小学语文五年级上册第五单元太阳 市赛获奖

1、16、太阳 教材分析：本单元以“说明性文章”为主题，本单元语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。其中最重要的要素是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。”整个单元就是通过这一条重要的线索串起了各部分的学习内容，全面推进学生的各项语文能力。教材从单元提示到课后习题，各个部分都力求从内容和形式上凸显这一语文要素，使整个单元成为互相联系的有机整体。太阳的说明对象特点明晰，使用的说明方法非常典型，对同学们认识说明文、学习使用说明方法都有很好的引导作用。课后习题也是紧扣这一重点，引导学生了解说明方法、使用说明方法。学习本单

2、元要理清本单元基本的语文要素，紧扣学习重点，精心设计问题，让学生多读课文，在读课文中去理解课文内容，了解说明方法，进而学会使用说明方法。 学情分析：小学五年级学生对于说明文的知识已经有了一定的积累，特别是在四年级时已经接触过两篇有代表性的说明文，分别是蟋蟀的住宅和纳米技术就在我们身边，了解了常用的一些说明方法，并能在日常生活中阅读科普读物及产品说明书等。 这对于在本单元集中学习不同类型的说明文，并尝试写说明文是很有帮助的。 课时安排：2课时。第一课时学习内容16.太阳课型阅读课设计教师叶海燕执教教师叶海燕执教时间学习目标1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、

3、摄氏度”等9个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。学习重点1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点初步感知太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。学具准备PPT，视频学习过程学生活动教师活动课堂反馈导学观看视频，激趣引入。1.观看后羿射日视频。2.学生畅所欲言，互相补充。3.跟着老师书空课题。观看视频，激趣引入。1.播放后羿射日视频。2.同学们，你们知道这是什么故事吗？谁能来说一说？3.那么，后羿到底能不能把太阳射下来呢？下面我

4、们一同走进16.太阳，到文中去寻找一下答案。（教师板书：16.太阳）有趣的动画故事、鲜明的人物形象，激发了孩子们的学习兴趣，创设了一个活跃、开放的课堂，让学生在课前查找的相关资料得到了展示和交流。研学活动一：初读课文，自主识字。1.生小组内合作学习生字词。2.小组上台汇报生字学习情况，提醒易错音、易错字、易混淆字。 3.轮读课文，互相鼓励和自出不足和改进之处。活动一：初读课文，自主识字。PPT出示生字词文中有不理解的字词吗？和孩子们一起听读，及时鼓励和表扬。 自主扫清字词障碍，既培养了学生的学习能动性，又为下一步的教学做好铺垫。活动二：再读课文，整体感知1.学生按提示读课文，边读边思考：每个自

5、然段主要讲了什么内容？有什么感想？2.在教师的引导下画出每个自然段的中心句，明确每个自然段的主要内容。没有中心句，自己试着概括。3.学生交流，展示。4.根据段意找出自然段之间的关系。活动二：再读课文，整体感知1.阅读提示：边读边思考：每个自然段主要讲了什么内容？有什么感想？2.教师引导：画出每个自然段的中心句，明确每个自然段的主要内容。如果没有中心句，自己概括。3.根据学生交流，课件出示：（1）.讲太阳离我们很远。（2）.讲太阳很大。（3）.讲太阳会发光、发热，温度很高。（4）.讲太阳与植物、动物和资源的关系。（5）.讲太阳与雨雪的关系。（6）.讲太阳与风的关系。（7）.讲太阳能杀菌、预防和治

6、疗疾病。（8）.讲有了太阳才有美丽的地球。4.你能根据自然段之间的关系来划分课文段落层次吗？根据学生交流，课件出示：第13自然段：写太阳的特点，远、大、热。第48自然段：写太阳和人类的关系密切。师小结：学会抓住自然段之间的并列、因果、递进等关系，理清课文结构层次。 初步整体感知课文内容，试着用找中心句和概括的方法理清课文层次，学会概括总结和分类归纳，就是为以后深入地理解课文内容和理解说明方法做准备。活动三：指导写字。1.跟着老师书空。2.用心书写课文生字课堂作业。3.作业展评。活动三：指导写字。范写“摄”“殖”。你能把最漂亮的课堂生字抄写作业展示给大家吗？表扬和鼓励孩子优秀和进步的作业。漂亮的

