幼儿园组织与管理复习资料参考答案

1、幼儿园组织与治理复习资料参考答案 单项挑选题1治理是（）的职能,同人们的日常生活亲密相关,打算和影响着人们生 活的各个方面；答案：B A政府 B社会组织 C国家 D生产2治理作为人类社会任何进展阶段普遍存在的现象,其根源在于生产的 （）；答案：CA普遍性B合作性 C社会性 D阶段性3治理是对社会组织而言,是（）的必定要求；答案：DA社会 B个人劳动 C社会劳动 D社会共同劳动4治理是实现预定目标的行动,治理的核心是（）的行为；答案：DA组织B个人 C组织与个人 D人与人 5治理的实质是（）,使受分工制约的各个人的活动产生一种集体力气或 社会力气,即 112；答案：A A追求效率 B管制别人 C

2、完成任务D安全生产）属性和（）属性；答案：A6治理同时具有（A自然社会 B集体个人 C国家政府 D调剂掌握7治理的自然属性表现为治理具有合理组织（）的职能；答案：CA人的劳动 B资源利用 C生产力 D生产关系 8治理的自然属性是由共同劳动的社会化性质所打算的,是进行社会化大生 产和组织劳动协作过程的（）；答案：B A必定趋势 B必要条件 C充分条件 D必定要求 9有效的治理能以有限的资源最大限度地实现组织的目标,具有“ 放大倍率” ,因而,治理就是（）；答案：BA效率B生产力 C才能 D生产关系 10治理的社会属性主要表现为爱护和进展生产关系与上层建筑的治理职能,仍表现在它受（）的影响和制约；

3、答案：CA社会关系B社会形状 C历史文化传统D经济关系 11治理活动自身所具有的职责和功能作用,基本任务就是（）；答案：AA治理职能 B治理要素C工作方案 D治理功能即治理工作应承担和可能完成的12治理职能即治理工作的三个基本要素包括：方案、组织和（）；答案：B A和谐 B掌握 C决策 D目标 13方案职能是指治理者为组织的将来确立目标和提出达到这一目的的方法、（）的治理活动；答案：B A策略 B步骤 C方案D结果 14方案是治理工作的（）,是治理活动中最重要的职能,组织的其他一切 工作都环绕如何实现这个远景蓝图而绽开的；答案：B A条件 B基础 C前提 D结果 15决策通常需要经受这样的程序

4、： 摆明问题收集资料进行猜测确定目标论证和挑选正确方案付诸实施；（）答案：A A提出可供挑选的方案 B进行决策 C目标分析 D提出假设16治理的组织职能是指通过（）,确定各成员的职责,并和谐相互关系,将组织内部各个要素联结成一个有机整体,使组织成员和谐统一行动去实现组织的共同目标；答案：AA建立组织机构 B作出决策 C协商对话 D民主集中制17组织的特点包括整体性、（）、放大性、目的性；答案：BA约束性 B纪律性 C调剂性D操作性 18用肯定的标准检查实际工作情形,以保证执行过程和工作结果符合方案要求的过程就是治理的（）职能；答案：BA调剂 B掌握 C检查 D执行19治理是对社会组织而言,（）

5、是主要职能,是关键；答案：DA掌握B方案 C指挥 D和谐20在科学治理理论的初创时期, （）的方法是直接对生产过程进行技术管理,侧重争论基层治理问题；答案：AA泰罗B梅奥C马斯洛 D法约尔21（）的科学治理在提高劳动生产率和降低成本方面有着显著的效益,由于他在治理领域所做的开拓性工作,他被后人誉为“ 科学治理之父” ；答案：BA梅奥B泰罗 C法约尔D马斯洛22第一个明确提出并阐述“ 一般治理” 理论,明确了治理过程与生产过程的不同,并在治理的范畴、 治理的组织理论、 治理的原就等方面提出了崭新的观 点的是（）；答案：B A赫茨伯格 B法约尔 C梅奥 D马斯洛 23最早提出治理职能概念的是（）,

6、他认为,“ 治理就是方案、组织、指 挥、和谐和掌握” , 治理活动的五项基本要素也就是治理的五种职能,共同构成一个完整的治理过程；答案：B A赫茨伯格 B法约尔 C梅奥 D马斯洛 24一切工作方法都应当通过考察,并由治理人员来打算； 一切治理问题都能 够而且应当采纳科学的方法, 来取代以往仅凭体会进行治理的方法,才能提高劳动生产率；这是（）的理论的观点；答案：B A梅奥 B泰罗 C法约尔 D马斯洛 25对高层治理人员与基层治理人员的要求应有所不同,阶层越高, 治理职能 的比重越大,对治理才能的要求越高；这是（）的观点；答案：B A赫茨伯格 B法约尔 C梅奥 D马斯洛26抱负的行政组织模式应是建

