美术校本课程新

1、文档编码 : CI4G10D7C8D1 HP6V1I5P4Y8 ZJ9Y4P7U7V4日照试验高级中学美术学科选修课程 一般高中新课程标准美术校本课程素描几何体、静物、头像；彩画年级：2022 级学科：美术教研室编者：王平军、孙峰、陈丁、孙小琳2022年 4 月目 录第一章 素描几何体教学教案 其次章 素描静物教学教案 第三章 素描头像教学教案 第四章 水粉画教学教案 第一章 素描几何模型教学教案一、教学目的：通过本科教学使同学懂得素描石膏几何体写生的意义；把握写生的观看方 法、作画步骤、和技巧；正确的观看方法,对形体空间状态的懂得和分析,透视 现象和原理；二、教学重点及难点：对形体空间状态的

2、懂得和分析,透视现象和原理；三、学问要点 1. 观看方法：“ 素描画的不是形体, 而是对形体的观看；” 素描大师揭示了这个观念问题,即素描不是再现形体,而是表现形体,表现对形体的看法,是代表着作者对物象的观看摸索、对视觉信息的反应和处理；1 概括地观看：把复杂的物象概括在简洁的几何形里,把不规章的边线概 括成直线,感受物象的整体大形；2 立体地观看：素描是一种造型艺术,它的基本特点就是在二维空间的平面上表现出三维或多维的立体形象,正确分析立体物象的边线透视方向,表现在平面上时要懂得其中的空间关系；3 联系地观看：每组物象都是不行分割的整体,事物的整体与局部,局部 与局部都有着内在的联系, 物体

3、相邻近的边线, 对应的边线都需要联系起来加以 比较才能辨论,比较就是联系地看； 只有反复地比较才能精确地表现事物的特点；2. 透视原理：1 透视现象是我们学习素描必需搞明白的内容,基本上可分为：1.平行透 视, 2 成角透视, 3 投影透视, 4 倒影透视（这里利用板书、画透视图来说明基 本原理）2 强调写生中的光影、黑、白、灰色调规律及画面中的表现没有光,事物无法显现视觉形象, 有光就有影, 光和影构成的明暗关系成为色调深浅变化的依据, 光影素描本源于西方的写实绘画,它把物象各个转折面以不同角度接受光源,形成了深浅不同的色阶,分为：亮色调 直接受光部分；1 灰色调 侧面受光部分, 较弱的亮部

4、； 明暗交界线 受光与背光的交界地带；反光 物体的背光部分接受邻近物体的反射形成；分；统称为 “ 五调 ” ；3. 写生中物体的分解投影 物体遮挡光线的部当看到组合石膏几何体的时候, 我们须把这个组合体分解一下, 如圆锥组合几何体我们把它分解成圆锥和圆柱这两个几何体来画,四棱锥组合体把它分解成四棱锥和长方体来画, 等等；这样有助于我们把复杂的形体简洁化,有助于同学 的懂得和画准每个几何体；四、插入视频教学资料 2五、教学过程 例如：一组石膏几何体写生方法步骤 1. 起稿：画面中物象摆放合理并富于美感；轮廓精确,内外关照；把握好整 体构图,包括比例,特点仍需要经常退远看；2. 塑造形体：应在整体

5、 局部整体的循环中把握调整大的形体关系及大体明暗,一般来说就是先找明暗交界线,然后画出背光面；3 3. 深化阶段是一幅用时最长的阶段；详细化,另一方面要画出丰富明暗调子,在这个阶段里, 一方面把塑造全面推向 使整个画面具有旋律感； 在这个阶段不仅要画所表现对象的 立体感 , 仍要画 出 对象的质感以及 对象所 处空 间；4. 深化刻画与整体调整： 局部的深化刻画可训练灵敏的观看力和细腻的表现力；整体调整是保持画面即有丰富的层次变化又不零碎；4 六、 课题作业1. 简洁几何形体单个及组合的结构分析规格： 4 开纸数量： 2-4 张学时： 6-10 学时2. 单体自然物象的结构分析规格： 4 开纸