7、生字范写给孩子们一个榜样示范作用，表扬和鼓励是托起孩子们进步的双臂。展学收集有关太阳的知识。 板书设计 设计范例个性设计 16.太阳 特点：远 大 热 和人类关系密切课后反思说明文知识性比较强，对于刚入五年级的孩子来说比较枯燥乏味。因此，在引入课文时，我采用了播放视频后羿射日，极好地激发了孩子们学习的主动性。在理清课文脉络时，我采用的是串联法：先概括出每个自然段的段意，然后和每个自然段的段意串联起来，就是课文的主要内容。再用找每个自然段之间的关系，如：并列、因果、递进等来划分课文层次。这样，孩子们对课文结构就清晰多了，比较轻松地掌握了课文脉络。在识字和写字环节，我充分调动孩子们的主观能动性，挑

8、战读字、开火车读字、作业展评等方法的运用，孩子们乐此不彼，效果也挺好。同时，也重点强调“殖、菌”的读音，教师要指出读这些字的时候要注意（“殖”不能读成“ch”；“菌”的拼音是“jn”，不是“jn”；“疗”不要读成“nio”）。重点强调“殖、区”的书写，教师要强调写这些字的时候要注意如下问题：“殖”右边的“直”里边有三横；“区”的最后一笔是竖折。这样，就比较好地解决了生字词的难点。第二课时学习内容16.太阳课型阅读课设计教师叶海燕执教教师叶海燕执教时间 学习目标1.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。2.学习阅读说明文的方法，尝试运用说明方法描述事物。3.培养

9、学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。学习重点1.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。2.学习阅读说明文的方法，尝试运用说明方法描述事物。学习难点培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。学具准备PPT学习过程学生活动教师活动课堂反馈导学复习回顾，导入课题。通过上一节课的学习，我们知道太阳一文主要围绕“太阳”写了两个方面的内容，（教师适时出示课件“课文内容表格”），一是太阳的特点：（学生齐答，教师操作课件，把“特点”二字填到表格里）二是太阳与人类的密切关系：（学生齐答，教师操作课件，把“与人类的密切关系”填到表格里）太阳的特点:远、大、热。太阳与

10、人类关系密切是从：动植物、资源，雨、雪，风，医疗等方面说明的。复习回顾，导入课题。1.通过上节课的学习，把课文分为了两个部分，分别是？2.太阳有哪些特点呢？（生齐答，教师适时操作课件，把“远、大、热”填到表格里）3.课文从哪些方面来写太阳与人类的密切关系呢？（生齐答，教师适时操作课件，把“动植物、资源，雨、雪，风，医疗”等内容填到表格里）这样导课能把新旧知识联系起来，促使学生温故而知新。把学习的主动权交给学生，利用媒体教学转变学生学习方式的策略，能更好地强化课堂教学效果，也能帮助孩子们从整体上把握课文内容，为下一步的教学打好基础。研学活动一：精品细读，体会说明方法及其作用（一）太阳特点1.太阳

11、离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。（1）列数字、举例子（2）准确说明太阳距离我们很远很远（3）体现了说明文用词的准确性；用人们熟知的事例来说明，很容易理解。（4）带着语气读出遥远。2.带着学习方法自学太阳的“大”、“热”。3.全班交流：（1）约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。回答补充说明方法和作用（2）太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。回答补充说明方法和作用（二）关系密切1.太阳同动植物、同人类生活的关系、同气象的关系、同防治疾病的关系这

