六年级数学上册导学案-分数除以整数苏教版_第1页
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文档简介

1、第四单元：分数除以整数教学目标：1学生能根据需要解决的实际问题，理解“把一个分数平均分成几份求每份是多少”用除法计算的算理。2学生经历探究分数除以整数的计算过程，能掌握分数除以整数的计算方法。教学重点：掌握分数除以整数的计算方法。教学难点：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。推导方法推导方法n(n0)直 击教材魂计算方法可能是真分数也能是假分数计算结果将分数除法转化为分数乘法一、预习方向标“仙”人一步！阅读课本P43页例1：我发现：用一个长方形表示1L，把它平均分成 份，取其中的 份， 就是L； 根据把一个数“平均分”的含义，列除法算式： ； 根据把L平均分给2个人喝，每人得

2、到升的一半，即， 可以列乘法算式： ；这里是巧妙地将分数除以整数，根据它的意义，转化成了 我思考：2，通过计算我们发现，分母 ，用分数的分子除以整数所得的商作为结果的分子；这里是巧妙地将分数除以整数，根据它的意义，转化成了 我转化：2和都表示每人喝的数量 2我总结：分数除以整数（0除外），等于分数 这个整数的 。 用字母表示为：n（n ）二、与课堂同行“圣”人一绝！口算。6432 6432巧妙填空。 4 8 =当日练兵场“快”人一刻！算一算，比一比171819341276我发现：分数除以整数，结果可能是 分数，也可能是 分数。解方程。 9 9 细心填空。一个平行四边形面积是dm2，底边长3dm，高为 ； 一个三角形面积是dm2，底边长3dm，高为 。一根绳子长m，平均分成3段，每段长 ； 把一根m的绳子，对折3次，每段长 。四、挑战陈景润“悠”进一步！ 修一条6km的水渠，8天修了这条水渠的，每天修多少米？(用两种方法解答) 小雪在计算一道除法题时，把除以6按照乘6去计算了，结果得，那么正确的结果应该是多少呢？ 用简便方法

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