纲要和《指南》社会领域

1、文档编码 : CD4F9N2Z4M7 HI2U2L2E7V2 ZO4D3V2K7D4幼儿园训练指导纲要（社会领域）（一）目标能主动地参加各项活动,有自信心；愿意与人交往,学习互助、合作和共享,有同情心；懂得并遵守日常生活中基本的社会行为规章；能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国；（二）内容与要求引导幼儿参加各种集体活动,体验与老师、同伴等共同生活的乐趣,帮忙他们正确熟识自己和他人,养成对他人、社会靠近、合作的态度,学习初步的人际交往技能；为每个幼儿供应表现自己特长和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心；供应自由活动的机会,支持幼儿自主

2、地选择、方案活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易舍弃克服困难的尝试；在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿熟识、体验并懂得基本的社会行为规章,学习自律和敬重他人；训练幼儿疼惜玩具和其他物品,疼惜公物和公共环境；与家庭、社区合作,引导幼儿明白自己的亲人以及与自己生活有关的 各行各业人们的劳动,培养其对劳动者的宠爱和对劳动成果的敬重；充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受 家乡的变化和进展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感；适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化,使其感知 人类文化的多样性和差异性,培养懂得、敬重、公正的态度；（三）指导要点社会领域的训练具

3、有潜移默化的特点；幼儿社会态度和社会情感的培 养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受 到接纳、关爱和支持的良好环境,防止单一呆板的言语说教；幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、玩耍等,是其社会 学习的重要途径；应为幼儿供应人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并 加以指导；社会学习是一个漫长的积存过程,需要幼儿园、家庭和社会亲热合作,和谐一样,共同促进幼儿良好社会性品质的形成；社会领域 45 岁 领域目标：能主动参加各项活动,有自信心；训练内容与要求：1、 通过谈话、对比等方法,使幼儿感受自己在长大,能做许多事情,体验自 我价值感；2、 答应幼儿自己选择活

4、动主题,学习制定活动方案；支持幼儿努力解决活动 中遇到的问题,实现自己的方案,获得成功的感受,体验自尊自信；领域目标：愿意与人交往,学习互助、合作和共享,有同情心；训练内容与要求：1、 引导幼儿知道自己有与别人不同的爱好爱好和想法,懂得敬重别人的看法；2、 鼓励幼儿积极主动与同伴交往,会使用礼貌用语,初步学会轮番、共享、谦让、互助与合作,并尝试解决玩耍及生活中显现的问题；3、 捕捉训练契机,培养幼儿对人、对动物的同情心；领域目标：懂得并遵守日常生活中基本的社会行为规章；训练内容与要求：1、 创设机会、使幼儿体会规章在各种活动中的意义,形成初步的规章意识,学会把握自己的心情和行为；2、 引导幼儿

5、学会简洁的评判自己和他人的行为,能初步判定某些行为的对与 错,做错了事能承认,并愿意改正；领域目标：能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感；训练内容与要求：1、 鼓励幼儿做自己力所能及的事（如整理玩具、整理被褥、擦桌椅等）,养 成初步的独立意识；2、 给幼儿制造为他人服务的机会和条件（如学做值日生等）,逐步培养其责 任感；领域目标：爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国；训练内容与要求：1、 创设公正、和谐、友善的人际环境,使幼儿体验与老师和同伴在一起的快 乐,宠爱幼儿园的集体生活；2、 引导幼儿关注父母和其他亲人的爱好爱好,感受他们对自己的爱,会使用 简洁的方式表达自己对他

6、们的爱；3、 鼓励幼儿熟识经常为我们服务的人（如医生、售货员、司机、炊事员、保 育员、保健医等）,知道敬重他们和珍爱他们的劳动成果；4、 制造机会,使幼儿明白北京的风景名胜、饮食文化等,引导幼儿用自己喜 欢的形式表达对北京的宠爱；5、 使幼儿知道自己是中国人,熟识幷敬重国旗、国徽；领域目标：初步明白社会常识；训练内容与要求：1、 使幼儿知道北京是中国的首都,是个国际化大都市,并明白北京正在发生 的大事；2、 可以用多种途径和手段,帮忙幼儿明白世界上其他的国家和民族,知道他 们有着不同的肤色、体态、服饰、语言和风俗,懂得要敬重他们的文化习俗；3、 引导幼儿明白常见交通工具的特点及其与人们生活的关