6、数量： 1-2 张学时： 6-12 学时5七、优秀作品赏析 6 7 8 9其次章 素描静物教学教案一、教学目标介绍素描的基本概念, 明白素描这个重要画种的进展； 把握素描的材料和功用；懂得素描在艺术和社会领域中的位置与意义等等；使同学透彻的懂得本门课程的详细含义,为接下来的素描静物实践训练作理论指导；二、教学重点与难点 1. 介绍素描的含义；2. 把握素描的材料和功用；3. 懂得素描在艺术和社会领域中的位置与意义；三、教学方法讲授法、分组争辩法、作业练习实践法、 直观演示法（画稿示范、作品赏析）；第一部分 素描静物写生的基础学问（一）何谓素描 1. 素描（ Drawing）,运用简洁淳朴不加渲

7、染的写法亦称素描； 2. 用线条描写或单色、不加彩色的绘画；素描是造型艺术的基础,是争辩绘画所必需经过的一个阶段； 3. 素描是对物体用黑白灰三色将物体的亮面,阴影,投影画出来；在二维平面的纸上,勾画出一个三维立体的物体；（二）素描的重要性 1. 素描作为一门独立的艺术,具有独立的位置和价值； 2. 素描是其它艺术的必定基础, 特殊是水彩, 油画,版画,雕刻（浮雕）； 3. 素描是画家工作的最终成果, 也可以作为复制或摹写的基础, 但以它的性质而言, 它是特殊的； 虽然各种艺术不愿定都要先绘出素描稿,但素描却是 一切观看艺术的基础；（三）素描工具 1. 素描的工具种类许多,如铅笔、钢笔、炭笔、

8、毛笔等； 2.素描作品尺寸与工具有很大关系：大幅作品适宜用木炭来画, 对于轮廓、10 照管等可经长期的时间细细争辩、分析；铅笔适合较小尺寸绘画； 而钢笔画的作品尺寸就更小了,往往在插画上用得较多；（四）素描的基本要求 1. 第一要构图完整,画面没有凌乱的感觉,同时形体要精确； 2. 基本色调要精确到位,这里的色调包括光影和物体的固有色； 3. 要留意物体质感和份量感的表现；质感即物质感, 就是物体材料的属性,比如它是什么材料做的：是金属的,玻璃的,仍是陶瓷的等等；份量感就是物体在视觉上产生的重量,而不是物体本身的重量； 4. 空间感的塑造是绘画的重点； 空间感就是说整个画面的深度, 这就包括物

9、体和物体之间的视觉距离,物体和背景的视觉距离；（五）素描经常显现的几个错误1. “ 灰” ：画面发灰就是指在塑造明暗时没有把黑白色调拉开,“ 黑的不黑、白的不白” ,用一种色调或相近的色调画了全部的物体,就简洁显现灰的状况；2. “ 花” ：发花的缘由是全部的物体在刻画的时候,都用了很深和很浅的同样色调去表现, 缺乏过度的中间色调, 只单个描画物体, 没考虑物体之间的明暗差异,或者该虚的暗部没有“ 藏” 起来；3. “ 脏” ：脏往往是由于在修改的过程中,遗留下来不干净的色块和色斑,没有统一到全幅画面的整体中去；4.“ 腻” ：腻的主要缘由是在刻画过程中对素描的“ 黑白灰三大关系”、明暗交界线

10、的懂得不够透彻,没有表现出来这些素描的要素；（六）常用的素描用语 1. 明度：色相光明或沉暗的程度； 2. 比例：一部份跟另一部份或整体在量或尺寸方面的关系； 3. 构图：各部分物体在画面之中的和谐支配；4. 线条：描述前进或后退的形状之变化方面的一条或多条断续线或连续线； 5. 结构：组成整体的各部分的搭配和支配,在素描静物中,可以简洁懂得为“ 物体中凸起来或凹下去的地方”； 6. 三大关系：又称“ 三大面”,黑、白、灰7. 五大调子：高光、亮灰、明暗交界线、反光、投影；11 8. 立体感法： 把握明暗的逐步变化以制造实体形式的错觉成效,使物体有三度空间的立体特质；其次部分 素描静物写生的方

