教师资格考试小学教育教学知识与能力测试卷

1、教资考小教教知与力试单项选择题1、我国师范学校附属小学的开端是_ 。A南洋公学 三等公学上海正蒙书院 D阅微草堂2 世纪以后教育的主要特点有终身化民化主化元化和_ 。 A公平化 大众化公立化 D现代化3、以下不属于小学教育特点的是_ 。A义务性 基础性全面性 D专业性4、最早最简单的一种学校组织结构形式是_ 。A直线型 职能型直线-能型 矩阵型5、管理学校文件收发和归档的职能部门是_ 。A教务处 政教处总务处 D校长办公室6、学校管理是由管理者、管理手段和管理对象三个要素组成的，其中，学 校的组织机构和规章制度属于_ A管理者 管理对象被管理者 D管理手段 、学校新来了一批老师，负责组织安排教

2、学培训活动的学校职能部门是 _ 。A年级组 校长办公室教研室 D总务处8、我国学校的校长负责制不包括哪个方面的内涵?_A校长职位 校长职权校长职责 D校长职级9儿童是我们国家未来的公民是世界的公民们将创造历史 马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是_ 。A个人本位论 社会本位论能力本位论 D知识本位论10封建社会的教育目的是培养众多为统治阶级服务的劳动者而们当代 社会要求培养德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人反映了 教育具有_ 的社会属性。A相对独立性 继承性质的规定性 D历史性11、乐、射、御、书、数”是我国_时期的教育内容。A原始社会 奴隶社会封建社会 D现代社会12

3、秦朝的中央集权制，汉朝的“罢黜百家，独尊儒术隋朝创立科举制 度，从教育目的的理论角度来说，属于_。A社会本位论 科学本位论宗教本位论 D个人本位论13作为现代教育的代言人，杜威的主要教育观点是_ 。A教育的最高目的是受教育者道德和性格的完善B人的心灵如同白板，观念知识都来自后天教育即生长，教育即生活，教育即经验的改组或改造D强调活动的动作教学方法，认为教学的主要目的是发展学生的智力 14活即教育”是哪位教育家提出的教育思想_A杜威 B赫尔巴特蔡元培 D陶行知15德国通过洪堡教育改革，为德意志的统一和腾飞奠定了基础；美国 19 世纪末 20 世纪初的教育改革，帮助美国最终成为世界第一强国；苏联通

4、过教育 改革经济在 世纪 5070 年代与美国分庭抗礼这些事实都说明教育对 _ 具有巨大的促进作用。A生产力 政治经济制度文化实力 D科技实力16奴隶社会时期，古希腊崇尚武力的国家是_ 。A巴比伦 斯巴达雅典 D 波斯帝国17最早提出“教学相长”教育主张的著作是_ 。A记 B语春秋 D学18以高难度、高速度、理论知识起主导作用进行教学的原则的是_ A凯洛夫 赞可夫布鲁纳 D布卢姆1920 世纪 年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动， 创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有中国教育改造的教育家 _ 。A鲁迅 B徐特立陶行知 D梁启超20以下不是赫尔巴特教育思想的是_ 。A以伦理学和心

5、理学作为教育学的理论基础B提出“四阶段教学”理论教育性教学原则D中心论儿童中心、经验中心、活动中心21其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的_ 用。A选择 B传播传承 D 创新22在英国曾经不同阶层的教育有着明显的区分资产阶级和贵族的子 女有权上质量较高的公立学校业后进入剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀 的学术教育而工人的孩子只能接受职业教育进而继续成为工人这种教育制 度属于_ 。A单轨制 双轨制并列结合制 D分支制23_是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A教育方针 教育政策教育目的 D教育目标24教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准这现了教育目的的 _ 作用。A导向 B