12、几个方面来说明太阳和人类的密切关系。2. （1）生：庄稼、树木、鸟兽虫鱼等。采用了举例子的说明方法。（2）这是作比较的说明方法。3. 第5、6自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的；第7自然段讲了太阳和防治疾病的关系。4.自读：总结太阳和人类的关系。（1）分别从正面和反面来进行说明的。5.全班交流：没有太阳就没有光明、食物、生命地球上的一切都跟太阳密切相关。活动一：精品细读，体会说明方法及其作用（一）太阳特点1.出示PPT，作者是用什么说明方法把太阳离我们很远说清楚的呢？请用“”勾划下来，并读一读。（1）作者用了哪些说明方法呢？（2）这样写的好处是什么？（3）作者为什么不

13、用“很远很远”？（4）能用我们的语气读出这样遥远的距离吗？小结学法：我们刚才的学法是“读-找-体会-读”2.你能带着这样的学习方法自学太阳的另外两个特点吗？3.出示PPT，交流（1）运用的说明方法有：列数字、作比较小结作用：拿我们熟悉的事物做参照物，就很容易了解说明对象的特点。（2）运用的说明方法有：打比方、列数字小结作用：打比方能把事物的特点说明得具体、生动、形象，易于理解，给人留下深刻的印象。师小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”的特点说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。（二）关系密切出示：默读第47自然段，

14、回顾：课文从哪些方面来说明太阳和人类的密切关系?2.（1）第4自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系，课文列举了哪些动植物？又采用了什么说明方法？（2）“有了太阳，如果没有太阳”这是从正反两个方面比较来写太阳的作用，这是什么说明方法？3.课文第5、6、7自然段分别是从那几个方面来说明太阳和我们关系密切的呢？PPT出示，展现雨、雪、风的形成；晒被子可以杀死细菌、螨虫，有益人的健康。4.课文第8自然段在文中起到什么作用呢？（1）PPT出示：地球上的光明和温暖都是太阳送来的。（正面）如果没有太阳自然也不会有人。（反面）5.联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。读是

15、语文教学的目标，同样也是重要的学习方法和手段。语文课堂教学应坚持以读为本，并且要有效地突出读的目的性、层次性，让学生在多形式和多层次的读书活动中，理清思路，感受语言，体会情感，丰富学生的认知和体验，提高学生学习的策略与技能。在读之前，要精确地设计问题，引导学生理解说明方法及其作用。要注意前后连贯，使整堂课前后关联密切，过渡自然。活动二：总结全文，课堂延伸1.回忆课文内容：列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。2.运用常用的说明方法，了解事物特点，指导自己习作。活动二：总结全文，课堂延伸 1.太阳这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的

16、学习，我们学到了哪些说明方法呢？2.通过学习16.太阳这篇说明文，对你在今后阅读和写简单的说明文有什么帮助吗？ 及时对课文的学法进行总结，既是对课文内容的回顾，又是学习的提炼，有助于孩子的学习成长。展学拓展活动：1.阅读简单的科普说明文。2.运用学到的说明方法完成一个150字左右的小练笔。板书设计 设计范例个性设计16.太阳特点：远 大 热 列数字动植物 作比较 人类 打比方关系：气象 密切 举例子 疾病课后反思 太阳是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与人类的密切关系。在学习时，我们一方面要理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学生学习自然科学知识的兴趣；

17、另一方面要了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。学生对科普说明文还比较陌生，对其写作方法所知甚少，学生在理解和掌握上有一定的难度。针对这些情况，我设计了一个运用多媒体辅助教学的环节。运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地体会到太阳的“远、大、热”的特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中的表述概括性很强，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，使学生切实感受到太阳对地球的重要性。学生小组讨论激烈，最后汇报时，发言积极，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。为了让学生能更了解这个远离我们的恒星，我上网查找了很多关于太阳的图片，并物尽其用，将这些图片做成了生动的多媒体课件。在我上课时，我先用后羿射日的故事导入，引起学生学习本课的兴趣，然后让学生从文中找出故事不可能发生的有力证据，用简洁的词语概括太阳的三个特点“远、大、热”，并适时总结