11、法步骤（一）素描习作方法与步骤的理论阐述素描习作的方法与步骤由以下几个部分组成：观看、构图、打轮廓、塑造大关系、深化刻划、整理完成；1. 观看第一应当真正地学会观看实物, 这几乎是极其必要的和相当困难的一点；而许多初学画的同学们往往忽视了这一点,仍没坐稳就急着开头动笔画起来,像这样认为画的成败主要靠手头表现功夫,或者依靠数量积存的熟识与方法是特殊有害的,逐步养成一种难以订正的毛病； 有什么样的观看方法就会有什么样的表现结果；因此,在素描习作中就不仅仅是要求训练具有自如的动手绘画功夫和精确敏锐的眼力, 更重要的是培养训练有素的整体意识整体的观看方法；整体的观察方法,顾名思义就是对素描习作练习所要

12、表现的对象整风光貌有一个全面的感受熟识；2. 构图当我们把观看对象感受转换为具象画面时,就需要通过构图在素描纸上将它们依据作者的意图进行恰当的布局支配组合；确定出正确的构图方案并开头动笔起稿定位的时候,确定要看出并找到所要表现对象的上下左右（或三角形构图法）形体最突出部位点, 然后依据你所感受观看到的对象基本大形特点的这四个部位 点（或者三个点）,在画面的上下左右（或上左右三点）,用笔轻淡笔触长直线 构图确定下来；3. 打轮廓 也就是我们常说的起形, 在画纸上多接受比较长的直线, 概括地画出对象大的基本形特点； 为了能更好的捕捉到正确的大形,有时可以借助类似几何形的概括方法去熟识把握,使你能单

13、纯的看到并画出对象整个形体的最基本特点,12 例如确定出对象的基本形是由呈什么形状的：是圆的、 方的、三角规章仍是不规章的等等什么形构成的, 它的大动态又是如何的等等；在大的基本形体、 比例、动态关系确定出来以后, 确定要将画面放置到远处进行检查修改,力争做到生动精确；4. 塑造大关系整体地铺设大的黑白灰素描关系,把全幅画面当成一个整体, 全部物体的所有暗部,进行铺绘,并有区分的画出最黑（如最黑物体的明暗交界线）、次黑、深灰、浅灰 等层次；对于初学者来说,忌讳单个物体进行局部刻画,要养成整 体观看和把握整组静物的习惯；5. 深化刻划在这个阶段有两个方面需要留意: 第一是应当从什么地方开头深人;

14、 其次是怎样深化；“ 画眼” 和“ 最杰出的部分” ,是深化刻画时,重点刻画和深化的入手点；从整体感受中获得的最突出、 清楚、对比猛烈, 一下子就抓住并跳人你眼帘进人视觉,使你产生猛烈表现欲望的部位开头,让这一个或者几个部位成为整幅画面的“ 领头羊” ,刻画走在前边,其它次重点部位依次开放来；深化刻划的过程,不仅是要求将塑造大关系时,表现出的概括的风光关系,逐步由各种形状细小的转折风光来连接过渡,使相对简洁的形体本身与相互之间的来龙去脉关系丰富详细化； 同时,也要通过不同的处理手法来描画表现出对象 特有的气质性格、质感、份量感、光感与空间感；6. 整理完成整理完成的过程也就是调整大关系的阶段