7、立在理性与严格法规基础上的职位、职权与职责系统,从而使组织体系具有精确性、稳固性、纪律性和牢靠性,提高工作效 率；这是（）提出的治理思想；答案：A A韦伯 B赫茨伯格 C法约尔 D马斯洛27（）留意正式组织的强制性、权威性,有依法治理的思想；答案：AA韦伯B赫茨伯格 C法约尔 D马斯洛 28假如敬重人格,积极勉励,可以在其他条件不变的情形下,提高劳动生产率；这是（）依据试验得出的结论；答案：CA韦伯 B赫茨伯格 C梅奥D马斯洛 29领导者要具有与职工建立良好人际关系的才能；要能与非正式组织打交道,使之与正式组织之间保持平稳； 要通过满意职工的合理要求而勉励其士气,从而提高劳动生产率；这是（）的

8、理论的观点；答案：C A韦伯 B赫茨伯格 C梅奥D马斯洛 30人的需要是有层次的, 治理者要善于明白并留意满意职工的合理需要,注 D意激发高层次需要,以有效地调动其积极性；这是（）的理论；答案：A赫茨伯格 B法约尔 C梅奥 D马斯洛 31赫茨伯格提出的（）一理论认为,影响人的工作动机的有两类因素：一是“ 保健因素” ,另一类是“ 勉励因素” ；答案：A A双因素 BXY C人际关系 D需要层次 32治理上可以通过善的人性的诱导,激发其主动性、积极性,使人的潜能得到充分发挥； 而把人看作经济人, 对职工实行严格监督制裁的方法只能引起对抗和对立,无法勉励其积极性；这是麦克雷戈提出的（）理论的主要观

9、点；答案：BA双因素BXYC人际关系 D需要层次33人际关系行为利一学治理理论的最大奉献是（是治理学进展的一个重大演化；答案：A以提高生产效率为中心DB以人与人之间的关系为中心 C以生产过程为中心）来争论治理问题,这D以人为中心 34在治理活动中, 不能孤立地处理每一部分的问题,而应当把组织作为一个整体来对待；这是（）的观点；答案：DA体会主义 B决策治理理论 C治理科学学派 D社会系统论和系统治理理论 35（）认为,组织活动的内外部条件特别复杂,组织成败的关键不是资源与技术问题,而是有关战略决策问题；答案：B A体会主义 B决策治理理论 C治理科学学派 D社会系统论 36（）提出的 Z 理论

10、认为,企业治理当局与职工利益是一样的,两者的积 极性可以融为一体；答案：D A赫茨伯格 B法约尔 C梅奥 D威廉 大内37幼儿园的人、 财、物是幼儿园的物质资源, 这是治理的基本要素, 是（）的治理对象；答案：CA客观B外部 C有形 D物质38幼儿园治理中的时间和信息治理,是（）治理对象；答案：DA主观 B心理C内部D无形 39将治理中显现的一些常见问题、冲突或典型体会编写成案例, 供学习争论者进行分析和争论,这是治理争论方法中的（）；答案：DA试验法B调查法C观看法D案例法40梅奥在美国西方电气公司芝加哥霍桑工厂进行了长达十余年的试验,这是一系列有关人的行为的试验, 试图探究工作条件对生产效

11、率的影响,寻求提高生产率的途径,这就是闻名的（）；答案：CA罗森塔尔效应B晕轮效应C霍桑试验D从众试验51. 在治理理论的初创时期,有三位治理学家提倡的古典治理理论,奠定了现代治理学的基础；他们分别是泰罗、法约尔和 B A. 梅奥 B. 韦伯C.勒温 D.马斯洛52. 幼儿园治理人员通过国家制定的各种训练的法律、法令、法规、条例和训练方针政策,对幼儿园工作进行治理的方法,属于 C A. 行政方法 B. 经济方法C.法律方法 D.思想政治训练方法53. 最先提出目标治理理论的是美国当代治理学家 B A. 代明 B. 德鲁克C.马斯洛 D.莫顿54. 幼儿园全部工作的中心是 B A. 教学工作 B

