《大禹治水》课件-3

1、第二课时15 大禹治水第二课时15 大禹治水洪水 毒蛇 猛兽 灾难 消退 继续 农业 恢复 耕种 洪水 毒蛇 猛兽 大禹治水的结果怎样? 洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。大禹治水的结果怎样? 洪水被制服了，老百姓过上了安定的 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房 对比父子两人治水的结果， 一个失败，一个成功，你有什么疑问？大禹治水为什么会成功？2-3自然段 对比父子两人治水的结果， 一个失败，一个成功，你有什他只知道筑坝挡水，九年过去了

2、，洪水仍然没有消退。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。 他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道 禹治水十三年三次路过家门都不进去看一看，古时候有一个成语讲的就是禹的这种行为三过家门而不入。三过家门而不入 禹治水十三年三次路过家门都不进去看一看，古时候有一 禹第一次路过家门的时候，听见孩子呱呱的哭声，他 禹第二次路过家门的时候，听见妻子在教儿子叫爸爸的时候，他 禹第三次路过家门的时候，看见白发苍苍的老母亲

3、站在家门口，好像盼着他回来，他三过家门而不入 禹第一次路过家门的时候，听见孩子呱呱的哭声，他三讲一讲提示： 1.洪水使人们生活痛苦。 2.鲧用筑坝挡水的办法没有治好洪水。 3.大禹治水，三过家门而不入。 4.大禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。讲一讲提示：作业超市1.把大禹治水的故事讲给别人听。2.搜集有关古代领袖的故事。 3.搜集有关大禹的故事。 作业超市1.把大禹治水的故事讲给别人听。再见再见1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往

4、成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。 5.不论是楚

5、君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心