、清清潔競賽賽：教室環環境規劃劃佈置、外外掃區清清潔（含含廁所）競競賽合併併辦理，體體衛組擬擬定新實實施辦法法並公佈佈實施，以以節省活活動

29、辦理理所須之之人力物物力。秩序教育方方面（1）秩序序具體目目標：養養成主動動自律、守守規範、有有秩序、有有禮貌的的生活習習慣（2）本校校學生秩秩序表現現常見問問題早自習未能能妥善安安排自我我學習活活動，亦亦有大聲聲喧嘩或或聊天、無無所事事事者上課鐘聲響響後未能能立即進進入學習習情緒或或狀況午休期間未未能落實實工差管管制（3）秩序序工作教教育策略略：訓導處人員員加強校校內巡查查並協請請導師於於學期初初律定班班級學生生到校及及早自習習時間學學習活動動，並授授權給班班級幹部部維護班班上秩序序訓導處老師師加強校校內巡查查並協請請導師指指定風紀紀股長或或班級小小老師上上課鐘聲聲響後立立即引導導同學朗朗讀

30、相關關課程內內容重點點或班級級願景落實午休工工差申請請及秩序序控管每雙雙週統計計秩序競競賽成績績一次，表表揚成績績優秀班班級，秩秩序競賽賽最後一一名班級級需接受受紀律教教育，每每個月秩秩序成績績最優班班級頒發發錦旗一一面以玆玆鼓勵。確實公佈全全校各班班生活教教育評分分狀況，並並結合班班會生活活檢討制制度，提提昇班級級秩序表表現擬定定班級早早自習及及朝會主主題活動動讓生活活、學習習系統化化時段星期規劃要點07：000-07：30007：300-08：05508：055-088：200主持單位星期一導師自訂導師自訂頒獎校長、訓導導處星期二導師自訂課外閱讀課外閱讀教務處星期三導師自訂導師自訂抽背活動

31、教務處、訓訓導處星期四導師自訂英聽英聽抽測教務處星期五導師自訂導師自訂團康活動或或健康操操訓導處持續續落實訓訓導值週週人員下下課、放放學時間間巡查校校內外危危險角落落制度，隨隨時掌握握學生生生活狀況況，預防防危機事事件發生生。訓導導值週人人員需填填寫訓導導值週校校內外巡巡查日誌誌，概記記巡查狀狀況，以以有效處處理學生生問題。訓導巡查人人員巡查重點訓導校內及及校外巡巡查輪值值順序依依訓導值值週排定定，學期期初三週週為每天天巡查，其其後每星星期輪值值至少校校內外巡巡查三次次訓導值週依依序為洪洪宗來、曹曹建文、魏魏良宇值週當天為為07：05分分到校；未值週週當週則則為077：200到校校內部分：早自習習秩序及及整潔、下下課時間間班級狀狀況、午午餐狀況況及午休休秩序與與整潔校外部分：放學路路隊秩序序與安全全帽