15、个程序；, 它是我们进行素描习作的最终一在前边作画的过程中, 尽管我们也不断地强调整体意识,但由于每个过程中有其详细地重点倾向和问题需要解决,特殊是在深化刻画阶段, 由于能更好更具体详细地塑造出对象, 懂得分析的因素自然比较多, 所以难免会暴露出顾此失彼 或影响整体感的问题和现象； 这就需要我们在素描完成前对整个画面做一次从局 部到整体的全面检查与调整；第一,为了保证有清理的头脑和良好灵敏的感觉以便顺当地发觉问题进 行调 13 整,最好能暂时离开画面几分钟到室外看看远处放松一下大脑并使眼睛得到休息；由于长时间地观看 懂得分析与作画会使感觉和思维判定才能因疲乏 而迟钝麻木,假如在这种状态下自然是

16、很难发觉问题而进行调整工作的；（二）素描习作写生的详细步骤 1. 有倒着的罐子的静物写生步骤过程 过程步骤一：观看 14 过程步骤二：构图和打轮廓 过程步骤三：塑造黑白灰大关系 15 过程步骤四：深化刻画 过程步骤五：调整完成 16 与原实物比较图172. 有玻璃杯的静物素描写生步骤图 18 3. 衬布上的苹果素描静物写生步骤图 19 4. 单个静物（苹果）的画法 20 5. 素描静物的构图 216. 视频：素描静物写生步骤图（见附件）（三）实践写生或作业布置 1. 课堂完成一幅素描静物写生作品；要求如下：造型精确,刻画生动、深化,黑白灰关系明确嘹亮；时间为 6 课时；纸张大 小为 4K 素描

17、纸；2. 分组争辩法,谈一谈：如何解决素描画画中的“ 灰” 、“ 花” 、“ 脏” 、“ 腻” 的问题；22第三部分 素描静物示例范画 1. 素描静物一 2. 素描静物二 23 3. 有香蕉的静物 244. 水壶和苹果 5. 有罐子的静物 25 6. 有砂锅的静物 7. 有玻璃杯的静物 268. 砂锅和盘子 9. 有香炉的静物（结构素描）2710. 素描静物三 11. 有不锈钢锅的静物 2812. 有高脚杯的静物 13. 有水壶的静物 2914. 有篮子的静物 15. 素描静物四 3014. 有八个瓶罐的静物 15. 有水果刀的静物 3116. 素描静物五 17. 有铜喇叭的静物 3218.

18、素描静物六 3319. 有向日葵花头的静物 3420. 有铜火锅的静物 3521. 有石膏像的静物 36第三章 素描头像教学教案头像（男老、女老、以男青、女青为主）教学目的与要求： 能运用较好的观看方法, 并通过对头部结构关系、 明暗关 系地懂得归纳,从而能精确恰当地描画对象的形和调子关系；一、头骨、肌肉结构训练（一周时间）：强调对结构的懂得、记忆、娴熟掌 握（解决结构盲点）；讲座支配：1）头骨、肌肉结构的特点（比例、形状特点、位置点的把握）；2）头骨、肌肉结构之间的联系；3）与真人头像结构的联系；4）与静物描画的联系（结构、调子的规律性）；训练方式、内容：1）头骨写生（局部、整体结构的懂得、

19、描画）；结合讲座,约一个半小时；2）头骨默写（依据真人半默写、全默写）；3）肌肉结构写生（局部、整体结构的懂得、描画）；结合讲座,约一个小 时；4）在头骨上加肌肉训练（默写）；二、头像训练：强调对各结构特点的深化懂得,强调结构的精确性,调子的 有序、合理把握；训练方式、内容：1）结构训练强调对头像结构的完整懂得把握,面与面转折的连贯连接, 以及对头像结构的关键处的归纳、选择；约两到三张作业；此处支配示范讲座, 用以提高对头像的结构构成规律的熟识；详细讲解头部 五官及其它部分的结构关系特点、透视关系；约三个小时；2）调子训练（明暗关系）强调结构和调子的严密结合, 能主动归纳出画面的调子属性 （高

