《一分钟》公开课课件部编版小学语文1

1、 16 一分钟部编版 一年级语文下册 16 一分钟部编版 一年级语文下册课文内容我知道： 本文讲的是主人公元元因为晚起床（ ），结果上学（ ）的事，告诉我们要（ ），分秒必争。一分钟迟到了二十分钟珍惜时间课文内容我知道： 本文讲的是主人公元元因为晚起床（ 我会读丁零零 闹钟 哈欠 单元洗手 刚才 公共汽车 迟到 决定 已经 叹气 后悔 我会读丁零零 闹钟 哈欠 单元 再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。 再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。 元元只多睡了一分钟，结果如何呢？ 元元只多睡了一分钟，结果如何呢？ 重点字书写指导书写指导：先写“两个小人”，位于横中线上方，分列于竖中线两边。竖最高

2、，最后一笔较舒展。 重点字书写指导书写指导：先写“两个小人”，位于横中线上方 元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。 李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。” 元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。 要是早一分钟就好了。一分钟ppt公开课课件部编版小学语文1一分钟ppt公开课课件部编版小学语文1 一分钟ppt公开课课件部编版小学语文1一分钟第一次： 到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”后悔与自责一分钟ppt公开课课件部编版小学语文1一分钟ppt公开课课件部编版小学语文1第一次： 到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过

3、去， 第二次: 他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 焦急、后悔一分钟ppt公开课课件部编版小学语文1一分钟ppt公开课课件部编版小学语文1 第二次: 他向停在车站的公共汽车跑去，眼看 2次叹气 元元为自己贪睡了一分钟感到十分后悔。一分钟ppt公开课课件部编版小学语文1一分钟ppt公开课课件部编版小学语文1 2次叹气 元元为自己贪睡了一分钟感到十分后悔。一 要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是能赶上绿灯，就_ 要是能及时通过路口，就_ 要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。能及时通过路口。能赶上公共汽车了。根据课文内容说一说一分钟ppt公开

4、课课件部编版小学语文1一分钟ppt公开课课件部编版小学语文1 要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是能赶上绿灯，就 想象练笔，自我警醒 第二天早晨，丁零零，闹钟又响了。元元一分钟ppt公开课课件部编版小学语文1一分钟ppt公开课课件部编版小学语文1 想象练笔，自我警醒 第二天早晨，丁零零，闹钟又响了 一分钟能做什么一分钟能写18个字一分钟能打出35个字一分钟能走路38步一分钟能跳绳148下一分钟可以吃一个苹果一分钟可以读一篇200多字的课文一分钟ppt公开课课件部编版小学语文1一分钟ppt公开课课件部编版小学语文1 一分钟能做什么一分钟能写18个字一分钟ppt公开课课 一寸光阴一寸金，寸金难买寸

5、光阴。 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。名言警句：一分钟ppt公开课课件部编版小学语文1一分钟ppt公开课课件部编版小学语文1 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。名言警句：一分钟明日歌明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。一分钟ppt公开课课件部编版小学语文1一分钟ppt公开课课件部编版小学语文1明日歌一分钟ppt公开课课件部编版小学语文1一分钟p 同学们，时间不可以倒流，世界上更买不到后悔药，所以我们要珍惜时间，利用好每一分钟，时刻提醒自己，做时间的主人

6、，做一个和时间赛跑的人。 小结：一分钟ppt公开课课件部编版小学语文1一分钟ppt公开课课件部编版小学语文1 同学们，时间不可以倒流，世界上更买不到后悔药，所 谢谢观赏一分钟ppt公开课课件部编版小学语文1一分钟ppt公开课课件部编版小学语文1 一分钟ppt公开课课件部编版小学语文1一分1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过

7、哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现