初中信息技术教案优秀6篇

1、Word - 13 -初中信息技术教案优秀6篇分析 本课教材通过报纸、杂志上的标题醒目美观引入为日记做封面的任务，首先介绍在Word20 xx中插入艺术字的方法，接着介绍了艺术字工具栏，说明利用工具按钮可使艺术字的变换形式多样，从而制作出各种美丽的艺术字，然后小结本节所学插入艺术字的方法，最终让同学利用所学练习做一份有艺术字的小报我的家。 教学目标 1、学习如何在Word文档中插入艺术字，明确两种不同的打开艺术字库对话框的方法。 2、应用上节所学设置艺术字的大小、位置及文字的绕排方式。 3、利用艺术字工具栏对艺术字进行填充颜色、转变外形、式样及旋转角度等更多形式的变换。 教学重点和难点 重点：

2、插入艺术字的步骤。 难点：艺术字的编辑和修改。 教学过程 （一）出示任务 常言道：看报看题。我们常见的报纸、杂志上的标题都很醒目、美观，课本、练习本的封面上的标题是这样，街头的广告字等更是如此。我们能不能如这节课开篇的日记中所说的那样，在Word文档中做出这样的文字效果来呢？今日这节课，我们的任务就是：为我们的日记设计一个的封面在文档中插入艺术字（板书课题）。 （二）实施任务 1、引导探究： 请大家看大屏幕，（出示作品范例）这是仿照课本内容做成的艺术字效果。信任通过今日的学习，大家会制作出比这更美丽的文字来。为了便利大家有目的地去探究操作方法，下面给大家供应几个问题，大家在操作过程中有什么新的

3、问题，也可以提出来，我们一起来解决。 探究问题：（出示） （1）如何打开艺术字库对话框？ 还有别的方法吗？ （2）我的word窗口中怎么没有“绘图”工具栏？如何打开它？ （3）如何在word文档中插入艺术字？ （4）怎样移动艺术字、转变它的大小、设置它的文字绕排方式？ （5）想把艺术字的文字由“日记本”改成“笔记本”怎么办？ （6）我对艺术字的式样、颜色不满足，能换换吗？怎么换？ （7）春节人们常贴倒“福”字，意喻“福倒了”。你自己能设计一个倒“福”字吗？ （出示：快行动！信任自己能行！）这几个问题，信任大家能自行解决。下面你们分头行动，边看书边操作，尽快靠自己的理解和尝试去探究方法步骤，看谁

4、做得又好又快。 同学尝试操作，寻求解决问题的方法。老师巡察指导，留意发觉带共性的问题和应提示同学留意的地方。 2、让有体会的同学上台演示操作，师生共同关注操作过程，并提出不同的看法。在此基础上统一熟悉。 3、引导小结：这节课有什么收获？ （三）升华任务 让同学以我的家为题，设计并制作一份有艺术字的小报。 同学各自操作，老师巡察指导，留意收集有代表性的作品。 学校信息技术教案 篇二 一、教材分析 本课属于新课程标准中“造型表现”学习领域的课程，是一节集造型表现和设计综合于一体的课程，这节课是同学在了解电脑学问和前一节电脑美术的基础学问上的一个拓 展。本课通过造型和丰富动画，吸引同学的学习爱好。本

5、课的目标是盼望同学能在以往尝试用手绘表现力量的基础上，学会运用适当的电脑动画技巧，利用电脑动画软件完成独特的多种图像功能，且利用电脑软件进行动画设置，结合电脑动画软件的优越性创作生动好玩的创作美术作品。 二、教学思路 电脑美术的多变性与设计技巧是同学学习的爱好源泉。而本课可以把平面静止的绘画作品制作成好玩的电脑动画作品，对于同学学习是一种诱惑。故本课可以采纳先以“动画”入手，以“电脑绘画”深化教学，以“编辑故事的创新表现”为目的的教学策略。 三、教学建议 （一）激趣导入新课 通过电脑绘画承接上一节课的电脑美术学问导入新课。（或出示电脑动画片，激发同学爱好导入新课）出示课题：电脑动画 （二）探究

6、电脑绘画软件工具箱工具使用方法 1、回顾上一节课学习的电脑美术学问。 2、先让同学看小鸟图片，然后运用软件工具，分析小鸟绘制特征。 3、同学尝试用软件工具绘画小鸟及背景。 4、对比老师运用工具绘制的小鸟，巩固同学运用工具的敏捷性。 5、研讨动画制作方案。逐一尝试两种动画方案，对比效果。 6、拓展同学思维力量，运用两种不同的动画方式，完成独特的动画小鸟的其他身体部位或背景场景，使画面更为生动。 （三）同学创作，老师辅导 （四）创作展现 集中展现动画作品，对同学提出创作优点和可改进之处。 老师在少数的作品上可现场进行改进，以提高同学的爱好。 （五）艺术的现实运用 观赏电脑动画作品，为我们的生活增加

