教科版八年级下册物理 8.1 牛顿第一定律 惯性说课稿_第1页
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1、教 版 年 下 物 牛第律 性课8.1 2 页 3 页为讲清教的、点使生够到节容定教目，再教策 略谈谈：四教学策在节课中实教目使的学略下1直觉地推测导谬。2问题定向性策略：提出的问题必须要求学生在记忆中找到和提取与解决方案有关 的当的知。3实验操作式讨论样手成定任：验讨。4探索性的讨论怎发原未的律问式习结交；5综合能动性策略提情的始变量条评学提的决题的方； 根学生不努后出一重的量条。有骤地变因选具可比的平来制量出设科推能够超越感官及现实的界限)正确结论。五教学用小、斜面毛、布木等教过程在节课的学程，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也 注互动、流最限的动生与堂积性主性（）新引入

2、在面几节学中，我们知道了机械运动和力的有关知识那，运动和力之间有什 么系呢？学实验 1：用推橡，其进段离问 橡为么运？ 为什又停来分生据验象的观以直容推导错的论 力是维持物体运 动原因。学实验 2：力橡，皮静变运。分：根据生前过知得另个论力改物的动态提问题体到力物运状的变间什关呢物在受的 用究会是什运呢引新课：顿一动律 4 页（）新课学问放在桌上小，如有的体它施力作，们不运？ 学回答：会动教总结：止物，没受外的用时，保静状。问：原来动物，果有的体它施力作，会样？ 为研究这问，们以过验进探。科探究1探究标运的体没受外作时如何运？2实验路我很为动物创一 “不受力的作用”的实验条件，我们采用 的法是

3、：验推。3本实人地制实条：相条件同小同斜同高度静放（同速）在面作线 动相同的向。不条件：到外大（用制车动面粗程）4教学备每人组每给 1 个斜，1 条毛， 棉， 纸板，1 小 车5探究程车从斜上下，什最会水面停？果水平辅材不，车水面运速减的慢样？内讨论用所的材怎检你想是正？学生交评设方后教集大的见统给一标的式采 用适的方进实，好录材种类小受到摩力大（“大、较车水面运动距（短大最小）较、最长）毛纸玻验结果明小表越滑小运受的力 通的离越 ，动 时越 ，度小 5 页测：假小在动不任阻，况会样？教时注意1让学分进实探时要学明这实验观到么象为么产 生种现象（实现及析入格，师回察导2实验程，学把组验碰的难题

4、记录来以大共探解 决3本实得的论什？运的体到阻力越，体动距越， 速改变越）4推理若力得小小 (小到 0)时物运的离很很一直运下， 速改变将慢慢 (速度将会不变，即为“匀速)。5问题 ：运物的度 v，光的面(阻力 0)上将如何运动？问 2：若物的动度 0，在滑平面(阻力)上会处于什么状态？牛第一定：切体没受外作的候总保静状或速线 运状态。 提学注定中或字能成 “和”字。 定的解任物如不外的用原静的将远保持止 原运动的永保匀直运。 学在解基上住个律并道这个律因关。 个律在验基上过学推得出的最简伽利略笛儿牛的研究景研方及究论教学不人亦，学独思，有 主，敢于新并学初了理实这研方。（）课堂结 学总本课收和识2. 师充概括课小结，以课传的识快转为生素；单要课小，可学生更刻理政理在际活的用且渐培学具良的 个。（）巩固习七

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