20、、中、低调）使画面调子关系秩序化、整体化；约三张作业；37 此处支配示范讲座, 讲解调子和结构的规律, 头像整体的调子特点, 局部结 构的调子特点；与静物联系；3）步骤训练强调按作画五个步骤的方法严格进行（1 观看、 2 构图造型、 3 抓结构关系画大的调子关系、 4 塑造、 5 整体调整）；留意各个步骤之间的连贯转换；约一 星期；按步骤内容支配五个针对性讲座：a. 如何观看把握头像；b. 如何构图 造型 c. 如何抓结构关系 画大的调子关系 d. 如何塑造e. 如何进行整体调整总体结合对静物的认知；素描头像简洁显现的问题素描头像教学始终是整个素描教学中的重要环节,它既有连接几何石膏、 静物素

21、描的作用, 又是半身带手与全身人像基础；因而,教好它与学好它其意义是不言而喻的, 就高考美术而言, 素描头像是我们每年经常遇到的考题；相对于半身带手、全身人物像, 它是简洁得多； 但尽管如此能够切切实实画好的为数仍然不多,而存在的问题倒是方方面面,其中最为常见的有如下几方面：一、“ 大的基本形特点”总是把握不住；主要表现在把方形头画成长形头,把瘦形脸画成胖形脸, 把女人形画成男人形, 把青年形画成老年形 显现这些问题的主要缘由有以下几方面：1. 两眼的视线不统一, 观看头像不整体, 其距离画得过宽必定会拉宽脸部基本形, 过窄脸部的基本形就会变瘦； 2. 五官画得过小,脸部就会挤成一团,造成脸部

22、臃肿；五官过大,脸就会相对变小,从而使得它容不下五官,因此,头像也就变成了畸形；3. 当眼睛移动向右时画左眼,移动向左时画右眼,画出来的两眼必定不会在同一视线上 诸如此类的问题,解决的方法有：1. 调整观看方法,先观而后察,看形不看线,明显有的人通常是看线不看形或只是看形的边缘变化而不看形的大特点；38 2. 看形要花时间去比较线, 找出大小、 长短不一的正确比例关系； 3. 固定焦点透视的变化, 观看形体时不要任凭转变自己的位置；比如,画头像时自己位置的左右移动,就可能导致画面中鼻子、 嘴、眼睛的方向与头部的方向可能不一样；这些毛病的显现都是由于画者作画时没有留意到形体整体关系与透视变化的相

23、 互关系；因此,在绘画进行的过程中一旦显现基本形不准时,我们就应当马上停 下来,从画面整体性把握的角度,来认真摸索,反复分析基本形大动态的变化,以及形体整体调子的轻重变化；二、“ 花” 与 “ 乱” 的缺点在画面中表现也很突出；它们是指画面形象上所 显现的许多黑白相间花斑, 好像水面上的浮光掠影, 要么暗面到处都是光亮区域,要么亮面到处都是黑斑区域, 让人感觉形体的受光面与背光面反常凌乱；产生花、乱的缘由有两个方面： 1. 是由于过于刻画局部而没有顾及到其它部位的相互关联 造成的,东一块西一块杂乱无章； 2. 是由于铺调子的色度不够均匀,第一层色度 画不均匀, 用线过于凌乱； 再加上其次层色度

24、也画得不均匀,线条仍没有第一层 从而画面显得到处都 重,这种不均匀的色度多次重叠就会显现许多黑斑或光斑,是乱蓬蓬的线条 解决它的方法也有两方面： 1. 铺暗部调子时用笔确定要均匀, 不要留太多的白色间隙, 在逐步加重调子的同时要留意与结构相结合；2. 假如亮部的斑点过多就用橡皮把它轻轻擦掉； 假如暗部过多就可以用手指轻轻的揉,以使得它的调子更趋于统一； 3. 就是作画时必需防止盲目用线,留意到线条确定要表现到形体、表达到结构的转折；三、“ 腻” 与“ 木” 也是我们画面中常犯的错误；腻是指脸部找不到明显的形体转折面, 到处都磨得光光滑滑的而且仍没有色度变化,木跟腻的画面成效恰恰相反,它的毛病在

