《多变的天气》课件

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2、T【优质课件】你别看我们长沙下的这么闹热，株洲，湘潭，湘乡天气不错 1、短时间2、同一时间不同地区天气不同3、同一地方，不同时刻，天气有变化。 多变的天气PPT【优质课件】多变的天气PPT【优质课件】1、短时间多变的天气PPT【优质课件】多变的天气PP材料A说明了天气与交通的关系材料B说明了材料C说明了材料D说明了Text 1天气影响DText 3Text 4生活提示寒潮将至，气温将下降7-8C，提醒市民注意添加衣物预防感冒本报讯夏收期间遇上了难得的好天气，我国夏收顺利完成更多的资料（请你补充）天气与日常生活的关系天气与战争的关系天气与农业生产的关系ABCD多变的天气PPT【优质课件】多变的天

3、气PPT【优质课件】材料A说明了天气与交通的关系材料B说明了材料C说明了材料D说获得天气预报的途径TextTextTextTextText看电视.听广播.上网.在手机上订天气预报多变的天气PPT【优质课件】多变的天气PPT【优质课件】获得天气预报的途径TextTextTextTextText看青蛙叫，雨水到。天上星星跳，风雨就来到 。 蜻蜓一起飞，表示有暴雨。 农业小谚语多变的天气PPT【优质课件】多变的天气PPT【优质课件】青蛙叫，雨水到。 蜻蜓一起飞，表示有暴雨。 农业小谚语多变东虹日头，西虹雨。朝霞不出门，晚霞行千里。天上钩钩云，地上雨淋淋 。多变的天气PPT【优质课件】多变的天气PPT

4、【优质课件】东虹日头，西虹雨。朝霞不出门，天上钩钩云，多变的天气PP 2008年4月 30 星期三 戊子年三月二十五 徐州地区天气预报白天 多云转晴 降水概率20%风向 北 风力 三四级转五六级夜晚 晴 降水概率0风向 北 风力 四五级转二三级降水概率20% 温度 1018摄氏度学会看天气预报天空中经常有云。当天空布满云时，为“阴天”；当天空无云或云少时，为“晴天”。温度是大气冷暖的程度降水概率表示降水可能性的大小。降水概率为100%，表示肯定有雨；降水概率为0，表示肯定无雨风向是风来的方向，有“东西南北”之分。风向为北表示风来自北方。风力是风的强弱，共分13级返回多变的天气PPT【优质课件】

5、多变的天气PPT【优质课件】 2008年4月 30 星风杆风尾风向标：由风杆和风尾组成多变的天气PPT【优质课件】多变的天气PPT【优质课件】风杆风尾风向标：多变的天气PPT【优质课件】多变的天气一道风尾表示风力2级，半道风尾表示风力1级，812级风用符号表示多变的天气PPT【优质课件】多变的天气PPT【优质课件】一道风尾表示风力2级，半道风尾表示风力1级，812多变的表示风力812级多变的天气PPT【优质课件】多变的天气PPT【优质课件】表示风力多变的天气PPT【优质课件】多变的天气PPT西东南北东风5级西东南北西北风6级多变的天气PPT【优质课件】多变的天气PPT【优质课件】西东南北东风5

6、级西东南北西北风6级多变的天气PPT【优质动态卫星云图卫星云图中的不同颜色分别表示什么？仔细观察多变的天气PPT【优质课件】多变的天气PPT【优质课件】动态卫星云图卫星云图中的不同颜色分别表示什么？仔细观察多变卫星云图绿色表示陆地蓝色表示海洋白色表示云区。云的颜色越白表示云层越厚,匀后的地方为阴雨区多变的天气PPT【优质课件】多变的天气PPT【优质课件】卫星云图绿色表示陆地蓝色表示海洋白色表示云区。云的颜色越白表 晴 多云 阴s 雾 冰雹 霜冻 沙尘暴 多变的天气PPT【优质课件】多变的天气PPT【优质课件】 晴 多云 小雨 中雨 大雨 暴雨 雷阵雨 雨夹雪 小雪 中雪 大雪多变的天气PPT【

7、优质课件】多变的天气PPT【优质课件】 小雨 中雨 天气播报尝试对以下城市的天气进行播报2236 1825 2529 2234 1830 2435 2129 2328 2532 2633 多变的天气PPT【优质课件】多变的天气PPT【优质课件】天气播报尝试对以下城市的天气进行播报2236 1825多变的天气PPT【优质课件】多变的天气PPT【优质课件】多变的天气PPT【优质课件】多变的天气PPT【优质课谢谢观看！多变的天气PPT【优质课件】多变的天气PPT【优质课件】谢谢观看！多变的天气PPT【优质课件】多变的天气PP1.今天，高校美术专业学生缺乏工匠精神的表现可概括为两方面，即鄙夷传统价值观

8、和精神追求，追求快餐式作品；轻视基础，急功近利。2. 培养高校美术专业学生工匠精神的途径有两个：一是将其融入课程设置以及基本功的锤炼；二是对新生夯实基础训练，严格考核基础课程。3. 美术创作与教育领域工匠精神表现的侧重点不同，前者侧重于绘画技能的继承发展方面，后者侧重于作品所渗透的创造力和求真精神中。4. 培育美术创作领域工匠精神需要创作者从两方面着手：即提高手头功夫；保持艺术创作的定力，坚守艺术审美价值，拒绝畸形市场诱惑。5.在高校美术教育中，汲取传统工匠师徒传承的长处，有利于帮助学生掌握美术基本功，但不利于激发学生的艺术创造力。6.美术创作者缺少工匠精神，其作品往往缺乏文化内涵和灵魂，形式趋于世俗