6、评价激励 D 指导25今后一个时期，我国教育改革的根本要求是_A改革创新 提高质量育人为本 D促进公平26世界上最早、最完整的一部教育著作是_ 。A记 B语论演说家的培养 D想国27我国中小学的语文教材中能够选取唐诗、宋词、元曲等名篇进行学习， 这体现了教育对文化发展的_ A传递和保存 传播和交流选择和提升 D更新和创造28子如欲化民成俗，其必由学乎古之王者，建国君民，教学为先” 体现了_ 的教育目的观。A教育无目的 社会本位科学本位 D个人本位29从作用的对象看，教育功能可分为_。A正向功能与负向功能 显性功能与隐性功能个体功能与社会功能 D显正向功能和隐负向功能30西方教育史上第一本教育学

7、著作是_。A辩术原理 B德论教育大教学论 D科学的价值和发展31马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_ 。A劳动起源论 生物起源论心理起源论 D生物进化论32敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用， 十分之九都是他们的教育所决定的一观点是出自洛克的_A教学论 B育漫话爱弥儿 D通教育学33著作被称为“活的教育学”的教育家是_ 。A瓦根舍因 皮亚杰苏霍姆林斯基 D布卢姆34孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿这种观点是 教育起源论中的_A生物起源论 交往起源论心理起源论 D劳动起源论35苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是_ 。A全面和谐发展的教育理论 认知结

8、构理论教学与发展理论 D掌握学习理论36有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高这明教育 具有_ 。A政治功能 经济功能科技功能 D文化功能37过教育知识与技术被劳动者所掌握劳动者的知识与技能， 从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明_ 。A教育是劳动力再生产的手段B教育是文化再生产的手段教育生产新的科学知识和技术手段D教育传递文化知识38独立形态时期的第一本教育学著作是_。A辩术原理 B教育学大教学论 D科学的价值和发展39我国最早使用“教育”一词的是_ 。A孔子 B许慎 C朱熹 D孟子40下列选项属于教育的基本要素的是_。A教育目的 教育影响教育制度 D教育环境答案:单

9、项选择题1、A 解析 盛宣怀的南洋公学是最早的师范学校，学生轮流到学校教学，开创 了师范学校附小的先河三等公学是由钟天纬创立的重视课内外相结合经文 与外语相结合张焕纶的上海正蒙书院开启了中国近代小学的先河阅微草堂是 纪晓岚的书房。2、D解析 当代教育的主要特点有全民化民主化多元化现代化终身化。 3、D 解析 我国小学教育特点包括：教育对象的特殊性；小学教育的基础性； 小学教育的义务性；小学教育的全面性。专业性是职业教育的特点。4、A 解析 学校组织结构中最早最简单的是直线型。直线型是将组织中的职务 按垂直系统直线排列组织中每个人只向一个直接上级报告其特点就是结构简 单。5、D 解析 管理学校文

10、件收发和归档的是校长办公室，主要负责协助校长处理 学校的事务。6、D 解析 学校管理三要素包括管理者、管理手段、管理对象。其中学校的管 理手段主要包括学校的组织机构和规章制度。7、C 解析 教研室是由同一学科的任课教师组成的学校基层教学实践机构，主 要负责本学科的教学和研究工作教研室的职责包括了解教师的教学情况组织 教学交流、开展教学研究和安排教学培训等。8、D 解析 校长全面负责，包括校长职位、职责、职权三个内涵。校长职位由上级政府或上级教育行政部门任命校长是学校行政系统的最高领导人是学校 的法定代表人在学校领导关系中处于中心地位校长职责包括工作任务和承担 的责任；校长的职权包括决策权、指挥

11、权、人事权和财务权A、 三项均是 校长负责制的内涵。9、B 解析 社会本位论是从社会需要出发，注重教育的社会价值，主张教育的 目的是培养合格公民和社会成员。10D 解析 教育的社会属性包括质的规定性、历史性、相对独立性。本题对比 了封建社会和当代社会的两个教育目的说明不同的历史时期教育目的会随着 时代的变迁而产生一些变化，所以这是历史性的体现。11B解析 这是六艺的内容，六艺是奴隶社会夏、商、西周的教育内容。12A 解析 社会本位教育目的论的观点是从社会发展需要出发，注重教育的社 会价值主张教育的目的是培养合格公民和社会成员题干描述的都是为了培养 符合政治和社会发展所需要的人才，属于社会本位论