7、系,人是常见的交 通标志,知道要遵守交通规章；4、 利用实地考察等手段,使幼儿熟识四周环境中的设施（如公园、商店、医 院、邮局等）和常见标志,知道疼惜四周的环境和公共设施；5、 在六一、中秋节、新年等节日中,开展丰富多彩的活动,引导幼儿初步知 道节日的意义,让每个幼儿充分表现自己,感受节日的欢快气氛；36 岁儿童学习与进展指南社会领域 幼儿社会领域的学习与进展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人 格基础的过程,主要包括人际交往与社会适应；幼儿阶段是社会性进展的关 键时期,良好的人际关系和社会适应才能对幼儿身心健康进展以及学问、能 力和聪慧作用的发挥具有重要影响；幼儿在与成人和同伴交往的过程中,

8、不 仅学习如何与人友好相处,也在学习如何看待自己、对待他人,不断进展适 应社会生活的才能；家庭、幼儿园和社会应共同努力,为幼儿创设温和关爱的家庭和集体生活 氛围,建立良好的亲子关系和师生关系,让幼儿在积极健康的人际关系中建立 安全感和信任感,进展自信和自尊,在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵 守规章,建立基本的认同感和归属感；幼儿社会性是在日常生活和玩耍中通过观看和仿照学习进展起来的,成人 应留意自己的言行对幼儿的潜移默化影响；（一）人际交往目标 1 宠爱交往34 岁45 岁56 岁1. 宠爱和小伴侣一起1. 宠爱和小伴侣一1. 有自己的好伴侣,也宠爱结交新伴侣；玩耍；起玩耍,有经常一2.

9、宠爱与熟识的长辈起玩的小伙伴；2. 有问题愿意向别人请2. 宠爱和长辈交谈,教；一起活动；3. 有兴奋的或好玩的事有事愿意告知长辈；愿意与大家共享；【训练建议】1. 要主动靠近和关怀幼儿,经常和他一起玩耍或活动,让幼儿感受到与长辈交 往的欢快,建立亲热的亲子关系或师生关系；2. 制造交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣；如：利用走亲戚、到伴侣家做客或有客人来访的时机,鼓励幼儿与他人接触、交谈；鼓励幼儿参加其他小伴侣的玩耍,也欢迎他带同伴到家里玩,感受有朋 友一起玩的欢快；幼儿园应多为幼儿供应自由交往和玩耍的机会,鼓励他们自主选择、自 由结伴开展活动；目标 2 能与同伴友好相处1.34 岁45 岁5

10、6 岁想加入同伴的玩耍1. 会运用介绍自己、 交1. 能想方法吸引同伴时,能友好地提出换玩具等简洁技巧和自己一起玩耍；请求；加入同伴玩耍；2.2. 活动时能与同伴分在成人指导下,不2. 对大家都宠爱的东工合作,遇到困难争抢、不独霸玩具；能一起克服；西能轮番、共享；3.与同伴发生冲突3. 与同伴发生冲突时,3. 与同伴发生冲突时时,能听从成人的能在他人帮忙下和能自己协商解决；劝解；平解决；4. 知道别人的想法有4. 活动时愿意接受同时和自己不一样,伴的看法和建议；能倾听和接受别人5. 不欺负弱小；的看法,不能接受 时会说明理由；5. 不欺负别人,也不 答应别人欺负自 己；【训练建议】1. 结合具

