【四年级上册备课】第四单元单元备课我跟爸爸学设计-平行与相交_第1页
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文档简介

1、我跟爸爸学设计平行与相交一、素材解读。如果说扬帆奥运农田里的数学让人看了题目还不知道是学什么的话，我跟爸爸学设计则起到了开张明义、点名主体的作用。设计图纸必然要作图，而作图必然要用线来画。设计隧道的目的就是走近道，避免绕路，这正是“两点之间线段最短”在现实中的真实写照。所以，就本单元的素材来讲，无论是题目的靓丽程度，还是所要解决问题的知识结构性都是非常好的，是我们教材中令人满意的素材之一。二、单元学习内容简析本单元学习的主要内容。线。（信息窗1）包括：线段、射线、直线；平行与相交；垂线与平行线。距离。（信息窗2）包括：两点间的距离；点到直线间的距离。本单元的知识基础及教材的地位和作用知识基础长

2、方形正方形等平面图形角的相关知识本单元平行与相交地位和作用是学习平行四边形、梯形、多边形的基础；是进一步学习空间与图形的基础。教学的重点和难点教学重点：两条直线的位置关系和两点间的距离。教学难点：画已知直线的垂线和平行线。三、各信息窗教材解读及学与教建议（一）信息窗1设计大桥学习有关线的知识情境图解读。画面中的爸爸正在专心做大桥的设计图，小朋友正在认真地观看，在观看的同时也产生了创作的欲望，立下了人生的目标，右上角是放大的设计图。展示作品学习线段射线和直线。在展示作品过程中，可先向学生质疑大桥的桥面为什么画的同样宽，桥柱和桥面之间能画斜一点吗，为什么？为后面的平行与垂直打基础。再观察设计图中一

3、些线的特征，最后教师讲述线段、射线和直线的定义。观察对比深化理解。在认识了线段、射线和直线后，让学生仔细观察这三种线，看他们有什么联系和区别。如果学生有困难，可从端点、长度、度量、延长性、三者在线上的关系等方面进行思考。回归生活拓展应用。学习了线段、射线和直线后，要让学生到生活中寻找线段、射线和直线，使概念的建立“直观抽象直观”的过程。（二）信息窗2修隧道学习两点间的距离情境图解读。画面的背景图是一列火车正要通过一隧道，小明看到这一情景在问他爸爸“为什么要下隧道？”从而转入新知识的学习。首先，可认可践踏草坪的同学数学学得好，知道两点间的距离线段最短。其次，说明原来的道路修的不合理，违背了科学性和人的心理需求。再次，说明我们遇到这种情况应该怎样走，是否也走捷径，进行爱护草坪教育。是探索“平行线间的距离处处相等”

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