25、于过分夸张形体的转折面,组成的；好像是用由一块块被割成的木头解决的方法是： 1. 人物都是有骨有肉、有方有圆的形体,因此,在作画的过 程中时,该方的画硬一点, 该圆的画软一点, 亮部转折轻而精确, 用笔用线得当,其毛病是可以克服的； 2. 作画的过程中,假如不是为追求某种形体转折风格的话,仍应是提倡正确的处理画面的“ 前、中、后” 三度空间；以上是我们在高考素描头像教学过程中,所发觉的同学存在的常见毛病,39 尽管它们随着教学的深化能够逐步得到解决,别是初学者认真对待；但是,这里仍期望部分同学特素描头像教案 教学目的：在较段的时间内用简明扼要的表现技法快速将自己感受到的形象 简要明确地描写下来

26、, 并得到生动的表现； 通过素描头像的训练, 使同学们对头 部的风光,结构,透视,比例线条等一系列问题有进一步的熟识,并初步的的训练对画面空间, 虚实线条等一些表现方法的把握,状态的把握和刻画才能；重点： 1. 形象的明白与把握同时强调同学对表现对象精神形象的明白与把握, 要求我们从形象的结构特点动身,对人物形体结构进行全面的分析懂得；2. 表现手法：线条和明暗难点： 人像面部结构特点和五官的造型特点为精确生动的画好这些部分, 不仅要熟识它们的基本结构和特点,更重要的是懂得五官由于面部表现变化而形成的相互关系；相互关系,表现就不自然；不留意五官四周肌肉的变化和导入新课：想要画一副完整的素描人像

27、, 除了对人物形象要有确定的明白和 把握,线条的运用和明暗的处理是特殊重要的；线条：线条是一种明确的富有表现力的造型手段,能直接的, 概括的勾画出对象的形体特点和形体结构, 它具有丰富的表现力和形式美感； 随着对象的不同,要求用不同的线条表现；线条在素描中不仅可以有效的把握形体,仍能对所要表现的物象做出有力的判定；素描训练无论接受哪种手段,开头都要用线确定全部的关系；用不同种线条来查找形体,用多条重要的帮忙线划分比例定位置； 用长直线画大的形体关系；用切线画出小的结构转折关系；用重线,实线表现近处的暗部；用淡线,虚线表 现亮部和迟远的部分； 在素描训练中通过对线的探究, 逐步熟识线在绘画中的作

28、 用,并能通过线条制造美的造型；40 明暗：明暗是表现物象立体感, 空间感的有力阶段, 对其真实的表现对象有 重要的作用； 明暗素描适宜于立体的表现光线照射下物象的形体结构,物体各种 不同的质感和色度, 物象的空间距离等等, 使画面形象更加详细, 有较强的知觉 成效；同一个物体虽然由于不同的角度的光线照射而显现不同的明暗变化,但是 光线不会转变对象的结构,由于对象的结构是固定的,而光线是可变的；41第一课时 明白人的面部特点 眼：眼睛是有瞳孔,角膜,眼角组成球形嵌在眼睛窝里,上、下眼睑包裹 在眼球外,上下眼睑的边缘长有睫毛,呈放射状；上眼睑,睫毛较粗长向上翘,下眼睫毛细而短向下弯；鼻：鼻隆起于

29、面部,呈三角状,有鼻根和鼻底两部分组成；鼻上部的隆起是 鼻骨,它小而坚固,其形状准备了鼻子的长,宽等；鼻骨下边连接鼻软骨,包括 鼻中隔软骨,鼻侧软骨和鼻翼软骨, 鼻翼可随呼吸或表情张缩； 脖子的形状许多,因人而异,有高的,肥厚的,也有尖细的或扁平的等等,都是形象特点的概括；鼻孔的形状随鼻形而变化,特殊与鼻翼有很大的关系；嘴：嘴,就形状来说,是由覆于上、下颅骨和牙齿之上的双唇所准备的,颌骨和牙齿形成的弧度直接影响双唇的曲直；嘴形的不同, 就是有颅骨和牙齿的弧线所定型的； 嘴唇由口轮匝肌组成, 上下牙齿生在半圆形的上下颅骨齿槽内,外 部是呈圆形的体积；上唇中间皮肤表面有条凹,称人中；嘴唇的表面的唇

