大班美术教案（优秀6篇）

1、Word - 18 -大班美术教案（优秀6篇）课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）秋天是一美丽的文学作品，它描述了一个诗情画意、颜色斑斓、生动好玩的秋天的画面，以孩子的视角将小树叶想象成小动物的嬉戏道具，布满了儿童情趣。作品不仅能让幼儿深深地感受到、想象到丰富的秋天的美景，又给幼儿留有无限宽广的想象空间。而在幼儿的绘画创作中，观赏感受始终是第一位的，幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发，又只有在表现创作的亲身体验中才能领悟美的真谛。所以我想用这富有想象和童趣的散文诗来营造一个美丽动人的意境来感染幼儿，将小树叶的旅行作为幼儿想象的线索，鼓舞幼儿大胆表现美，创作美。 宏大科学家爱因斯坦曾

2、经说过:想象比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是学问的源泉。因此，假如不能培育孩子自己开拓生活的原动力，教育就失去了意义。由此可见，在幼儿园美术活动中，让幼儿乐观大胆的想象，大胆地表现自己独特的、制造性的想法，对于培育和进展幼儿的制造力是多么重要。而美丽的文学作品不仅能启迪才智，给幼儿丰富的情感体验，更能引发幼儿将内心的剧烈感受用自己的表达方式自由地释放出来从而得到审美心理的满意和情感的升华。在大班主题活动漂亮的秋天中，我尝试将美术活动小树叶去旅行与语言活动相整合渗透，使幼儿获得完整的审美体验。 问题设计： 1、你熟悉这些树叶吗？还知道哪些树叶？ 2、小树叶飘到哪里，

3、谁跟它做伴侣，是怎么玩的？ 3、小树叶还会飘到哪里去旅行呢？会遇见谁呢？ 4、这里有很多颜色，有这些颜色的地方，小树叶都想去。你们猜猜它想去哪里？在这些地方又发生了什么事？ 5、假如你是一片小树叶，你想去哪里旅行？会遇到谁？可能会发生什么事情？ 6、能让自己的图画也变得好看吗？怎样变？ 学构想及目标:学问目标：感受秋天美的意境，能借助小树叶去旅行进行联想和想像。 力量目标：尝试用绘画的形式大胆表现自己的想象，能较合理地设计自己的画面，主题突出，画面丰富。 情感目标：在美术活动中体验想象和制造的欢乐。 教学重、难点分析：大胆想象、恰当表现既是本活动的重点也是难点，由于有的孩子会受同伴的影响，束缚

4、想象力，也有的幼儿虽然有丰富的想象，但绘画表现力却不够。缘由是他们本身所具备的技能技巧不能满意他们旺盛的创作欲望，因此老师应准时给孩子尝试创作的条件，树立孩子的自信念，引导孩子的思维经受单向、多向、正向、逆向等过程，即在低起点和高落点中尚未架起一座适合幼儿攀登的阶梯，使幼儿在最近进展区获得最大限度的进展。 教学方法： 1、情境嬉戏法 2、讲授法 3、练习法 4、争论法 5、启发法 所需设备：校内、多媒体投影（展现站和多媒体课件） 幼儿园PPT课件制作 老师活动： 一、开头部分 1播放音乐秋叶PPT，引出活动，引发幼儿参加的爱好。 （点击课件PPT，展现各种树叶） 2、提问师：你熟悉这些树叶吗？

5、还知道哪些树叶？ （枫树的叶子、梧桐树的叶子、银杏的叶子、香樟的叶子、水杉的叶子）师：这些树叶是什么颜色的？ （红色的、绿色的、黄色的） 二、基本部分 1、观赏配乐散文诗秋天，引出主题绘画内容。 师：小树叶飘到哪里，谁跟它做伴侣，是怎么玩的？ （小树叶落到水里，小鱼，把小树叶当成伞。小树叶落到岸边，小蚂蚁，把小树叶当成运动场，跑步。小树叶飘到空中，小燕子，把小树叶当成信。）师：真好玩，没想到，小树叶去了不同的地方，开头了好玩的旅行。 幼儿园大班美术教案 篇二 活动目标： 1、用揉、搓、团、捏等技能制作馒头。 2、借助帮助食品装饰馒头。 3、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。 4、培

6、育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、洗净双手，做好桌面、器具等消毒工具。 2、揉好的、放过酵母的面团若干。没有放过酵母的面团一个（老师用）。 3、酵母粉少许。 4、帮助食品（葡萄干、香肠、青梅、红枣等）。 活动过程： 一、观赏花色面包。 1、这些面包与一般的面包有什么不一样？ 2、动物脸形的面包添加了哪些食品？分别代表什么？ 二、争论制作材料和卫生要求。 1、制作面包需要使用哪些材料？ 2、面包和馒头都是食品，制作中应留意哪些卫生？ 制作花色馒头。 1、幼儿分组用揉、搓、团、捏等技能制作不同造型的馒头，并进行装饰。 2、记住自己的馒头（或做上标记）后，连同老师没有酵母的馒头放入蒸架蒸熟。