7、精彩！（图片或视频观赏） 四、评价建议 1、能否依据自己的认知，运用电脑创作出大胆、独特的作品。 2、能否敏捷运用电脑软件进行绘画的基本技法技巧。 3、能否体验电脑动画带来的欢乐。 七班级信息技术教案 篇三 贺卡制作要求： 贺卡主题：圣诞贺卡、元旦贺卡、春节贺卡等； 文字内容：与主题相扣的祝语、心言等；（圣诞欢乐：MerryChristmasDay；新年欢乐：HappyNewYear） 图案颜色：颜色搭配和谐，颜色过渡自然，与主题氛围相应； 版式设计：贺卡的总体效果，最体现贺卡感染力的地方。 贺卡操作要领： 页面设置：文件页面设置（“纸型”建议用“大32开”横向或纵向）。 图片：插入图片剪贴画

8、或来自文件（供选图片在“网上邻居学案资料贺卡制作”里）。 艺术字：插入图片艺术字。（主题、横幅、重点话语等） 文本框：插入文本框横排或竖排。（祝愿语、自己的落款、签名、日期等） 留意：不管是使用了什么，都要对其版式、填充等进行调整。（方法：选中它，右键设置图片/艺术字/文本框/自选图形的格式版式或颜色与线条等） 还可以在相应的浮动工具栏中调整，如图片的透亮色、裁剪等。 多个对象重叠时，留意“叠放次序”和“组合”。 重点推举技巧： 敏捷地应用各种自选图形（特殊是“星与旗帜”、“流程图”、“基本图形”），重点在于“设置自选图形格式”的填充效果。 在文本框中插入图片，以便利移动。（留意：放于文本框里

9、的图片的某些“设置图片格式”选项是不行用的，比如“版式”） 你还可以使用： 使用背景：格式背景单一颜色、填充效果、水印（视状况使用其中一项）； 使用主题：格式主题（选择某一主题后，右边会有预览，假如是显示需要“安装”的则说明本类主题为安装，不行用）。 七班级信息技术教案 篇四 一、教学目标 1学问目标： 让同学把握为对象设置自定义动画效果并调整参数以及为对象调整叠放次序 会调整自定义动画的播放挨次和开头方式 2技能目标： 培育同学利用信息技术解决问题的力量以及同学观看力量和鉴赏力量。 3情感和价值观目标： 让同学感受、观赏蕴涵在运动中的美感；培育同学良好的自主学习习惯和终生学习的意识。 二、教

10、学重点与难点： 自定义动画效果的设置和自定义动画挨次的设置。 三、教学过程： 依据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合同学的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下： （一）创设情境，导入主题 通过老师演示动画效果，引导同学思索争论动画是怎样形成的。激发同学进一步去探究学习本课内容的热忱。让“小小电视台”里的角色都动起来。 在老师的引导下，同学们对演示文稿动画设置跃跃欲试，从而为本课的学习制造了一个良好情境。 （二）任务驱动，小试身手 本部分是整堂课的核心部分，步步驱动，层层深化，直至把问题解决。 同学通过阅读教材自主学习和小组帮助完成4个任务，从而把握设置自定义动画相关学问要点。 任务

11、1：让太阳升起 任务2：动画自动播放 任务3：太阳从房后升起 任务4：小鸟先飞过，太阳再升起 老师抛砖引玉，由任务1提出引导同学自主探究解决问题。利用任务1作品展现评价，引导同学质疑，从而进入任务2、任务3的探究学习。最终老师又因势利导通过设疑引出任务4，让同学带着问题自主寻求答案解决问题。 （三）学问拓展，锦上添花 让同学通过创作沟通，拓展学问，多元进展。老师设疑，同学答疑，引导同学利用学问迁移进一步完善“小小电视台”的内容。 为此设置了两个问题： 1演示文稿里都有哪些对象可以设置自定义动画？ （引导同学给“小小电视台”其它几张幻灯片里的对象加上适当的动画） 2想想看！ 自定义动画都能实现哪

12、些动画效果？ 学校信息技术教案 篇五 一、教学目标 1、能够说出电子标签的含义，并能举例说明电子标签的应用。 2、通过观看老师演示、小组合作等方法，提高合作沟通的力量。 3、通过学习电子标签，体会学习信息技术的乐趣，激发对科技的喜爱。 二、教学重难点 【重点】电子标签的工作原理及类型。 【难点】电子标签的工作原理及类型。 三、教学过程 （一）导入新课 老师通过多媒体播放汽车过收费站时通过ETC自动扣费的视频，引导同学思索扣费系统是如何锁定目前通过的车辆信息，是否他们也有“身份证”可以被识别？引导同学带着疑问进入新课学习：电子标签。 （二）新课讲授 老师通过多媒体呈现常见的含有电子标签的物品（珠

