《四季之美》优秀课件部编版小学语文2

1、四季之美22第 一 课时初读感知当堂检测助读资料四季之美22第 一 课时初读感知当堂检测助读资料春夏秋冬春夏秋冬一年四季都有自己独特的美。今天让我们通过学习了解日本作家清少纳言眼中的一年四季的美景。一年四季都有自己独特的美。今天让我们通过学习了解日本作家清少清少纳言(约966约1025)，清是姓，少纳言是她在宫中的官职。她是平安时期著名的女作家，与紫式部、和泉式部并称为平安时期的三大才女。她的随笔作品枕草子开拓了一个新的领域，为日本散文奠定了基础。清少纳言(约966约1025)，清是姓，少纳言是她在宫中的作品简介：枕草子是日本随笔文学的开山之作，是她在皇宫中担任官职时写成的许多片段见闻和感想，

2、共300篇，有用列举的方式描写事物的篇章，有女人独居的随笔，也有回忆。她说：“这本随笔本来只是在家闲居无聊的时候，把自己眼里看到、心里想到的事情记录下来的，并没有打算给什么人去看”然而，清少纳言凭着自己敏锐而纤细的感觉，用文字留存了眼前掠过的一些美好的形象，营造了一个清纯诗意的世界，丝丝缕缕，星星点点，轻如涟漪，淡如微云:“春天是破晓的时候最好。夏天是夜里最好。冬天是早晨最好。”“(春天)渐渐发白的山顶，有点亮了起来，紫色的云彩微细地飘横在那里。”“(夏天)许多萤火虫到处飞着，或只有一两个发出微光点点。”“(秋天)乌鸦都要归巢去了，三四只一起，两三只一起急匆匆地飞去了而且更有大雁排成行列飞去，

3、随后越看去变得越小了。”大自然那清淡的景象，被淡淡的几笔描写得如此优雅。作品简介：枕草子是日本随笔文学的开山之作，是她在1.会认本课5 个生字，会写9 个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.朗读课文，了解主要内容，理清叙述顺序，体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往。(难点)学习目标1.会认本课5 个生字，会写9 个生字，理解生字组成的词语。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示四季之美优秀课件部编版小学语文2四季之美优秀课件部编版小学语文2请同学们

4、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读心 神 闲我会认kung y ln li y旷凛冽逸怡提示：点击生字进入详细讲解。四季之美优秀课件部编版小学语文2四季之美优秀课件部编版小学语文2心 神 闲我会认kung 旷野旷古绝伦kung旷心旷神怡怡悦怡然自得y怡心旷神怡四季之美优秀课件部编版小学语文2四季之美优秀课件部编版小学语文2旷野旷古绝伦kung旷心旷神怡怡悦怡然自得y怡心旷神怡凛凛大义凛然ln凛凛冽 清冽寒风凛冽li冽 凛冽四季之美优秀课件部编版小学语文2四季之美优秀课件部编版小学语文2凛凛大义凛然ln凛凛冽 清冽寒风凛冽li冽 凛冽四季安逸劳逸结合 y逸闲逸四季之美优秀课件部

5、编版小学语文2四季之美优秀课件部编版小学语文2安逸劳逸结合 y逸闲逸四季之美优秀课件部编版小学语文2晕yn (晕倒)yn (圆晕)读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。.注意加点字的读音！读一读：列车上的李金铭感觉车灯周围突然间增加了一圈圆晕(yn)，他以为自己晕车(yn)没太在意，可是不久他就晕(yn)倒了。.四季之美优秀课件部编版小学语文2四季之美优秀课件部编版小学语文2晕yn (晕倒)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.注意【黎明】【固然】【翩翩飞舞】【朦胧】【着实】【比翼而飞】切实；实在。天快要亮或刚亮的时候。月光

6、不明，本课指萤火虫发出的光不明亮。形容轻快地旋转舞动的样子。表示承认甲事实，也不否认乙事实。试着把词语和意思连起来！翅膀挨着翅膀飞行。四季之美优秀课件部编版小学语文2四季之美优秀课件部编版小学语文2【黎明】切实；实在。天快要亮或刚亮的时候。月光不明，本课指萤【心旷神怡】【凛冽】【走廊】【闲逸】【和谐】【扫兴】极为寒冷，严寒刺骨。心境开阔，精神愉快。指在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态。有顶的过道；也比喻连接两个较大地区的狭长地带。恬静安逸；安闲舒适。正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。试着把词语和意思连起来！四季之美优秀课件部编版小学语文2四季之美优秀课件部编版小学语文2【心旷神怡