11、体情境,指导幼儿学习交往的基本规章和技能；如：利用小伴侣来访或到别人家作客的机会,鼓励幼儿与别人共享玩具、图 书,提示他留意礼貌；当幼儿与同伴发生冲突或冲突时,指导他们尝试用协商、交换、轮番玩、合作等方式解决冲突；利用相关的图书、故事,引导幼儿懂得什么样的行为受大家欢迎,想要 得到别人的接纳应当怎样做；幼儿园应多为幼儿供应需要大家齐心协力才能完成的活动,让幼儿在具 体活动中体会合作的重要性,学习分工合作；2. 结合具体情境,引导幼儿进行换位摸索,学习懂得别人；如：引导幼儿想想“ 假如你是那个小伴侣,你怎么想？” 让幼儿学习懂得别 人的想法和感受；与幼儿进行“ 角色扮演” 活动,让幼儿通过角色扮

12、演体验所扮角色的心 情,从中学习懂得别人；3. 和幼儿一起谈谈他的好伴侣,说说宠爱这个伴侣的缘由,引导他们多发觉同 伴的优点、特长；目标 3 具有自尊、自信、自主的表现34 岁45 岁56 岁1. 能依据自己的爱好1. 能按自己的想法进1能主动发起活动或在选择玩耍或其他活行玩耍或其他活活动中出想法、想办动；动；法；2. 为自己的好行为或2. 知道自己的优点和2做了好事或取得了成活动成果感到高特长,对自己感到功后仍想做得更好；兴；中意；3. 自己的事情自己做,3. 自己能做的事情,3. 自己的事情尽量自不会的愿意学；4主动承担任务,遇到愿意自己做；己做,不宠爱依靠4. 宠爱承担一些小任别人；困难

13、能够坚持而不轻4. 敢于尝试有确定难易求助；务；【训练建议】度的活动和任务；5. 与别人的看法不同1关注幼儿的感受,疼惜其自尊心和自信心；如：能以公正的态度对待幼儿,使幼儿切实感受到自己被敬重；关注幼儿的活动和表现,善于发觉其优点和特长,多赐予确定和夸奖；同时,夸奖确定要有针对性,要具体；不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简洁比较；2鼓励幼儿自主准备,独立做事,增强其自尊心和自信心；如：与幼儿有关的事情要征求他们的看法,即使他们的看法与成人不同,也 要认真听,接受他们的合理要求；在保证安全的情形下,支持幼儿按自己的想法做事；或供应必要的条件,帮忙他们实现自己的想法；尽量放手让幼儿自己的事情自己

14、做,即使做得不够好,也应鼓励并赐予 确定的指导,让他们在做事中树立自尊和自信；鼓励幼儿尝试有确定难度的任务,并留意调整难度,让他们感受经过努 力取得的成就感；目标 4 关怀敬重他人34 岁45 岁56 岁1长辈讲话时能认真1会用礼貌的方式向长1. 能有礼貌地与人交听,并能听从长辈辈表达自己的要求往；的要求；和想法2. 能关注别人的心情和2身边的人生病或不2能留意到别人的情需要,并能赐予力所能及的帮忙；兴奋时表示同情；绪,并有关怀、 疼惜3在提示下能做到不的表现；3. 敬重为大家供应服务打扰别人；3. 知道父母的职业, 能的人,珍爱他们的劳动成果；体会到父母为培育【训练建议】自己所付出的辛苦；4

15、. 接纳、敬重与自己的 以身作就,以敬重、关怀的态度对待自己的父母、长辈和其他人；如：经常问候父母,主动做家务；礼貌地对待老年人,如坐车时主动为老人让座；看到别人有困难能主动关怀并赐予确定的帮忙；2. 引导幼儿敬重、关怀长辈和身边的其他人,敬重他人的劳动及成果；如：提示幼儿关怀身边的人,如妈妈累了,知道让她安静地休息一会儿；给幼儿讲讲父母抚育他成长的经受,让幼儿懂得和体会父母培育他的辛 苦；结合实际情境,提示幼儿留意别人的心情,明白他们的需要,赐予适当 的关怀和帮忙；利用购物、看病等机会,帮忙幼儿明白与自己关系亲热的社会服务机构 及其工作,体会这些机构给大家供应的便利和服务,懂得敬重他们的劳