12、. 保教工作C.保育工作 D.训练工作55. 幼儿园中班治理的特点是 C A. 让幼儿尽快适应环境 B. 应特殊留意常规的建立C.努力降低攻击性行为的显现频率D.为幼儿入学校做预备56. 我国的幼儿园园所与所在社区之间的关系是 C A. 园所为社区服务 B. 社区为园所服务C.园所与社区双向服务 D.园所独立于社区57. 园长的领导方式客观上存在着四种类型,其中最不行取的是 D A. 民主参加型领导方式 B. 专制型领导方式C.权变型领导方式 D.放任型领导方式58. 幼儿园治理的基本原就中,能够表达出幼儿园工作不同于一般学校训练的,由幼儿园的性质任务打算的原就是 B A. 内外和谐的社会性原

13、就 B. 教养为主的整体性原就C.有效性原就 D.积极性原就年国家训练部颁布的幼儿园治理条例和1996 年正式颁布的幼儿园工作规程中都明确提出,幼儿园的治理体制实行 A A. 园长负责制 B. 集体负责制C.幼儿园党的基层组织负责制D.教工代表大会负责制60. 幼儿园教研活动的执行层是 C A. 教研组层 B. 园长层C.老师层 D.年级组层61. 领导者的影响力由两部分构成：权力性影响力与非权力性影响力；其中 D A. 权力性影响力是自然产生的,具有强制性的特点B. 权力性影响力是派生的,具有非强制性的特点 强制性特点C.非权力性影响力是派生的,具有D.非权力性影响力是自然产生的,具有非强制

14、性特点62. 符合我国目前师资状况及幼儿园实际,有利于将学习与实践紧密结合的幼儿园教工队伍业务培训的方式是 A A. 岗位培训 B. 入岗培训C.职前培训 D.脱产培训63. 治理的核心是 D A. 降低成本 B. 服务老师C.提高创收 D.调动人的积极性64. 幼儿园实施保教结合的重要保证是 D A. 资金到位 B. 人员充分C.设备先进 D.总务治理65. 在幼儿园评判活动中,评判者和被评判者两者之间是 B A. 相互分别的 B. 相互统一的C.相互对立的 D.相互包涵的填空题1治理活动的基本职能中,最重要的是 答案：方案（或方案职能） _ ；2举办幼儿园要以 _ 为根本,以满意社会需要为

15、动身点；答案：社会效益3实行园长负责制的目的是增强幼儿园的 办园实体；答案：办园自主权 _ ,使幼儿园成为独立的4幼儿园保健训练指导包括保健指导和 _ 两大内容； _ 的答案：安全指导5幼儿园总务治理工作与中学校总务治理工作相比,更侧重于治理；答案：生活与环境6幼儿园物质条件的创设第一要考虑环境的 答案：安全、卫生与训练功能 _ ；7组织机构对职工的在职训练培训称为 _ ；答案：岗位培训8公共关系的直接任务和目标是为组织生存与进展建立有利的 _ ；答案：软环境9建立合理的组织与制度, 使幼儿园工作规范化、 程序化是治理的 _ 原就的要求；答案：有效性10我国的幼教进展方针是： _ ；答案：动员

16、和依靠社会各方面力气 , 通过多种渠道 , 多种形式进展幼儿训练事业11治理过程的动身点和归宿是 _ ；答案：方案12幼儿园财务治理的法宝是 _ ；答案：开源节流13对评判内容的规定是指 _ ；答案：评判的指标体系14目前我国幼儿园内部治理制度改革的核心是 _ ；答案：园长负责制15将保教工作制度与人员职责规范依一日生活各个环节、时间,制定出明确详细的内容要求,指的是 _ ；答案：保教工作程序化16. 治理理论进展的其次阶段为 _治理理论的成长阶段 _时期,其中的代表人物是美国哈佛高校教授梅奥；17. 马斯洛的 _需要层次理论 _理论提出人的需要是有层次和次序的；18. 方案、组织和 _掌握

17、_是治理的最基本要素,也是治理的三个基本职能；19. 我国幼教治理体制是地方负责,_分级治理 _和有关部门分工负责；20. 我国幼儿园所担负着 _训练幼儿 _和为家长服务的双重任务；21. 在幼儿园治理中,人、财、物是物质资源,是有形的治理要素,而时间和 _信息 _是无形的治理要素与资源；22. 以方案掩盖的范畴为标准,幼儿园方案可以划分为全园工作方案、各部门方案和_个人方案 _；23. 幼儿园的基层组织是 _班级 _,它是实施园所教养任务的基本单位；24. 幼儿园公共关系活动的原就包括 惠原就和全员参加原就；25. 幼儿园总务治理的特点在于它的_信誉至上原就 _、公开开放原就、互利互_服务性