7、】极为寒冷，严寒刺骨。心境开阔，精神愉快。指在事态指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况四季之美优秀课件部编版小学语文2四季之美优秀课件部编版小学语文2指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自再读课文，想一想课文写了什么？ 示例：本文主要讲了四季当中每个季节最美的时间及其美景。四季之美优秀课件部编版小学语文2四季之美优秀课件部编版小学语文2再读课文，想一想课文写了什么？ 示例：本文主要讲了四季当我会写晕漆幕愈旷怡黎逸免提示：点击生字进入详细讲解。四季之美优秀课件部编版小学语文2四季之美优秀课件部编版小学语文2我会写晕漆幕愈旷怡黎逸免提示：点击生字进入

8、详细讲解。四季之黎明黎 l结构：上下组词：黎民 黎民百姓造句：爸爸在黎明时分就去上班了。 音序：L 部首：氺我会写书写指导：要写紧凑，上部右边比“勿”字少一撇，“ ”要舒展，下边不要写成“水”。四季之美优秀课件部编版小学语文2四季之美优秀课件部编版小学语文2黎明黎 l结构：上下组词：黎民 黎民百姓造句：爸爸在黎红晕书写指导：“曰”要扁小，“冖”的横段要长，“车”扁宽，要写紧凑，下横最长。晕 yn结构：上下组词：光晕 日晕造句：小红的脸上泛着红晕。音序：Y 部首：日我会写四季之美优秀课件部编版小学语文2四季之美优秀课件部编版小学语文2红晕书写指导：“曰”要扁小，“冖”的横段要长，“车”晕 y漆黑

9、漆 q结构：左右组词：油漆 一团漆黑造句：我独自在这漆黑的夜里 赶回家。 音序：Q 部首：氵我会写书写指导：“木”要扁小，“ ” 要扁宽， 下边左右四笔要写紧凑， 与“水”“小”有区别。四季之美优秀课件部编版小学语文2四季之美优秀课件部编版小学语文2漆黑漆 q结构：左右组词：油漆 一团漆黑造句：我独自在夜幕幕 m结构：上下组词：黑幕 独幕剧造句：小狗很快消失在夜幕中。 音序：M 部首：艹我会写书写指导：“莫”三部分都要扁，“ ”的撇和捺要舒展，“巾”下框不封闭。四季之美优秀课件部编版小学语文2四季之美优秀课件部编版小学语文2夜幕幕 m结构：上下组词：黑幕 独幕剧造句：小狗很快消愈发愈 y结构：

10、上下组词：愈加 愈演愈烈造句：自从得到老师表扬后，小明愈发勤奋了。 音序：Y 部首：心我会写书写指导：“ ”要扁、舒展，下边要写紧凑，“心” 的第二点在卧钩中间，其他两点在两边。四季之美优秀课件部编版小学语文2四季之美优秀课件部编版小学语文2愈发愈 y结构：上下组词：愈加 愈演愈烈造句：自从得到心旷神怡书写指导：“日”要窄，“广”的横稍短，竖撇要长。旷kung结构：左右组词：旷工 旷日持久造句：站在一望无际的原野上， 我感到心旷神怡。 音序：K 部首：日我会写四季之美优秀课件部编版小学语文2四季之美优秀课件部编版小学语文2心旷神怡书写指导：“日”要窄，“广”的横稍短，竖撇要长。旷k怡然自得书写

11、指导：左窄右宽，“厶”的撇和折长度相当，“口”略小。怡 y结构：左右组词：怡悦 心旷神怡造句：小明答对了题，摆出一 副怡然自得的样子。 音序：Y 部首：忄我会写四季之美优秀课件部编版小学语文2四季之美优秀课件部编版小学语文2怡然自得书写指导：左窄右宽，“厶”的撇和折长度相当，“口”略闲逸书写指导：“兔”中间的“口”要扁宽，长撇从“口”的上横处起笔，竖弯钩从“口”的下横处起笔、里边有一小点。逸 y结构：半包围组词：安逸 劳逸结合造句：退休后的爷爷每天都闲逸地逛公园。 音序：Y 部首：辶我会写四季之美优秀课件部编版小学语文2四季之美优秀课件部编版小学语文2闲逸书写指导：“兔”中间的“口”要扁宽，长

12、撇从“口”的上横处未免书写指导：“口”扁且稍窄， 第六笔撇舒展， 末笔竖弯钩圆润有力。免min结构：上下组词：避免 在所难免造句：小红如果对我还记仇的话， 未免太小气了。 音序：M 部首：我会写四季之美优秀课件部编版小学语文2四季之美优秀课件部编版小学语文2未免书写指导：“口”扁且稍窄， 第六笔撇舒展， 末笔竖弯钩圆初读课文后，你感受到了什么？示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到作者热爱大自然的情感。课堂小结四季之美优秀课件部编版小学语文2四季之美优秀课件部编版小学语文2初读课文后，你感受到了什么？示例：读完这篇课文，让我们真切地四季之美优秀课件部编版小学语文2四季之美优秀课件部编版小学语文

13、2四季之美优秀课件部编版小学语文2四季之美优秀课件部编1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展