《口语交际：推荐一部动画片》完美版(共15张)课件

1、口语交际：推荐一部动画片人教版 二年级下册口语交际：推荐一部动画片人教版 二年级下册教学目标1.说话时注意说话的速度，让别人听清楚。（重点）2.认真听，了解别人的想法。（难点）教学目标1.说话时注意说话的速度，让别人听清楚。（重点） 一课时 一课时教学目标1.乐于参加口语交际，并在讨论中注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。（重点）2.明白在与人说话时，说话要委婉、有礼貌，避免使用命令的语气。（难点）教学目标1.乐于参加口语交际，并在讨论中注意对象和场合，学习激趣导入点击下方观看动画片猫和老鼠激趣导入点击下方观看动画片猫和老鼠激趣导入想一想： 你为什么喜欢看动画片，动画片给你带来了什么？激趣

2、导入想一想：昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的“丁冬”声，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧！如果不赂画师，终至出塞算是一次挫折，那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。作用。照应不但能使文章结构严谨，而且能强化某些关键的内容，给读者留下深刻的印象或某种启示。(2)要重点突出。白描不用精雕细刻和层层渲染，也不用曲笔或陪衬，但要突出描写对象的特征和情态。秋水(节选)非攻(节选)别再留恋破碎的旧梦，别再沉迷于往日的幸福光环，别再计较人生的得失，别再担忧明天的天气。既然选择了前进就只管风雨兼程，微笑送走不愉快的乌云，不要让他们遮住你的眼睛。不要因为今天的痛苦而否定明天

3、的幸福，不要因为微小的成功而迷失方向，不要因为眼前的风雨而否定明天的阳光，因为乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！也不要因为错过星星而哭泣，否则我们会错过月亮。既然这一切都是暂时的，我们为什么不一笑而过，从头再来。运用示例 生活中也有迷茫，我选择学着倾听；生活中也有挫折，我选择学着忘记。面对明天，选择一条开阔的大道；面对人生，选择一盏明亮的心灯。为了梦想，我不再伤悲；为了梦想，我不再徘徊。我要把握生命里的每一分钟，全力以赴我心中的梦，我坚信：不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。这是一个众生喧哗的时代，在我看来，莫让人言遮我心，坚守真我方能立于天地之间，行走于浮华人世。赏读：人一定要自

4、爱，而后才能被他人所爱；人一定要自尊，而后才能被他人尊敬。这句话强调了人要自尊自爱。自尊自爱，就是在品格、行为上严格要求自己，这样才能得到别人的尊敬。那是一个战乱而又诗情勃勃的时代。安史之乱后的晚唐时期，统治集团腐败黑暗，割据势力相互争战，曾经一度强大的辉煌岁月如同东流之水一去而不返。面对生灵涂炭的惨烈现状，诗人纵目山河，忧心如焚，屡屡上书直言相谏，无奈奸权当道，诤言失听，诗人竟至被宦官排挤，含愤谪居江州，并在庐山香炉峰构筑草堂，意欲在此终养天年。今天的花径，便是诗人当年吟咏桃花的地方。生活告诉我，坚强是护身符。当我在风雨中漂泊，当我在山林中迷路，只要坚强，就可以走出困境的山谷、生命里的迷雾。

5、坚强是我的护身符，它保护着我，穿过所有的艰难险阻。游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。游客问下山的人：上面有好看的吗？有人答没有，有人答有。我的母亲一文就大量运用白描手法来刻画母亲的形象。(4)写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。激趣导入 选择一部给自己留下深刻印象的动画片，可以选择动画片中最吸引你的人物或故事片段来说一说。昭君

6、出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的“丁冬”声，“千载琵明确目标交流：分享看动画片的乐趣。选择你最喜欢看的一部，把它推荐给你的同学。明确目标交流：创设情境思考： 选择一部自己印象最深的动画片推荐给同学。创设情境思考：创设情境思考： 选择动画片中最吸引你的人物或故事片段推荐给同学们，讲述的时候注意说话的速度，让别人听清楚。创设情境思考：深化认识思考： 通过今天的口语交际，你们有什么收获？深化认识思考：课后拓展 学生把在课堂上了解到的最吸引你的动画片说给爸爸妈妈听，和他们分享学习的快乐！课后拓展 学生把在课堂上了解到的最吸引你的动板书设计推荐一部动画片注意说话的速度，让别人说清楚认真听，了解别人的想法板