18、 _、先行性、全局性、政策性；26治理有两重性,其中自然属性表现为治理具有合理组织 _生产力 _的职能；社会属性表现为爱护和进展生产关系与上层建筑的治理职能；27行为科学治理理论对治理学最大的奉献在于以 1-14_人_为中心来争论治理问题；28当今世界 _训练行政均权化_的趋势说明各国尽量使中心与地方训练行政的机构之间的关系得到和谐；2-2829幼儿园治理经济方法的实质是_物质利益原就 _；3-6330训练常规包括教学活动常规、嬉戏活动常规、_班级环境 _治理常规和家园 活动治理常规等；6-13931幼儿园应对幼儿的饮食、睡眠、嬉戏、训练活动等进行有序、合理地支配,使幼 儿生活有规律,有节奏,

19、_动静结合 _,科学进行； 7-17232要依据国家财务制度制定适合本园实际的财务制度,将总务工作各个部门之间的关系固定,形成合理的制约关系和8-226并通过明确规定的工作制度 _工作程序 _；33老师的职业道德规定了老师从事保教工作应有的态度和_行为规范 _,反映了训练活动的特殊要求；9-24534幼儿园公共关系活动的原就有信誉至上原就、和全员参加原就；11-282公开开放原就 _互利互惠原就 _35评判目标和标准必需与园所的总目标 _相一样 _；12-31036幼儿训练从来就有地方性、地域性特点,是一种 _ 的训练,是地方性社会公益服务设施；答案：社区性37幼儿园评判的根本目的是为了提高保

20、教质量,以 _ 为指导；答案：的训练观、质量观因此在确立评判标准时, 要38对物品的治理是指幼儿园对 及其它物品； _ 的治理,包括环境、房舍、玩教具答案：各项物质条件39幼儿园必需将卫生保健工作放到重中之重的位置上,这是由幼儿园_ 打算的；答案：集体训练形式40社会转型期,幼儿园园长应立足本园实际,主动调整适应、开拓新的进展领域,表现出 _ 才能；答案：改革创新名词说明题：这个学派的学者大多数都受过心理学方面的训练,他们留意个人, 留意人的行为的动因, 把行为的动因看成为一种社会心理学现象；其中有些人强调处理人的关系是治理者应当而且能够懂得和把握的一种技巧；有些人把 治理者 笼统地看成是 领

21、导者 ,甚至认为治理就是领导, 结果把全部的领导工作都当成为治理工作； 仍有不少人就着重争论人的行为与动机之间的关系,以及有关勉励和领导问题；全部这些,都提出了对治理人员大有助益的一些见解；“ 人际关系” “ 行为科学” 学派早期理论的代表人物有原籍澳大利亚的美国人埃尔顿 梅奥,美国的罗特利斯伯格（）；后来,就有美国的亚伯拉罕 马斯洛abrahammaslow、弗雷德里克 赫兹伯格frederickherzberg 和道格拉斯 麦格雷戈douglasmcgregor、原籍德国后来移居美国的库尔特 卢因（）、美国人布雷德福（）、美国人坦南鲍姆（）等人际关系行为学派的主要理论有: 梅奥和罗特利斯伯

22、格的有效治理理论、马斯洛的需求层次论、 赫兹伯格的双因素理论、 麦格雷戈 y 理论和阿吉累斯的 成熟与不成熟理论、卢因的“ 群体动力论、“ 场论” 与“ 守门人” 理论；1、治理过程论： 美国治理学家代明首创全面质量治理的思想方法和工作步骤,提出了治理过程理论； 理论观点：任何一个有过程的活动都是由四个环节构成,即“ PDCA” ；四环节有序运行,反复循环,将治理活动不断推向前进；治理过 程论又被称为“ 代明环” ；2幼儿园公共关系为实现训练目标,有组织、有方案地运用传播手段与外部 沟通联系,在幼儿园与公众之间建立和进展相互懂得与支持的关系,以塑造幼 儿园这一社会组织的良好形象和制造正确训练环

