我长大了教案含反思

1、我长大了案含反思我长大了教案含反思我长了教案反思 1活动设背景新的一年又到了，孩子们又长大一岁了。利用新的一年来引出我长大了， 让小朋友们知道新的一年到来，自己成长了，懂事了，听话了。让幼儿向妈妈询问 自己小时候地趣事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片，会发现自己与过去的 相比有了很大的不同，可让幼儿进一步感受到成长过程中，爸爸妈妈对自己的关心 和爱护。活动目1、观察自己的变化，激发对自身的认识，增进对父母的亲情。2、举更多的例子来充分表明，让幼儿明了自己一天天的长大。3、学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。4、能简单复述儿歌。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重、难点1、学

2、习的重点：让幼儿清楚的明了自己在一天天慢慢的长大。2、学习的难点：幼儿两两相对比身高，说出来我比谁高，我比谁矮。 活动准1、儿歌“我长大了”2、准备字宝宝“长大”身高“3、幼儿小时候的照片与现在的照片对比活动过1、幼儿先向老师说说自己小时候的故事，并收集自己小时候的物品、玩 具、照片。2、让幼儿感知了与发现了自己现在与小时候相比有了什么变化，如外 貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本领。3、跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一天天的长大，告诉幼儿我现在长 大了，要学会更多的知识，学会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭。4、教会幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己现在的食品和 用品，让他们清楚

3、的区分，对比。知道自己真的成长了。5、长大的过程必须量身高、称体重、比高矮，这样才能启发幼儿用不同 的工具、方法量一量身高，叫幼儿与自己的同伴比一比，尝试从高到矮、矮到高排 队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识，又能认知自己长大了。6、学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。7、告诉幼儿，这就是成长的过程。教学反1、这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自 己在成长的过程。2、能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼 儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。3、运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步 说明了幼儿的成

4、长。4、这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能 表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。我长了教案反思 2教材来：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果 同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此， 我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发 展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己 的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。我认为选择此教材有一定的阶段性 和必

5、要性，它符合纲要的精神：教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有 利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的教育目标分 类学为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社 会、艺术领域的整合。目标为：（）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。（）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。 （）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。（）积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。（）通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能 力，培养学生的创新意识和能力。根据目标，我把活动重点定位于：感

6、受我长大了，主要是发现自己成长 与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己， 使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册， 主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力， 对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统 观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生 活、游戏中。活动准：（）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同 字型便于评价和集中。（）物质准备：人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶 水等美工材料与工具若干，已制作本领

7、树的树干，小时候的录像（或小中班在园的 录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。（）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事， 观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。说教法纲要指出：教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。因 此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时 候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。、演示法：通过电教手段、多媒体动画小时候的录像（或小中班在园 的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像，让幼儿对自己的成长有一 个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助

8、手段的运用发挥了传统手段不可 代替的功能，使理解和认识更透彻。、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一 试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作 的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深 化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的 快乐。说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力， 更升华了情感。本次活动采用的学法有：、多通道参与法：纲要科学领域目标明确指出：能用多种感官动 手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。活动中，我引 导幼儿看一

9、看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成 长发生了兴趣。、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自 己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互 动，而且能提高幼儿的语言表达能力。、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿 都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。、尝试法：陶行知说过做中教，做中学，做中求进步。在活动中让幼 儿制作、排序、布置本领树，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了 知识面。与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各 自丰富的、多样性的认识，体现

10、着以幼儿发展为本的理念。说教学序：我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣-自由探索-积累经验-交流体验-展示自己-操作表现-分享 快乐 1、激发兴趣：兴趣是最好的老师。活动开始，以活动室环境的变化引发幼 儿对小时候用品的兴趣。活动反：1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己 在成长的过程。2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿 学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说 明了幼儿的成长。4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表 明长大这

11、个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。我长了教案反思 3活动目：1巩固表现不同人物的技能。2体验想像未来带来的乐趣。3引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。活动准：幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔活动过：一、联想谈话。1指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长 大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？2欣赏各种职业人物的照片。（1）请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是 干什么工作的？（2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业

12、特征较突出的。 如：医生、解放军等。二、讨论要点。师：未来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么 做事?（请幼儿讨论）三、幼儿绘画。1突出未来的我的主体形象。2大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。3教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。四、相互交流、欣赏和鼓励。1鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：同伴长大后在做什么？ 2互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。结束：小朋友都把自己长大的样子画出来了，我们小朋友只有好好学习， 将来一定能够实现。活动反思：教学中，我个人认为比较成功的地方有以下几点：1、创造性地使用了教材。本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发

13、 学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因此，我在教 学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种行业工作的情境照片。这些图 片与学生生活联系更加紧密，有助于学生激发灵感，打开思路。2、创设了不同层次的交际情境。口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层 次，由易到难的交际情境。如：小组互相问一问，教师采访，与同桌说一说，邀请好朋友来说等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践 中提高了口语交际表达能力。3、注重在交际中评价。把评价的过程也列入口语交际活动，让被评价学生与提出看法的同学开成 新的交际互动。这一点，我认为在口语交际课中尤为重要。教师要尽量利用各种契 机来创设口语交际情境，让学生在应对中得到能力的提高。当然，这堂课还存在一些尚需改进的地方，如，交流示范指导有所不足。 学生在交流时，还存在着一些各说各的现象，如邀请好朋友上台