7、 三、赏馒头，尝馒头。 1、辨认“自己的作品”（留意不要让幼儿烫着），间续将其他馒头全部蒸熟。 2、馒头在蒸熟前和蒸熟后有什么变化？ 3、为什么你们做的馒头又白又胖，而老师做的馒头又黑又小呢？ 4、原来你们制作的面团加入了一种奇妙的东西，它的名字叫酵母。 5、比较哪一种好吃，理解又松又软和又黑又硬。 活动反思： 幼儿艺术教育活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的，老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。活动中，注意兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地察觉他们的需要，准时供应物质材料和技能支持。幼儿不仅

8、仅是看，而是亲身体验。并对不同水平的幼儿准时赐予鼓舞与引导，努力使每一个幼儿都获得胜利体验，并在活动的过程中获得新的进展。 大班美术活动教案 篇三 设计意图： 青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。有关青花瓷的日常用品虽然许多，但孩子们对中国传统文化中这一清爽，秀丽的设计了解甚少。因此，我设计了本次活动。以观看和沟通为基础，通过提问、争论，引导孩子熟悉青花瓷，了解其特点，激发连续探究的爱好，设计有关青花瓷元素的作品，从中感受青花纹样独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的宠爱之情。 活动目标： 1、初步了解中国传统纹样装饰特点，感受青花瓷的色调美和

9、纹样美。 2、尝试运用连续的线条或者花纹设计一件青花纹样的作品。 3、知道青花瓷是中国人创造的，增加民族骄傲感。 重点：了解青花瓷装饰花纹的特点是连续的，有规律的。 难点：运用青花瓷装饰花纹的特点进行设计创作。 活动预备： 1、PPT课件。 2、白色待装饰的材料若干，蓝色记号笔若干。 3、古典音乐。 4、青花瓷展区布置。 5、幼儿学问储备： 运用点、线画花纹和图案。 活动过程： 一、情景导入。 1、老师提问，师：“小伴侣们，你们知道China 是什么意思吗？” 师：“China 除了表示中国，还有另外一个意思，是瓷器。” 2、老师带领幼儿观赏各种青花瓷，了解青花瓷的纹样和用色特点。 3、观看视

10、频，了解白色底蓝色花纹是青花瓷的图案特点，体会中国传统文化。 二、观看实物和幻灯片，观赏并了解青花瓷装饰花纹的特点。 对比青花瓷实物，观看幻灯片，和幼儿共同探讨青花纹样的特点是有肯定规律的，连续的。 1、第一次对比（出示两个盘子，一个是一般白色，一个是青花瓷盘） 师：“这两个盘子哪个是青花瓷盘？为什么？” 师：“花纹在哪儿？” 师：“哦。盘子边缘有蓝色的花纹，那这些花纹有什么规律呢？” 师：“一朵大花，一朵小花，这些花纹是有肯定规律的，连续的排列。” 2、其次次对比（出示两个盘子，一个是边缘有花纹，一个是中间也有花纹的） 师：“快看，我这还有一个青花瓷盘，这个是青花瓷盘吗？这两个都是青花瓷盘，

11、可是它们有什么不同？” 师：“恩，青花瓷盘不单单在盘边有装饰，在中心也可以添加图案，你们观看的特别认真。”先来看看边缘的花纹，也是有规律的连续的，那大一些的图案放在了哪里？-中间 3、展现瓷瓶（播放幻灯） 师：“青花瓷不仅仅有盘子，还有什么呢？” 师：“瓶口的花纹是怎么排列的？” 师：“哪里还有有规律的，连续的花纹？” 师：“设计师大块的图案放到了哪里呀？” “对，在整个瓶子最突出的地方绘画大面积的图案” 三、观看幻灯片，展现人们将青花瓷纹样在现代中的运用，引导幼儿进行设计。 四、运用青花瓷的装饰花纹的特点进行图案设计（伴随音乐） 1、请幼儿运用青花瓷的装饰花纹的特点在设计图纸上设计青花纹样。

12、 2、老师指导，并将幼儿的设计图在展板上展现。 3、幼儿观赏同伴作品，并相互争论 五、运用青花瓷的特点进行设计创作。 1、幼儿选择自己喜爱的物品，利用青花纹样的特点进行设计。 2、幼儿展现作品。 幼儿园大班美术教案 篇四 目标： 1、初步尝试运用重叠的方法支配画面。 2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。 预备：幼儿用画纸、范例、笔 过程： 一、谈话引出课题。 师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊？ 二、师边说边示范。（重点：重叠） 师：太阳实在太辛苦了，地球上的伴侣们商议怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧！（画上一房子），可是太阳那么大，一幢

13、房子背得动吗？于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。（老师边说边画，并消失重叠现象） （争论一）咦，怎么这幢房子造了一半？三幢房子一起背不动太阳，第四幢房子也来了（老师示范）它和第三幢房子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳，第五、第六幢房子来了，这两幢房子站哪儿呢？能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来？ （争论二）房子背太阳走了一成天，被大树观察了，大树说：“其次天让我们来背吧！”那几棵大树才能背得动太阳呢？ 老师小结。“一年365天，需要许很多多的伴侣来背太阳。现在请你们选择一种刚才你们说过的伴侣来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。 三、幼儿想象作