23、境的社会实践；3园长负责制：指幼儿园在上级宏观领导下,以园长负责为核心,同党支部 保证监督、 教职工民主治理有机结合, 为实现幼儿园的工作目标, 充分发挥领导职能的三位一体的治理新格局；4、治理就是通过和谐不同个人的行为,以有效利用各种资源,去实现组织目 标的活动；5、训练行政体制是指一个国家训练行政组织系统,是国家对训练领导治理的 组织结构和工作制度的总称；6、健康治理更多地是指对幼儿个体健康的保证,主要包括疾病预防、身体锻 炼、心理健康、健康的检查与评估等方面；7、家长委员会,由家长代表组成,要留意爱护广大家长的权益,并应当成为 民主治理幼儿园的组织形式；8、幼儿园工作评判,是训练评判的一

24、个组成部分；它是依据肯定的标准与程 序,有目的、有方案、有组织地对园所的各个方面的工作进行科学调查,搜集、整理、处理相关信息,并做出价值判定的过程；9权力性影响力由领导者把握合法职权并能合情合理地加以运用而产生的影 响力,又称职权影响力；10保教结合“ 保” 即爱护幼儿的健康, “ 教” 即幼儿园的训练教学, 依据体、智、德、美的要求有目的、 有方案地对幼儿进行全面进展的训练；“ 保教结合”是一个整体概念,是训练整体的不同侧面,同时对幼儿产生影响；教中有保,保中有教；11、岗位责任制通过明确的规定, 使每个工作岗位的职责明晰化,并将它落实 到详细负责人的制度； （在定员、定岗、定编的基础上,对

25、每个岗位规定出完 成工作的时间、工作质量与数量的制度； ）12幼儿园保教工作程序化将保教工作制度与人员职责规范依一日生活各环 节、时间,规定出明确详细的内容要求,使之程序化、规范化,便于操作和落 实；13非权力性影响力是由领导者自身所表现出来的良好的品行、杰出的才能、丰富的学问体会、真挚而友善的感情因素构成的影响力；14、幼儿园组织机构的设置通过建立相宜的机构及活动规章,确定领导关系和 职权分工,将幼儿园所拥有的人力、物力、等组织起来,较好地实现幼儿园的 任务目标；15、答案：把被评判集合总体的各个元素的过去和现在相互比较,或者一个元 素的如干侧面相互比较； 在幼儿园工作评判中, 多用于园所内

26、部自我评判、 总 结；16、答案：与特定组织有直接关系的因素； 工作环境是相对于社会环境而言的,它是特定组织的详细环境状况,可称为微观环境；17、答案：是由领导者把握合法职权并能合情合理地加以运用而产生的影响力,又称职权影响力；18 答案：在被评判对象的集合总体中选取一个或如干个对象作为基准,然后 将其余评判对象与基准进行比较, 或者是用某种方法把评判对象排列成先后顺 序；在园所治理中,常见为树立模范典型,勉励全园教职工学模范、超模范,起到勉励促进作用；简答题：1、简述幼儿园组织机构设置的标准；行政组织体系要涵盖保教、保健、总务 照料党、群、工、团等非行政组织的参加 人员任用要细心选拔幼儿园组

27、织机构设置的唯独标准是有利于园所职能的发挥2简述梅奥治理理论的主要观点；答：梅奥强调重视人的行为, 提出人际关系基本原就, 为日后行为科学奠定 了基础；主要观点有：1. 影响工人生产积极性,除了物理的、生理的、和经济的因素外,更重要 的是社会心理因素； 工人是“ 社会人而不是像传统理论所描述的那样仅仅是经 济人；2. 在组织中不仅存在着正式组织,而且仍有“ 非正式组织；这种非正式 关系可以满意人的情感、 社会心理方面的需要； 3. 领导者要具有与职工建立良 好人际关系的才能； 要能与非正式组织打交道, 使之与正式组织之间保持平稳；通过满意职工的合理要求而勉励其士气,从而提高劳动生产率；3简述幼

28、儿园园长角色的主要表现；（1）园长是幼儿园的行政负责人,也是幼儿园的法人代表；（2）园长具有与其责任相一样的权力；（3）园长在幼儿园治理中处于领导位置,是治理的主体；（4）园长是上级领导者和教职工之间的和谐者；4、简述幼儿园治理的双重性；（1）幼儿园治理以育人为目的,有专职治理人员、相宜的组织机构、工作制 度、必需遵循科学规律进行组织治理,表达自然属性；（2）幼儿园治理必需遵守国家政策方针和法律法规,并表达出肯定生产关系 和社会制度的要求,是其社会属性；5. 简述幼儿园园长如何和谐自己与园所领导班子成员之间的关系；答案： 1 要有共同的工作目标,并对共同的目标取得统一的熟悉和懂得,确 立共同的