30、纹,各 人的唇纹形状不同；上、下唇的活动特殊灵敏,彼此呼应,不仅对发音有很重要 的作用,对表情也有很直接的影响；耳：耳朵有外耳轮、对耳轮、耳屏、对耳屏、耳垂组成,是软骨组织,具有 确定的弹性, 形似水饺； 耳朵稍斜长在头部的两侧； 在学习时除了弄清它的结构 外,仍应留意它的体积；头部的结构：人的头部结构较复杂,我们应以争辩造型为目的,为更好的懂得头部的体积,将人的头部予以几何的归纳；头部骨骼是头部造型的本质所在；它是处在圆球体和立方体之间, 从整体上可以概括成一个圆球或立方体或楔形之间的复合 体；用立方体概括头部,便于把握头部的空间结构；头骨有几个突出的点,我们 叫它骨点；这些骨点通过棉布肌肉

31、显示出来；从额头的额结节到眉弓,颞线、颧 骨结节和下颌结节骨点的连接,便构成了头部不同面的转折；由此可以看出眉、眼、嘴出处在一个面沙锅, 耳朵是长在两个侧面上的； 头骨图 头部几何概括图 头部的比例：人的五官位置和形状特点各有差异,这是前人概括的头部的基本比例,有长三停,横五眼；正面看人物头部,从发际到眉毛,从眉毛到鼻头,从鼻头到下颌等距离的三段为三停； 两只耳朵中间的距离为五只眼睛的长度；成人眼睛在头部的二分之一处, 儿童和老人略在三分之一以下；眉外角弓到下眼眶, 再到鼻翼上缘,三点之间的距离相等, 两耳在眉尖之间的平行线内；这些一般化的头部比例 只能作为写生开头时的参考, 最重要的是在时间

32、中灵敏运用, 正确区分不同的形 态结构,才能表达所描画对象的个性特点；素描头像形是评判一副素描的重要内容之一,树立正确的造型观念就显得特殊必要；形不准, 深化刻画就失去了意义； 所以一般说来, 造型的手段是用直线来起形,找出形体构成的趋势、 整体比例怪 系及大风光转折关系等； 先从大体入手, 不要顾及过多的细节； 其次是有意识地 确定主要结构骨点、高点（端点）的位置,其位置主要表达在额结节、眉弓、颧 结节、鼻梁、鼻头、下颌结节、 下颌角等处； 对象棱角线的起止点、 尖角凸起点,包括内外眼角、 左右嘴角的点都是重要点的位置,这些点将制约形体构成及五官形象；除了把握主要的骨点、 端点相互距离的比例

33、关系外,特殊要留意弄清它们的垂直和水平关系； 不妨把画面懂得为许多水平线和垂直线构成的坐标图纸,任何一点都有自己特定的坐标方方位,并和其他的点产生或垂直或水平的联系；确定一个点的位置不仅要和相近的各点比较,仍要依据垂直线和水平线向上、 向下、向左、向右地在整副画面内进行比较,这样这个点才能被确定；主要点找准后,再来查找内外轮廓线,把形象轮廓引向更深化、更详细、更有说服力的层次；一 副画应当有一个视觉中心,也就是最能引起观者兴奋、最引人留意的部分；高考素描头像教学中常见问题：一、“ 大的基本形特点” 总是把握不住；缘由：1. 两眼的视线不统一, 观看头像不整体, 其距离画得过宽必定会拉宽 脸部基

