群文阅读《聊一聊礼物》

1、文档编码 : CI7D3R9N1Y7 HW4S7P8B2Y1 ZW10E3Q4K8E3-最新资料举荐 - 群文阅读聊一聊礼物群文阅读：聊一聊礼物教学设计 设计理念：以群文阅读的理念,选取课外阅读课文,激发孩子的阅读爱好,拓宽视野,提高阅读懂得才能,积存语言；教学目标： 1. 运用平常上课的阅读方法走进文本,感知文章主要内容； 2. 启示同学礼物的丰富内涵和重要意义； 3. 在感知文章主题和人物形象的基础上积存语言；教学过程：一、谈话导入 师：同学们,你们收到过礼物吗？你送过礼物吗？你觉得如何才能合 适地送出礼物？说一说你的体会；（生谈自己的体会）师：又到了我们和群文约会的时间了,今日,我们就要

2、来聊一聊礼 物；礼物这个词,对我们来说并不生疏,想必大家都收过礼物,也送 过礼物给别人；可以这么说,人人都宠爱礼物；今日,我们就来看一看故事中的这些主人公他们都给别人预备了 什么礼物；1 / 7师：第一请大家阅读第五篇材料 谈礼物,看看在送礼物的时候有哪 些需要我们特殊留意的地方, 送礼物又有哪些重要的意义？ （快速阅 读,谈一谈你的懂得）生进行沟通；师：看来,送礼物仍真是有很多需要我们特殊留意的地方；接下来,就让我们带着古怪心,走进文本当中,去看看别人的礼 物；请大家快速阅读文本,在你宠爱或者特殊感爱好的地方做上记号 或批注,并摸索下面的问题,填写表格；问题一：这些文章都在谈礼物,可是形式和

3、内容都不相同；哪一篇你比较宠爱？哪一篇比较感人？哪一篇让你学到很多东 西？说一说为什么；问题二：下面这些文章里,谁是收礼人？谁是送礼人？收到礼物的人,会 有什么样的感觉？文章 送礼人 礼物 收礼人獾的礼物爱心 感受 生日礼物种树人树填写完表格后,结合问题一和问题二,由同学进行呈现；二、请孩子们阅读文章,再争辩,得出成果；同学汇报：你最宠爱的一篇文章？说出理由；-师进行 总结：最新资料举荐 - 生日礼物表达的是河马波波历尽艰难为爸爸预备生日礼物的 故事,它启示我们,礼物不在大小,也不管珍贵与否,只要是用心准 备,表现自己真心的关怀和希望的,就已经足够；种树人 表达的是主人公布菲耶在漫长的岁月中,

4、通过自己的 不懈努力,对土地付出爱心,用双手制造了森林,完全转变了贫瘠荒 凉的大自然,整个高原变了样,处处布满愤怒,给后人留下珍贵的礼 它也可以时刻存 物的故事, 它启示我们礼物不愿定是用盒子包装的,在在我们四周；（可以延长到疼惜环境）獾的礼物表达的是让人依靠和值得信任的獾, 在日常生活中送给了身边的伴侣各种各样的礼物（解决生 活难题的方法）,伴侣们特殊感谢它,哪怕是在它去世以后；伴侣们由于有了獾的礼物和这个伴侣,在以后的生活中也学会了 相互帮忙,不离不弃；爱心树 表达的是一棵大树竭尽所能地中意小男孩,给了他它 所能给的一切, 忙于追逐的孩子最终明白了, 最好的礼物可能就是陪 伴；这世上能如此

5、付出的,大致只有我们的父母了,他们能给我们的 礼物就是他们的一切；三、片段赏析与杰出呈现读了文本中的四个故事, 大家对礼物确定多了很多的懂得,给了我们很多启示；3 / 7阅读完这四篇文章,哪些部分给你留下了深刻的印象,你从中体 会到了什么？教学预设：生日礼物他来到陈爷爷的手帕摊子,买了一条红蓝格子的 手帕；由于他觉得手帕不会凉,也不会谢；他兴奋地跑回家去；可他跑得太快,一不当心,绊倒了,手帕也掉进了水沟里；他捡来一根树枝,好不简洁才从烂泥里捞出了黑黑臭臭的手帕；回到家,波波把手帕泡在肥皂水李,用力搓洗,然后用衣架把 手帕晾在屋顶的阳台上,期望中阳台的大风能快快把手帕吹干；其次天早晨,餐桌上摆了

6、三个盒子；大胡子爸爸戴着咖啡色的帽子,着一条湿湿的手帕；穿着浅蓝色的拖鞋, 口袋里挂腰细细妈妈一边做三明治,一边说：昨夜,下了一场雨；争辩：波波的父母得到它的礼物是什么感受？菲在嗡嗡声里醒来,不断地种树；他看着重重发芽,看着小树长高；种树人 每天,布耶他关怀小树,就像关怀自己的孩子一样；在薄纱似得雾气中,树排列得整整齐齐,等待着他来探视；叶子上的晶莹的露珠, 在阳光下一闪一闪, 就像孩子顽皮的眼睛；-最新资料举荐 - 树一排一排地伸向天际,把天空衬得更蓝,更亮,也更远； . 最终,菜圃、花园、麦田、池塘也都有了,整个高原变了 样,处处布满愤怒；争辩：布菲耶给人们送了什么礼物, 他是怎样送出这份

7、礼物的？獾的 礼物 全部的动物对獾都有一段特殊的回忆他教过他们的一些事情,他们现在做得好极了；獾给每个人都留下了离别礼物,他们可以永久保藏下去；有了这些礼物,他们可以相互帮忙；等到最终的积雪融解了的时候,动物们的哀痛也慢慢地融解了；每当提到獾的名字,说起獾的又一个故事,大家都露出了微笑；争辩：獾给大家留下了什么样的礼物？爱心树特殊愧疚,孩子,大树说,我没有苹果了；我的牙齿已经老化,吃不动苹果了；孩子说；我没有枝条了,大树说,你没法儿在上面荡秋千了 我太老了,不能再荡秋千了；孩子说；我很疲乏,爬也 我也没有树干,大树说,不能让你爬上去玩了 爬不动了；5 / 7孩子说；真是愧疚,大树叹口气,我期望

8、仍能给你点儿什么东西 . 但是我什么都没有了；我现在只是个老树墩 . 息；我太累了；孩子说；我只想找个安静的地方坐坐, 好好休好啊,大树说,它尽量把身子挺高,你看,我这个老树墩,正好 叫你坐在上面休息；于是孩子坐下了；大树很欢快；争辩：为什么大树已经没有什么能再给孩子了？仍能让孩子坐,它为什 么很欢快？师：看来,大家预备的礼物各有不同,有孩子对父亲费尽心思却打湿 的礼物,有为了造福子孙后代拼尽一生预备的礼物,有教会伴侣如何 解决困难这样实际的礼物,也有父母为孩子倾其一生的礼物；那么你对哪种礼物印象最深刻呢？四、拓展延长假如你要写一封感谢信给送礼的人, 你会怎么写呢？下面的内容有助于你 构思作文；（1）想一