29、价值观；2 在工作上既要有各自明确的分工,又要相互支持和合作；3 要从感情上和思想上多进行沟通与沟通,加深相互之间的懂得；班 子成员要善于掌握消极情感, 用积极的态度进行交往, 防止认知偏见以及由此产生的隔阂；4 在行动方面要一样, 在方案决策、 组织实施、 监督检查等重大领导行为 上,凡集体争论打算的,就要按决议去执行,决不能另行一套；5 处理好 正职与副职的关系；作为园长应做到：放权、放心；关怀支持；推功揽 过；对于副职来讲,应做到：敬重正职,爱护其威信,要善于补台,而不应拆台；应听从正职,但并不是盲从；副职要甘当“ 绿叶”,甘作配角；6、简述幼儿园班级保教工作的内容；（1）保教结合,全面

30、支配幼儿生活和活动；（2）在观看明白幼儿的基础上,制定训练方案；（3）制造良好的、适合并促进幼儿进展的环境；（4）班级卫生安全工作；（5）家园联系协作,共同促进幼儿进展；7. 简述幼儿园为社区服务的措施和途径；答案：（1）努力完成幼儿园的双重任务；幼儿园是保教幼儿的机构；幼儿园首先必需优质高效地完成训练任务,促进幼儿身心全面和谐进展, 为培育新世纪的建设者在学前阶段奠定良好基础,从而为家长服务,为满意社区需要服务,为社会服务,这是幼教机构的根本任务；共享；幼儿园要充分利用本园训练资源,（2）实现幼儿园训练资源的社区 实现资源共享, 为社区居民与儿童提供更多训练与服务；（3）履行幼教机构的社会宣

31、扬职责；幼儿园作为特地的学前训练机构,仍承担着宣扬的任务；要把向所在社区及公众宣扬党和国家的训练方针,进行正确训练思想观点的指导和影响,传授科学育儿学问作为自己服务社区的重要任务；（4）发挥社区精神文明阵地的辐射作用；幼儿园是文化训练机构,老师是教 育工作者,要通过提高人员素养和加强园风建设, 在社区公众中树立良好形象,发挥社区精神文明阵地的影响作用, 为创设良好的社区公共环境做出应有的贡献；这也是训练机构主导作用的一种表达；8、简述幼儿园环境规划的基本要求；（1）符合幼儿的进展需要（2）环境设置规划富有弹性和可变性（3）丰富的刺激,亮色为主,物体多样（4）物品便于幼儿自取自用自放（5）兼顾个

32、别幼儿（6）防止声音的干扰性9. 简述幼儿园大班班级的治理内容；答案：（1）进一步加强常规训练,逐步养成幼儿良好的习惯；（2）要培育 幼儿自我治理的才能,让幼儿学习治理自己；（3）要让幼儿学会正确处理自己与集体之间的关系,意识到自己是集体中的一员,应当遵守集体规章与纪律,增加责任感；备；10、简述幼儿园公共关系的基本原就；（4）要为幼儿入学校作准（1）信誉至上原就（2）公开开放原就（3）互利互惠原就（4）全员参加原就11. 简述幼儿园领导者如何提高时间的利用效率；答案：（1）利用自己的正确时间去处理最难的、最重要的工作；（2）考虑 各项工作和处理幼儿园事务,优先处理重要而又联系广泛的事务；（3

33、）用心致志地工作和处理幼儿园事务,尽量提高做每一件事的效率；（4）善于挤时间,见缝插针,尽可能地将零散时间充分利用起来；12. 简述幼儿园园长挑选领导方式时应考虑的问题；答案：（1）考虑被领导者的成熟度； 成熟度可以懂得为一个人熟悉客观现实与 社会生活、熟悉自己、清晰自己与外界环境关系的水平；对成熟度不同的人,实行的领导方式应有所不同；（2）考虑领导环境及领导者的详细条件；依据园所工作的详细环境、园领导 者的详细境况,挑选较佳的领导方式,即依据园所的组织结构、分工状况、园所领导者的威信与影响力、人际关系等因素综合考虑；13 简述幼儿园组织设计的原就答：（1）任务目标原就（2）分工协作原就（3）