34、本形,过窄脸部的基本形就会变瘦；2. 五官画得过小,脸部就会挤成一团,造成脸部臃肿；五官过大,脸就会相 对变小,从而使得她容不下五官, 因此头像会看起来畸形； 诸如此类问题仍许多；解决方法： 1. 调整观看方法, 看形不看线, 有些同学通常是看线不看形或知 识看形的边缘变化而不看形的大特点；2. 看形要花时间去比较线,找出大小、长短不一的正确比例关系；3. 固定焦点透视的变化,观看形体时不要任凭转变自己的位置；二、“ 花” 与“ 乱“ ；缘由： 1. 过于刻画局部,没有顾及到其他部位的相互关联造成的；2. 铺调子的色度不够均匀, 第一层色度画不均匀, 用线过于凌乱： 其次层色 不均匀,仍没第一

35、层的色重, 这样不均匀的色度多次重叠会显现许多黑斑或光斑,因此“ 花” 和“ 乱” 便显现了；解决方法： 1. 铺暗部调子时用笔确定要均匀,步加重调子的同时要留意与结构相结合；2. 假如亮部的斑点过多就用橡皮把它轻轻擦掉；的揉,使得它的调子更趋于统一；不要留太多的白色间隙, 在逐假如暗部过多可以用手轻轻3. 作画时防止盲目用线, 留意到线条确定要表现到形体、 表达到结构的转折；三、“ 腻” 与“ 木” ；缘由：画面光滑找不到色度变化；过分的夸张形体的转折面；解决方法： 1. 在作画过程中,该方的画硬一点,该圆的画软一点,两部转折 轻而精确,用笔用线得当；2. 正确处理画面的“ 前、中、后” 三

36、度空间；男青年人像写生步骤：1用虚线在画面上轻轻定出从头到下颌的位置,依据头部的基本形体,用 长线淡定出了大的轮廓,留意头、颈、肩的穿插关系,构图不宜过满；2画出大体色调关系,从眼睛交界着手,胆子要大,留意虚实变化,表现 的不能简洁处理,要随形体的变化而变化；3深化刻画是在完成大体色调的基础上,从明暗交界线开头逐步向亮的推 移,留意中间色的微妙变化, 把握浓淡和调子的相互连接, 以及面部的结构穿插；4刻画完以后,退远观看一下整体的成效,努力追忆最初的感觉,对明暗、结构、透视、神态等进行认真观看、 分析,并予以适当调整, 再进一步深化刻画,但不行到处都改,影响整个画面的艺术成效；如何把握男性肖像

37、作画要点鼻子：对鼻子的机构进行分析,可见鼻骨比较硬,鼻头肉比较多,是脸部最高的部分, 所以画时应留意把结构和体积交代清楚,气,不能画得黑；表现要充分； 鼻孔要画得透嘴：嘴是表现任务表情变化的重要部位,要留意两个嘴角, 上下嘴唇的变化 以及嘴唇的质感； 老年人嘴唇的颜色偏重, 缺乏光泽, 所以在处理时要留意和脸 部颜色有所区分；耳朵：耳朵的变化比较多,也可以画的比较丰富；耳朵的主要结构有耳轮,耳屏,耳等；处理耳朵时,应留意虚实关系,相对于脸部要画地虚一些；头发：老年人的头发花白,稀有,质感松软,蓬松而少光泽,处理时应特殊 强调虚实变化和疏密变化；女青年侧面顶光人像写生步骤：1. 依据头部的基本形体, 用长线淡定出了大的轮廓, 留意头、颈、肩的穿插关系,构图不宜过满；2. 铺大的明暗关系,区分受光和背光；3. 因皮肤柔和,故刻画时因少画受光部,而应重点刻画眼、鼻、嘴以及脸颊的明 暗交界线等部位；此外,要将脖子懂得成为一个圆柱体,不必过多刻画；4. 保持画面大的素描关系明确,嘹亮；可实行“ 手擦” 的方法,将头发,阴影等 部位处理的柔和以及有空间感；用“ 纸笔” 点出眼、鼻、嘴微小的明暗变化,力争将第一印象保持到作画的完毕；老人侧面顶光画法：1. 这个侧面角度的模特五官明显,面型清瘦,较易表现,易出成效；用碳铅笔画 出大致轮廓,特殊要定准颧骨、