新版本人教教材《动量守恒定律》公开课课人教版课件

1、第一章 动量动量守恒定律 1.3动量守恒定律（第一课时）选择性必修 第一册第一章 动量动量守恒定律 选择性必修 第一册【学习目标】1.知道系统、内力、外力的概念2理解动量守恒定律的内容及表达式，理解其守恒的条件3.了解动量守恒定律的普遍意义，会用动量守恒定律解决实际问题【学习目标】【引入】在冰壶比赛中，一只冰壶撞击另一只冰壶后，两只冰壶的运动状态都将发生变化，这种碰撞类运动有什么规律？【引入】在冰壶比赛中，一只冰壶撞击另一只冰壶后，两只冰壶的运2.适用条件：普遍适用.1.表达式：【复习回顾】2.适用条件：普遍适用.1.表达式：【复习回顾】一、动量守恒定律的推导如图，在光滑水平桌面上做匀速运动的

2、两个物体 A、B，质量分别是 m1 和 m2，沿同一直线向同一方向运动，速度分别是 v1 和 v2，v2 v1。当 B 追上 A 时发生碰撞。碰撞后 A、B 的速度分别是 v1和 v2。碰撞时，两物体之间力的作用时间很短，用 t 表示。求：（1）碰撞过程中B对A的冲量解析：A 所受 B 对它的作用力是 F1，根据动量定理： F1t = m1 v1m1 v1 一、动量守恒定律的推导如图，在光滑水平桌面上做匀速运动的两个（2）碰撞过程中A对B的冲量解析：B 所受 A 对它的作用力是 F2，根据动量定理： F2t = m2 v2m2 v2 根据牛顿第三定律 F1 F2（3）A、B碰撞过程中遵从什么规

3、律？m1 v1m1 v1 （m2 v2m2 v2） m1 v1+m2 v2m1 v1+m2 v2 p1+p2p1+p2 （2）碰撞过程中A对B的冲量解析：B 所受 A 对它的作用力【思考】碰撞前后满足动量之和不变的两个物体的受力情况是怎样的呢？解析：两物体碰撞后的动量之和等于碰撞前的动量之和，并且该关系式对过程中的任意两时刻的状态都适用。【思考】碰撞前后满足动量之和不变的两个物体的受力情况是怎样的二、动量守恒定律1.系统：把由两个（或多个）相互作用的物体构成的整体叫作一个力学系统，简称系统。2.内力、外力：系统中，物体间的相互作用力叫做内力；系统以外的物体对系统内物体的作用力叫做外力。（一）几

4、个概念：系统、内力和外力二、动量守恒定律1.系统：把由两个（或多个）相互作用的物体构如图所示，一人用力推四只木箱，若取四只木箱为一系统，人的推力是内力还是外力？若取人与四只木箱整体为一系统，人的推力是内力还是外力？提示：外力内力如图所示，一人用力推四只木箱，若取四只木箱为一系统，人的推力1.内容：如果一个系统不受外力，或者所受外力的矢量和为 0，这个系统的总动量保持不变。二、动量守恒定律（二）动量守恒定律2.表达式：(1) pp，系统相互作用前的总动量p等于相互作用后的总动量p(2) m1v1m2v2m1v1m2v2，相互作用的两个物体组成的系统，作用前的动量和等于作用后的动量和。1.内容：如

5、果一个系统不受外力，或者所受外力的矢量和为 0，二、动量守恒定律2.表达式：(1) pp，系统相互作用前的总动量 p 等于相互作用后的总动量 p(2) m1v1m2v2m1v1m2v2，相互作用的两个物体组成的系统，作用前的动量和等于作用后的动量和。(3) p1p2，相互作用的两个物体动量的增量等大反向。(4) p0，系统总动量的增量为零。二、动量守恒定律2.表达式：(1) pp，系统相互作用前(1)物体的质量随物体速度的增加而增大，物体以速度v运动时的质量m与静止时的质量m0之间有如下关系：一名同学板演(1)寻找临界状态(3)原子还可吸收外来实物粒子(例如自由电子)的能量而被激发由于实物粒子

6、的动能可全部或部分被原子吸收，所以只要入射粒子的能量大于或等于两能级的能量差值(EEmEn)，均可使原子发生能级跃迁1定义：在光的照射下从物体发射出电子的现象(发射出的电子称为光电子)(1)原子核放出粒子或粒子，变成另一种原子核的变化称为原子核的衰变(3)比较代号为_的三个图，可以说明猜想C是否正确。当m1m2时，v10，v20，碰撞后两球都向前运动2动量定理的表达式Ftp是矢量式，运用它分析问题时要特别注意冲量、动量及动量变化量的方向，公式中的F是物体或系统所受的合力定义：原子核的结合能与核子数之比，称做比结合能，也叫平均结合能生它们运动的路线都是直的4涉及最大高度的临界问题只分析研究对象以