34、责任权力一样原就（4）合理结构原就（5）统一指挥、统一意志原就14. 简述我国幼教行政改革与进展的主要特点和趋势；答：新时期,我国幼教行政改革与进展的主要特点及趋势表现在以下几方面：一、政府重视幼教事业进展,并通过行政手段进行干预1、加强对幼教事业的领导、和谐和掌握 2、重视儿童生存、爱护和进展工作,使儿童权益保证法制化 3、幼教行政目的性、自觉性不断增强 二、幼教行政逐步走向依法治教的轨道 1、幼教事业的进展客观上要求纳入法制化的轨道 2、建罔以来可行的方针、政策需以法规的形式固定 三、幼教行政治理趋于科学化 1、加强幼儿训练科学争论保证决策科学化 2、充分发挥专家学者在幼教行政决策中的询问

35、、参谋作用15 简述幼儿园规章制度的类型；答：幼儿园规章制度的类型,主要有四大类：（1）全园性规章制度全园性规章制度可以起到指导、立工作常规和行为规范的作用；（2）部门性规章制度组织集体的共同活动, 统一各类人员行为, 建建立和完善幼儿园各部门的规章制度,可以起到明确各层次、 各部门工作任务 裥职责,加强科学治理的作用；（3）岗位责任制 岗位责任制是通过明确的规定, 使每个工作岗位的职责明晰化, 并将它落实到 详细负责人的一种制度；（4）考核与奖惩制度 考核是对组织成员在履行职责和完成工作任务确保质量的情形进行检查评定；16. 幼儿园总务治理的内容包括哪些方面 答：一、办园条伴的创设与改善办园

36、条件包括软件条件和硬件条件,总务治理中的办学条件主要是指硬件条 件,即园舍、场地、设备设施等；二、幼儿园对财务的治理 1、积极筹措资金；2、合理安排资金；3、健全财务制度；4、加强财务监督；三、物品治理 1、对环境的治理；2、对房屋的治理；3、财玩教具的治理；4、对图书资料的治理；5、对其他物品的治理；四、事务治理 幼儿园对事务的治理包括两大部分,即对一般事务的治理和对膳食的治理；17. 简述动态评判和静态评判的含义；答：（1）动态评判类似于形成性评判,是指在活动过程中,评判活动本身的效 果,用以调剂活动过程, 保证目标实现而进行的价值判定；也包括对一个被评 价对象活动的前后状态进行评判,对其

37、进展过程提出改进看法；（2）静态评判类似于总结性评判,是在一项活动终止时对其结果做出价值判 断,衡量其达到目标的程度；静态评判,如学期末的阶段分析,或是一次岗位 练习兵活动后的总结；论述题：1、要点：1、做好沟通,明白教职工积极性的来源；2、敏捷使用各种治理方法,特殊是实现经济方法和其他方法的互补；2、要点：1、施暴的老师必需开除,假如涉及了人身损害必要时要报警,并保留追 讨当事人的民事及刑事责任；2、公开向孩子及孩子的家长赔礼,接受家长一切合理的要求；3、假如孩子受到了心理的创伤,在家长的同意下,联系心理方面的专业 人员进行心理治疗干预；4、建立后期的安抚和慰问的跟踪；3、要点：1、通过沟通

38、明白教职工的需要和动机；2、合理使用各种教职工治理方法,特殊是经济方法与职业道德方法要结 合；4. 论述幼儿园卫生保健治理的详细措施；答案： 1 抓好预防工作；幼儿年龄小,生长发育快,但各器官系统发育不成 熟,易受到各种疾病的腐蚀,因此更要坚持“ 预防为主” 的方针,对疾病与事 故做到防患于未然；2 要有组织和制度上的保证；第一,园里要有一名领导主管卫生保健工作,同时仍应建立一支包括班组保教人员、组织上保证这项工作的开展和落实；后勤炊事人员等积极分子队伍, 从而在另外,仍可依据工作需要成立专项工作组织,将重点工作与常规工作紧密结合起来,不断推动卫生保健工作的开展；其次,要将有关卫生保健方面的各

