经济数学基础课程教学模式简介

1、文档编码 : CB4Q3R6Y10N7 HK1B10L3F1M2 ZB3D10N4S1G2“ 经济数学基础” 课程教学模式简介秦皇岛电大理工系 严春旭经济数学基础是开放训练试点财经类（专科）各专业的统设必修课,课内学时 90 ,共 5 学分,每年春秋两季滚动开设；通过本课程的学习,使同学对极限的思想和方法有初步熟识, 对具体与抽象、 特殊与一般、 有限与无限等辩证关系有初步的明白, 培养辩证唯物主义观点； 初步把握微积分的基本学问、基本理论和基本技能, 并受到运用变量数学方法解决简洁实际问题的初步训练；通过本课程的学习, 使同学初步熟识线性代数的争辩方法,推理以及运算才能；培养同学的抽象思维、

2、 规律从 2022 年秋开头,本课程的主要教学内容为：函数、一元函数微分学、导数应用、多元函数微分学；不定积分、定积分、积分应用；行列式、矩阵、线性方程组；文字教材为： 经济数学基础 - 微积分, 经济数学基础 - 线性代数,经济数学基础 编、高等训练出版社出版； - 网络课程学习指南,由李林曙、黎诣远主本课程从 1998 年投入使用了多种媒体一体化教材, 至 2022 年建成了文字教材、速查卡、录像教材、录像教材、 VCD 教材“ 经济数学基础学习指南” 、直播课堂“ 经济数学基础教学辅导” 、 CAI 课件跟我学经济数学、形成性考核册“ 经济数学基础形成性考核册” 、网络课程经济数学基础网

3、络课程（网络版、单机版）、 IP 课件经济数学基础教学辅导以及网上教学活动实时与非实时的教学辅导等多种教学媒体,在文字教材的整体设计过程中, 加强了在远程训练模式下, 对老师利用多种媒体教学和同学如何学习的指导；例如,编制了经济数学基础网络课程学习指南等与网络课程配套的教材, 在文字主教材中仍说明白各媒体间的关系,利于教学过程的取舍；可以供大家学习时参考在文字主教材内容的取舍和编排上贯彻“ 必需、够用” 的指导思想,留意对 同学自学才能和运用数学方法解决实际问题的才能的培养；例如,重视基本概念、运算和技能的训练, 削减繁琐的运算和严格的理论推证；在辅教材中制造了 “ 例题分析” ,“ 对比练习

4、” , “ 自我练习” 三段式的教与学模式,使“ 同学由看题,到跟着做题,最终自己做题” ,完成从懂得概念、把握方法到最终应用的学习全过程；在版式设计上突出了多种媒体资源的组合应用；例如在辅栏处, 依据教学内容,标注与其它媒体协作的图标, 并适当标注了提示、 设问、释疑等指导信息；同学也可以在辅栏的空白处随时标注、记录学习心得, 做到随学随记, 便于复习；速查卡主要是针对成人的学习和记忆特点设计的；它利用文具卡的形式制作和编排,通过分析内容间的规律关系达到理清脉络、强化记忆的成效,并且 学生便于携带,利于他们随时随地来学习和记忆；在录像的制作中充分应用了现代录像制作技术；例如,设置了虚拟课堂,

5、 真实再现了课堂教学的场景, 创设了同学熟识的学习环境；利用动画手段, 使抽象的数学概念和推导变得形象而直观；在录像课程的设计中, 仍留意了学习规律的表达和学习方法的指导, 例如,除了精讲课程内容外, 仍设计了阶段辅导和总复 习等内容,并且仍制作了课程学习指南；在录音课中, 主要设计了和同学谈学习方法、 所需基础学问以及讲重点练习思路等内容；主要意图是帮忙同学把握学习方法、复习重点概念、 加强解题训练；CAI 课件的设计表达了现代远程训练的交互性特点、通过较强的人机交互功能,使同学可以进行多种模式的学习, CAI 课件的自测功能可以自动生成试卷,可以使同学进行自我测试、自我检查,有利于加强学习

6、过程把握；经济数学基础网络课程主要由三部分组成,即课程序言、 教学内容和复习总结；进入教学内容模块后有本章引子、学习方法、教学要求、课堂教学、本章作 业、参考资料、本章小结；进入复习总结模块后有阶段复习、专题讲座、课程总 结、总复习几部分；网络课程在总体设计时就确立了整合本课程多种教学资源的思想,并在开发 过程中充分发挥电大音像资源的优势,在内容讲解、例题讲解、总结、复习等栏 目中,将教学内容以学问点为单元对电视录像资源进行神奇的切割、细分,完善利用,为同学构建了一个倾听名师讲课的虚拟课堂,营造一个个别化学习与协同化学习的良好环境；在课堂教学中同学可以自主地选择学习内容、学习媒体,组建自己的学

7、习模式；而且在“ 跟我练习” 、“ 典型例题” 栏目中接受模拟“ 教 师” 分析指导、人机交互的学习方式,使同学在“ 老师” 的指导下,逐步把握本课程的基本原理和基本方法；登录课程争辩区,同学可以提出问题,参加争辩,发表自己的学习体会, 同时可以得到老师的指导和其他同学的帮忙；通过电子信 箱和热线电话与老师取得联系,在老师答疑解难的指导下解决学习中的疑难问 题；给出了网络课程学习指南,说明网络课程的特点、栏目及使用方法等；在每章的课堂教学前给出教学内容结构,学习方法等, 在每章学习终止时, 支配了本章小结、综合练习、阶段复习、模拟测验等栏目,帮忙同学巩固所学学问；比较完善的模拟测试功能,通过按

8、学问点随机抽取试题,出题时保证掩盖面广、各学问点题量分布均匀合理, 通过在题库中增加正确答案和解题过程分析详解的信息,同学做完测试后马上自动批改判分,可以调阅任意题目的解题过程分析,使针对自己的答题情形解决自己学习中的问题；中心电大供应网上指导与教学服务主要包括：教学信息、 课程进度、 重难点辅导、答疑、形成性考核支配与要求等；网上内容依据实际需求准时更新；中心电大和地方电大课程组的主持老师必需公开电子信箱,要求各教学点具备上网条件,以便准时传递、沟通信息,准时解决教学中显现的问题；远程学习是主要基于媒体资源的学习；丰富的媒体资源, 使本课程教与学模式的构建有了良好基础；下面给出的学习模式供大家参考选择；学习模式主要为： 选择媒体自主学习和接受面授辅导、组织学习小组、 完成作业、参加网上教学活动等要素组成；针对不同的学习对象,在媒体选择上,我们设计了几种类型：完整类型（针对一些基础较弱的学习者）：文字教材 +光盘（或网络课程） +CAI课件+面授辅导基本类型（针对大多数学习者）：文字教材 +光盘（或网络课程） +面授辅导简化类型（针对一些基础较好的学习者）：文字教材 +面授辅导接受渐进的方法进行系统学习；以问题为中心进行学习；利用网络版的强大的搜寻功能查找和选择相关内容进行针对性学习；依据媒体类型的不同选择, 形成了不同的学习模式； 学习者通过对适应自 身的学习模式的选择,提高