7、外的物体施加给研究对象的力，不必分析内力3.守恒条件：二、动量守恒定律(1) 理想守恒：系统不受外力或所受外力的合力为零，则系统动量守恒。(2) 近似守恒：系统受到的合外力不为零，但当内力远大于外力时，系统的动量可近似看成守恒。(3) 某方向守恒：系统在某个方向上所受合外力为零时，系统在该方向上动量守恒。(1)物体的质量随物体速度的增加而增大，物体以速度v运动时的例1.把一支枪水平地固定在小车上，小车放在光滑的水平地面上，枪发射出子弹时，下列关于枪、子弹和车的说法正确的是()A枪和子弹组成的系统水平方向动量守恒B枪和车组成的系统水平方向动量守恒C若忽略子弹和枪管之间的摩擦，枪、车和子弹组成的系

8、统水平方向动量才近似守恒D枪、子弹和车组成的系统水平方向动量守恒例1.把一支枪水平地固定在小车上，小车放在光滑的水平地面上，(1)题中涉及哪几个系统？【几点提示】提示：枪和子弹组成的系统；枪和车组成的系统；枪、子弹和车三者组成的系统。(2)试分析各系统在竖直方向的受力情况。提示：三个系统在竖直方向所受合外力均为零。(3)试分析各系统在水平方向的受力情况。提示：车对枪和子弹组成的系统有水平外力；子弹对枪和车组成的系统有水平外力；枪、子弹和车三者组成的系统在水平方向不受外力作用。答案：D(1)题中涉及哪几个系统？【几点提示】提示：枪和子弹组成的例2.(多选)两位同学穿旱冰鞋，面对面站立不动，互推后

9、向相反的方向运动，不计摩擦阻力，下列判断正确的是()A.互推后两同学总动量增加B.互推后两同学动量大小相等，方向相反C.分离时质量大的同学的速度小一些D.互推过程中动量守恒答案：BCD例2.(多选)两位同学穿旱冰鞋，面对面站立不动，互推后向相反例3.如图，在列车编组站里，一辆质量为1.8104 kg的货车在平直轨道上以2 m/s的速度运动，碰上一辆质量为2.2104 kg的静止的货车，它们碰撞后结合在一起继续运动。求货车碰撞后运动的速度。解：碰撞过程中内力远大于外力，两货车组成的系统动量守恒。以v0方向为正。设m1.8104 kg，M2.2104 kgmv0（mM）vv0.9 m/s例3.如图

10、，在列车编组站里，一辆质量为1.8104 kg的例4.一枚在空中飞行的火箭质量为m，在某时刻的速度为v，方向水平，燃料即将耗尽。此时，火箭突然炸裂成两块，其中质量为m1的一块沿着与v相反的方向飞去，速度为v1。求炸裂后另一块的速度v2。解：炸裂过程中内力远大于外力，炸裂的两部分组成的系统动量守恒。以v方向为正。mvmv1（M m1）v2 例4.一枚在空中飞行的火箭质量为m，在某时刻的速度为v，方向总结提升1应用动量守恒定律解题的基本步骤：1.确定研究系统，分析系统受力情况，判断是否符合动量守恒的条件2.规定正方向，明确研究过程及过程的初、末两态3.列方程求解。总结提升1应用动量守恒定律解题的基

11、本步骤：三、动量守恒定律的普适性动量守恒定律普遍适用。牛顿第二定律与动量守恒定律的比较：1.用牛顿运动定律解决问题要涉及整个过程中的力；动量守恒定律只涉及过程始末两个状态，与过程中力的细节无关。这样，问题往往能大大简化。2.牛顿运动定律适用于宏观低速运动的物体；动量守恒定律普遍适用。总结提升2三、动量守恒定律的普适性动量守恒定律普遍适用。牛顿第二定律与箱子对水平面的压强为p4F4/S4= 325. 4 N /(0.3m0.3m )=3616Pa2.光的干涉和衍射的本质首先，教师提出问题：一个烧杯装水后，水对烧杯的底部和侧壁有压强吗？让学生思考回答。由得v1m1m2v1m1m2v22m1v1m1

12、m2第五节电磁波相对论简介一、液体压强的特点教学过程教具：多媒体这样的课后学习，把过去过分强调知识传承的倾向，转向让学生经历知识探索的过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神，实践能力以及创新精神。(2)当作用力F一定时，力的作用时间t越长，动量变化量p越大，力的作用时间t越短，动量变化量p越小2半衰期衰变：AZXA4Z2Y42He3涉及弹簧的临界问题1定义：在光的照射下从物体发射出电子的现象(发射出的电子称为光电子)变化的磁场产生电场，变化的电场产生磁场2、教学目标与要求普朗克常量：图线的斜率kh分析：本题是用U形管压强计研究液体内部压强大小与哪些因素有关的实验。在研究三个或三个以上物理量之间的关系时，应先确定研究对象的物理量(如液体压强)，然后逐一研究这个物理量和另一物理量(如深度或液体密度)的关系。研究时要控制除这两个物理量外的其他物理量(深度或密度)不变，然后将这些单一关系综合起来，即控制变量的思想。（三）近视眼的成因和矫正（对比探究）当m1m2时，v10，v2v1，两球碰撞后交换了速度(1)弹性碰撞两物体发生完全非弹性碰撞后，速度相同，动能损失最大，但仍遵守动量守恒定律一、液体压强的特点当m1m2时，v1