14、画，老师依据幼儿得创作进行指导和介绍。 老师依据幼儿的创作进行介绍。 四、在座位上边展现作品边让幼儿说说。 五、小结后幼儿上色。 师：太阳特别感谢大家，它把七彩得光线洒向大地，使地球变得更漂亮。 六、结束课题。 美术活动：设计邮票（大班） 活动目标： 1幼儿观赏邮票，尝试用鲜亮、严厉的颜色装饰邮票。 2增进幼儿装饰美和颜色美的感受和阅历。 活动预备： 1剪好花边的铅画纸 2记号笔、油画棒。（人手一份） 3集邮册3本。 活动重点： 幼儿学会用鲜亮、严厉的颜色装饰邮票。 活动流程： 观赏邮票-师生争论-幼儿作画-评价活动 活动过程： 1.引起爱好 2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封

15、信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看究竟少了什么？（出示信封） 3.这封信究竟少了什么？（邮票） 4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信） 5.有的人喜爱把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（由于邮票很美可以观赏） 6.老师今日也带来一些邮票，我们也来观赏一下好吗？ 7.师生争论 8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有漂亮的图案） 9.刚才有小伴侣观察邮票上有漂亮的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。 10.这是邮票设计师们设计。假如你是邮票设计师，你预备设计怎样的邮票图案？ 11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，

16、然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。 12.谁情愿将你心里想的邮票图案画给小伴侣看呢？ 13.幼儿示范 14.幼儿作画 15.你们想不想也设计一张邮票？ 16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。 17.幼儿作画，老师指导。提示幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。 18.活动评价 19.谁情愿将你设计的邮票介绍给大家听听。 20.幼儿介绍自己的作品。 剪纸活动：花儿朵朵 目标： 1通过观看、比较、争论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。 2能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验胜利的欢乐。 3能共同合理地使用各种工具、材料。预备： 1各色蜡光

17、纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。 2累加组合剪纸作品一幅（见图1），其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。 3背景音乐，“三只蝴蝶”背景图（图上有幼儿画的若干花朵）。 4观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。过程： 1回忆已有阅历，萌发活动爱好。 师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗？库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的？ 幼：梅香骑马。 幼：用的是累加剪纸的方法。 2观赏剪纸作品蝴蝶飞，感知累加组合剪纸的特点。 （1）初步整体观赏作品。 师：这些蝴蝶是什么样子的？ 幼：大小不一样，飞的方向不一样。 幼：有红色的、黄色的、蓝色的。 师：在这

18、么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只？你觉得它哪里最美丽？ 幼：我最喜爱红色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。 幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的？ 幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。 （2）初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。 师：像小太阳一样的花纹有几层呢？我们一起来数一数。 （老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿观看。） 师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢？ 幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的最小的要贴在最上

19、面。 师：贴好后的花纹和原来的一样吗？怎么不一样呢？ 幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。 师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。 （3）初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。 师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗？有没有和它不一样的？ 幼：小翅膀上的花纹是三层的。 幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。 师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的颜色和花纹效果也不一样。 3大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。 （1）共同争论制作方法。 师：我们的小舞台要上演童话剧三只蝴蝶，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法

20、做些花，把背景布置得丰富些，好吗？你们想做什么样的花呢？ 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花 师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。 幼：最外面一层花瓣是红色的，其次层是粉红色的，还有花蕊。 师：我们怎么来做这朵花呢？两层花瓣一样大吗？ 幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。 幼：最下面的最大，中间的小一些还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。 （2）尝试制作。 师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节省。 （幼儿制作并将作品布置在

21、三只蝴蝶的背景图上） 4师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。 师：你最喜爱哪一朵？它哪里最美丽？ 幼：荷花很美丽，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。 幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有许多外形。 师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。 剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演三只蝴蝶制作背景而进行的。在前期活动中，老师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿观赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，老师不仅让幼儿观赏作品的内容、画面布局，还鼓舞他们大胆叙述自己的理解，引导他们争论剪纸方法，感受颜色、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪

22、纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探究学习的爱好。 剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成肯定的环保意识，等等。 大班美术教案及教学反思孔雀 篇五 活动目标： 1、依据图示分步骤搓、捏、拼、贴、粘完成塑造小孔雀。 2、培育幼儿对泥塑制造美的情感意识。 3、通过手工活动让幼儿知道要爱护动物、爱惜鸟类。 活动预备： 1、与幼儿人数相等的胶泥（橙泥、绿泥、红泥、黄泥、黑泥）。 2、有关孔雀开屏的图片（或泥塑）。 3、录音机、磁带金孔雀。 4、幼儿用书创意手工第十六课。 活动过程： 一、出示有关孔雀的图片（或泥塑），激发幼儿对活动的爱好。 1、老师：今日我们班来了一位小客人，想知道是谁吗？ 2、幼儿：想。 3、出示孔雀图片（或泥塑），幼儿观看。（是漂亮的孔雀） 4、老师：今日，我们用胶泥为孔雀塑造形象好不好？ 幼儿：