16、动,珍爱劳动成果；3. 引导幼儿学习用公正、接纳和敬重的态度对待差异；如：明白每个人都有各自的爱好、爱好和特长,可以相互学习；利用民间玩耍、传统节日等,适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其他 国家和民族的文化,帮忙幼儿感知文化的多样性和差异性,懂得人们之 间是公正的,应当相互敬重,友好相处；（二） 社会适应目标 1 宠爱并适应群体生活34 岁45 岁56 岁1对群体活动有兴1愿意并主动参加群体1群体活动中积极、 欢快；趣；活动；2对学校生活有古怪和向2. 对幼儿园的生活2愿意与家长一起参加往；古怪,宠爱上幼社区的一些群体活儿园；动；【训练建议】1. 经常带幼儿参加一些群体性的活动,使幼儿“ 乐群

17、、合群”；如：参加亲戚、伴侣和同事间的聚会,以及适合幼儿参加的社区活动等,支持幼儿和不同群 体的同伴一起玩耍,丰富他们群体活动体会；2. 幼儿园组织活动时,可以经常打破班级的界限,让幼儿有更多机会参加不同 群体的活动；3. 带大班幼儿参观学校,讲讲学校好玩的活动,唤起他们对学校生活的古怪和 向往,为入学做好心理预备；4.目标 2 遵守基本的行为规范34 岁45 岁56 岁1在提示下,能遵守1感受规章的意义, 并1懂得规章的意义,能玩耍和公共场所能基本遵守规章；与同伴协商制定玩耍的规章；2不私自拿不属于自己和活动规章；2知道不经答应不能的东西；2疼惜公物,用别人的3. 知道说谎是不对的；拿别人的

18、东西, 借东西时也知道疼惜；别人的东西要归4知道接受了的任务一3. 做了错事敢于承认,仍；定要完成；不说谎；3. 疼惜玩具和其他5. 在提示下能节约粮4能认真负责地完成自物品；食、水电等；己所接受的任务；5. 疼惜身边的环境,注 意节约资源；【训练建议】1严格遵守社会行为规章,为幼儿树立良好的榜样；如：尊老爱幼、疼惜公共 环境,节约水电等；2帮忙幼儿明白基本行为规章或其它玩耍规章,让幼儿体验、懂得规章的重要 性,学习自觉遵守规章；如：经常和幼儿玩带有规章的玩耍,遵守共同商定的玩耍规章；利用实际生活情形和图书故事,向幼儿介绍一些必要的社会行为规章,以及为什么要遵守这些规章；在幼儿园的区域活动中,

19、创设情境,让幼儿体会没有规章的不便利,鼓励他们争辩制定规章并自觉遵守；准时鼓励幼儿遵守社会规章的行为,订正违规行为；如：幼儿主动为老 人让座时要准时确定；幼儿损害他人或公共物品时要准时禁止并主动赔 偿；3. 训练幼儿要恳切守信；如：对幼儿恳切守信的行为要准时确定；答应幼儿犯错误,告知他们做错了改了就好；不要打骂幼儿,以免他们 因可怕惩戒而说谎；发觉幼儿说谎时,要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的；假如是,要准时调整自己的行为,同时要庄重地告知幼儿说谎是不对的,不能解决问题；经常给幼儿支配一些力所能及的任务,要求他们完成并准时赐予夸奖,培养他们的责任感和负责的态度；目标 3 具有初步的归属感34 岁45 岁56 岁1. 知道和自己一起生1. 宠爱自己所在的1. 愿意为集体做事,为活的家庭成员及与幼儿园和班级, 积集体的成果感到高自己的关系, 体会到极参加集体活动；兴；自己是家庭的一员；2. 能说出自己家所2. 能感受到家乡的进展