12、。13C解析 A 项是传统教育代言人赫尔巴特的教育观点； 项是洛克“白板说” 的观点；D 项是皮亚杰的教育观点。14D 解析 陶行知提出了“生活教育”理论，主要内容有：“生活即教育； “社会即学校“教学做合一即生活”的观点则是由杜威提出。15A 解析 从题干可以看出，德国、美国、苏联这些国家实力的提升很大程度 上源于自身的教育改革因此这表明教育对社会生产力的发展有着巨大的促进 作用。16B 解析 奴隶时期，古希腊的两个国家，斯巴达和雅典，斯巴达尚武，雅典 崇文。所以选 B。17A解析 学记最早提出了教学相长的思想，教和学互相促进。18B 解析 凯洛夫的教育学是世界上第一部马克思主义的教育学著作

13、；布 鲁纳提出了让学生主动发现学科结构；布卢姆提出了掌握学习的理论思想。19C 解析 陶行知创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会 大学。他提出了“生活即教育即学校学做合一”三大主张，生活教 育理论是陶行知教育思想的理论核心。20D 解析 赫尔巴特提出的“三中心论”是教师中心、教材中心、课堂中心。 儿童中心、经验中心、活动中心是杜威提出的观点。21A解析 教育的文化选择功能是对某种、某部分文化的吸收和舍弃其精华”是对文化吸收其糟粕”是对文化的舍弃，故这句话体现了教育对文化 的选择作用。22B解析 英国这种将职业教育和学术教育截然分开的教育就是双轨制。23C 解析 教育目的是教育主

14、体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就 是教育所要培养人才的总的质量标准和规格要求于教育目的要回答的是教育 要培养什么样的人这样一个根本问题所以教育目的是整个教育工作的核心也 是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。24B解析 教育目的具有导向激励和评价作用教学实施的依据和标准” 体现的是教育目的的评价作用。25C 解析 我国教育改革的根本要求是育人为本。改革创新是强大动力，提高 质量是核心任务，促进公平是基本教育政策。26A解析 人类历史上最早、最完整论述教育问题的著作是我国的学记 27A解析 教育通过培养人来传承文化为特定社会服务实现个体的社会化， 这就决定了教育必须按照社会的要求和

15、人的身心发展规律来选择教育的内容 而实现对文化的筛选、整理、传递、保存。28B解析 “君子如欲化民成俗，其必由学乎”出自学记思是君子如果 要教化人民形成良好的风俗习惯一定要从教育入手表达了这样一种治学精 神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗古之王者，建国君 民学为先为古代的君王建立国家理民众把教育当作首要的事情。 强调了教育可以培养社会所需要的人，体现了社会本位的教育目的观。29C解析 从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能。30A解析 西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良雄辩术原理又论 演说家的教育)。31A 解析 马克思主义教育学认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中

16、社会生 产需要和人的发展需要的辩证统一。32B解析 教育漫话是洛克的代表作，题干中的话就出自这本书。33C解析 苏霍姆林斯基给教师的一百条建议整个心灵献给孩子 夫雷什中学等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为“活 的教育学34C 解析 心理起源论者认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿。心理起源 论的主要代表人物是美国教育家孟禄。35A解析 苏霍姆林斯基的著作被称为“活的教育学出全面和谐发展的教 育理论；布鲁纳提出认知结构理论；苏联教育家赞可夫著有教学与发展提 出教学与发展理论；布卢姆提出了掌握学习理论。36B 解析 由“有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高”可 知干中涉及的是教育和经之间的