39、种要求、执行步骤、考核标准等通过条文的形式固定下来,使之制度化、规范化,力争做到各岗有章可循、有法可依；3 加强方案性和定期检查指导；计划是治理工作的起点； 卫生保健工作的落实和执行, 也应当从方案开头； 治理 者在制定方案时,应将卫生保健工作的要求列入幼儿园各级工作的方案中；全园方案要明确提出卫生保健工作的任务,各部门要依据全园方案制定本部门的工作方案, 班级也应在教养工作方案中表达卫生保健方面的要求,并 提出详细落实措施； 除制定方案外, 仍应定期检查, 其目的是为了加强对卫 生保健工作的监督指导力度,以更好地提高卫生保健工作质量；4 留意班级日常性卫生保健工作；班级是幼儿园治理工作的基本

40、单位,是直 接接触幼儿的部门, 班级卫生保健工作做得如何影响到全园卫生保健工作的落 实与否；幼儿园应重视班级日常性卫生保健工作,使幼儿在日常生活活动中,在每日的饮食起居等环节中,得到微小的养护照料, 受到科学的健康训练, 身心得到良好的进展； 为此,班级保教人员要做好以下几方面的工作：幼儿健 康状况的观看与检查； 幼儿生活护理与良好生活卫生行为习惯的培育；创 设良好的生活 环境和心理气氛；亲密与家长联系与协作；5. 试述确立幼儿园工作评判标准应遵循的原就；答案： 1）方向性原就；幼儿园工作评判的根本目的是为了提高保教质量,这 是评判的最终归宿； 在确立评判标准时, 要以正确的训练观、 训练质量

41、观为指 导,切忌为评判而评判,为完成任务而评判；（2）科学性原就；科学性原就具有两层含义：一是评判标准的制定要具有科 学性；在确立评判标准的时候,要考虑评判的目的、内容和对象；应当经过大 量的科学论证,由评判专业人员和幼儿园实践工作者在科学争论的基础上制定 评判标准, 而不是随便凭空想象； 二是评判过程的实施要具有科学性；评判者 要在科学训练观、评判观的指导下,对评判对象的特点赐予正确的表示和说明,从而保证能够收集到反映出评判对象实际的客观真实材料,进而做出正确的分 析判定；这就是科学性原就；（3）可行性原就；可行性原就包括四个层次：第一,评判标准要切合园所发 也要考虑到幼儿 展的实际,既要符

42、合幼儿训练的规律和组织科学治理的要求,园现有的水平,不行要求过高,也不能姑息迁就；其次,幼儿园工作评判标准 不应虚无飘渺、不行捉摸,而应尽可能削减概念化、抽象化的条文,使评判工作易于操作； 第三,幼儿园工作评判应当抓住本质,评判标准不宜制定得过于细致,否就不仅被评判者难于实施,蛮缠于细小的条目、分数,评判者也难以进行深化客观的评判, 难以看清问题和改进工作的关键；第四,幼儿园在进行自我评判时, 可以适当挑选现成的评判方案,使之为我所用, 但又不迷信照搬,使之能真正为提高园所保教质量服务；6、你认为幼儿园园长的主要领导工作有哪些 答：园长的主要领导工作归纳为以下几个方面：一、坚持正确训练思想的领

43、导 1、园长的首要任务是对全员进行训练思想的领导；2、园长是一园之长,团长的任务就是贯彻党的训练方针,办好幼儿园,培育 好幼儿；3、园长的训练思想直接影响幼儿同训练的过程和治理质量；二、建立有效的幼儿同治理体系 1、园长要依据国家有关规定,并结合本园实际,建立合理的幼儿园组织治理 系统,选聘、充实中层十部,使各组织、各层次发挥治理职能；2、团长要依据国家和上级的方针政策和社会社区对幼儿训练的需要、要求,考虑本园人力、物力、财力等各方面条件,规划幼儿园的进展,制定出全同工 作目标和方案；三、保证保教中心工作同长肯定要树立保教工作是幼儿同中心工作的观点,导,特殊是对班级保教工作的指导；四、建设好教职工队伍留意对保教工作的组织指园长应特殊留意教职工的队伍建设, 要对全园教职工的业务培训进修制定切实 可行的方案, 并留意落实, 要加强青年老师的锤炼培育, 使其尽快适应并胜任 工作,充实骨干老师力气；五、善于当家理财 1、园长要贯彻勤俭办园的方针,治理好幼儿园的经费和财产,为保教工作的 顺当进行供应必要的物质基础,在提高训练质量的同时,留意发挥训练效益；2、园长要懂得理财,明白经费的收入和支出情形,精打细算,挖掘潜力,合 理安排和使用经费,以有限的投入获得尽可能大的工作效益；3、要建立制度,定期检查设备设施,进行修理与保管,充分发挥其效用,延 长使用寿命；