13、宝电子标签、门禁卡等）图片，并采纳教授法介绍电子标签的用途，引导同学依据图片信息，结合教材中的文字，总结电子标签的用途：电子标签主要附着在被识别物体上，存储与物体相关的信息，运用射频识别技术实现非接触读写存储器上的信息。在物联网中，电子标签犹如物体的“身份证”一样。 在得出用途后在大屏幕上展现被拆解的电子芯片的图片，老师引导同学思索：那电子标签是由哪些部件打算他有这样的用途呢？【天线】同学回答后老师需给出同学鼓舞、正面的评价，如：观看认真，总结到位等。老师可在同学回答的基础上进行补充总结，电子标签的内部主要由芯片、天线（线圈）等部件组成。 老师引导同学依据刚刚图片中有无电源对电子标签进行分类，

14、并引导同学结合教材同桌两人进行争论，得出其分类和其主要特点，【可分为有源电子标签（主动标签）和无源电子标签（被动标签）两大类。无源电子标签是最常见的电子标签，当读写器检测到电子标签时发出电磁波，在电子标签四周形成电磁场，电子标签从电磁场中获得能量激活标签中的芯片，芯片产生电磁波发送给读写器。有源电子标签工作的能量则由自带的电池供应】老师并给出乐观的评价，如：阅读认真，归纳概括力量强等。 之后老师介绍电子标签不仅可以依据有无电源进行分类，通过不同的分类标准，所得到的分类结果也不同。并在大屏幕上展现分类的表格，之后组织同学进行小组争论5分钟，尝试依据读写方式、频率凹凸对其进行分类并填表，并在争论的

15、过程中提示同学，涉及频率凹凸时，可以从频率、感应距离、读取速度和穿透力量等方面进行分析。之后老师可请小组代表进行分析和陈述，同学回答观看结果。【根据读写方式，可以分为只读电子标签和读写电子标签。只读电子标签只可阅读，不行写入，成本较低；读写电子标签，可读可写，成本较高。根据频率凹凸，可以将其分为低频电子标签、高频电子标签和超高频电子标签。低频电子标签的频率范围为100-500kHz，以125kHz为主，感应距离较短，读取速度较慢，但穿透力量好；高频电子标签，频率范围为10-15MHz，以13.56MHz为主，感应距离较长，读取速度较快，但穿透力量一般；超高频电子标签，频率范围为850-950M

16、Hz以及2.45GHz，感应距离最长，读取速度最快，但穿透力量差】老师对于同学的评价进行鼓舞，之后老师再进行补充总结，从而得出不同的电子标签的分类所得到的结果表格。 （三）巩固提高 在同学把握了基本操作之后，老师组织同学完成教材中的探究学习的部分，引导同学认真观看电子标签，指出其组成部件的名称；观看身边的各类卡，观看它们是否属于电子标签吗？为什么？ （四）小结作业 小结：老师采纳师问生答的形式总结本节课所学的内容。老师可以点评同学们听课很仔细，记忆力真强。 作业：回家后观看自己家中的物品哪些使用了电子标签，属于哪一种类型的电子标签，下节课进行共享。 四、板书设计 （略） 学校信息技术教案 篇六

17、 一教学要求 通过“画图”软件的学习，让同学初步了解Windows中使用软件的一般方法。 二重点和难点 1、重点：用“画图”画画 2、难点：“画图”软件中工具的使用方法 三教学课时： 0.5课时 四教学方法： 演示教学法 五教具预备 多媒体教室一间，“启天”教学管理软件一套 六教学过程 一、新课导入 在前一节中我们学习了怎么玩纸牌，现在我们来学习怎么在计算机中使用“画图”软件来画画。 二、述新课 1、打开计算机 2、从“开头”菜单中启动，弹出“开头”菜单 3、选择“程序”“附件”“画图”菜单命令，打开如下图所示的画图窗口。 画图”的窗口主要有菜单栏、工具箱、绘图区和颜料盒等组成。 4画“苹果树” 步骤： a.单击“椭圆”工具，在工具箱底部选择“背景填充模式”然后前景色设为黑色，将背景色设为绿色，画出一个椭圆作绿色树冠。 b.单击“铅笔”工具，按住鼠标拖动，画出树的枝干，并将其填充为褐色，结果如下图所示 C单击“椭圆”工具，选择“背景填充模式”将其前景色设为黑色，背景色设为红色，画出苹果的椭圆型轮廓。 d.选择“铅笔”工具和“刷子