《望月怀远》(课堂实用)概述课件

1、关于月亮这一意象月是人类相思情感的载体:1、月亮寄托了恋人间的相思.“今夜鄜（f）州月，闺中只独看” -杜甫2月亮也寄托了人们对故乡和亲人的思念“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。 -李白关于月亮这一意象月是人类相思情感的载体:1、月亮寄托了恋人间3月下相思，还有一种特殊的类型，便是边塞诗里的月下相思。李益的夜上受降城闻笛： “回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。” 3月下相思，还有一种特殊的类型，便是边塞诗里的月下相思。月下相思，不仅仅表达了我们的传统情感，在有的诗人笔下，它也有着特殊的用意。（2）表面上是写一个思妇对丈夫的思念与哀怨之情，实际上

2、是诗人在政治上被遗弃后产生哀怨心情的曲折吐露。如：“明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。”-曹植的七哀（1）月喻贤：如：“明明如月，何时可掇（du）？忧从中来，不可断绝。”-曹操的短歌行月下相思，不仅仅表达了我们的传统情感，在有的诗人笔下，它也有望月怀远张九龄望月怀远张九龄 张九龄（678740），字子寿，韶州曲江（今广东韶关）人。唐中宗景龙初中进士，玄宗朝应“道侔伊吕科”，策试高第，位至宰相。在位直言敢谏，举贤任能，为一代名相。曾预言安禄山狼子野心，宜早诛灭，未被采纳。他守正不阿，为奸臣李林甫所害，被贬为荆州长史。开元末年，告假南归，卒于曲江私第，谥号文献。他七岁能文，终以诗名。

3、其诗由雅淡清丽，转趋朴素遒劲，运用比兴，寄托讽谕，对初唐诗风的转变，起了推动的作用。 张九龄（678740），字子寿，韶州曲江（今广东韶 望月怀远 张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。注释：遥夜：长夜竟夕：整个晚上怜 ：珍惜滋 ：滋润不堪：不能盈手：满手，意谓把 月光 抓在手中佳期：指聚首的时候 望月怀远注释： 海上升起了一轮明月，远在天涯的人与我同样望月，思念对方。多情的人埋怨漫漫长夜，整个晚上想念亲人。熄灭蜡烛怜爱这满屋的月光，披上衣服觉得露水渐渐重了。不能把这满手的月光赠给你，还是回去睡觉吧，希望与你在梦里相见。 【诗文解

4、释】 海上升起了一轮明月，远在天涯的人与我同样望月，思念对海上生明月，天涯共此时。一轮明月从无边无垠的大海上升起，月光普照之下，无论远近，天涯海角都沐浴其中。这两句既写眼前所见之景，又是诗人望月怀远之意的表达。此句境界博大，自然景象中包含着诗人博大宽广胸襟，为千古名句。【内容赏析】海上生明月，天涯共此时。一轮明月从无边无垠的大海上升起，月光1、“海上生明月，天涯共此时。”乃千古名句，好在哪里？ “海上生明月”：这一句完全是景，点明题中的“望月”。看起来平淡无奇，没有一个奇特的字眼，没有一分点染的色彩，脱口而出，却意境雄浑阔大，是千古佳句。“生”写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感，更富有生命

5、感。问题讨论：1、“海上生明月，天涯共此时。”乃千古名句，好在哪里？问题讨3、怎样理解“共此时”？ “天涯共此时”有两层含义：一是诗人与远在天涯的伊人共此一轮明月；二是融融月光洒满人间，天下离人此时都在望月怀远。2、如何理解“天涯共此时”中的“天涯”？ “天涯”照应了题中的“远”，暗示了“怀” 由景入情，转入“怀远”。2、如何理解“天涯共此时”中的“天涯”？4.颔联：情人为何“怨”？ 这通宵的月色对一般人来说，可以说是漠不相关的，而对远隔天涯的有情人，因为对月相思而久不能寐，只觉得长夜漫漫，故而落出一个“怨”字。这里写出多情人由怀远而苦思，由苦思而难眠，由难眠而怨长夜的种种动作过程。4.颔联：

6、情人为何“怨”？这里写出多情人由怀远而苦思，由苦思6.讨论：这里的“情人”指的谁？明确：可以是父母、妻子、亲人、朋友等。（诗歌中的意象具有不确定性，使诗歌产生了含蓄、蕴藉的美感）6.讨论：这里的“情人”指的谁？明确：可以是父母、妻子、亲人“情人怨遥夜，竟夕起相思” 诗中人不写自己望月思念对方，而是设想对方在望月思念自己，构思奇巧，生动地反衬出诗人寄托的深远情思。曲笔反写：诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开联想和想象，借对方来写自己，表面上看是写对方，而实际是写自己，是通过对方来反照自己，这是推进一层的写法，这样写更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。 “情人怨遥夜，竟夕起相思

7、” 诗中人不写自己望月思念对方，而是 月 夜 （杜甫 ） 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 鄜州：今陕西富县。当时诗人的妻子在此州。 云鬟：指妇女乌黑的发髻。清辉：清冷的月光。 虚幌：薄幔。双照：同照二人。 拓展： 月 夜 （杜甫 ）这首诗作于安史之乱中。这年5月，杜甫携家避难鄜州，8月只身前去投奔刚在灵武即位的肃宗，途中被安史叛军所俘，送于长安，杜甫望月思家，写下了这首传诵千古的名作。诗的表现手法独具匠心：明明是杜甫思念流落鄜州的家人，不直接道出，而是用换位思考法来写，即设想妻子儿女在鄜州对月思念杜甫。-曲笔反写这首诗作于

8、安史之乱中。这年5月，杜甫携家避难鄜州，8月只身前十五夜望月 王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 十五夜望月7.“灭烛怜光满，披衣觉露滋。”这两句诗人运用了什么手法？塑造了一个怎样的形象？此联写诗中人因遥思远人，彻夜相思，灭烛之后，更觉月华光满可爱，于是披衣步出室外，独自对月仰望凝思，直到露水沾湿了衣裳方觉醒过来。这两句细巧地写出了深夜对月不眠的实情实景。这是：一个为相思所苦的形象。“怜光满”运用实写手法写出月光的光满可爱。“觉露滋”运用反衬手法，暗示出时间之长、思念之久的深情。7.“灭烛怜光满，披衣觉露滋。”这两句诗人运用了什么手法？8.“不堪盈手赠，还寝

9、梦佳期”。表达作者怎样的愿望？ 明确：月光是如此的柔和恬静，非常可爱。“我”生发出希望捧一掬月色献给远人的愿望。 9.不能把可爱的月光赠给远人，那怎么办呢？ 表达了怎样的情感？8.“不堪盈手赠，还寝梦佳期”。表达作者怎样的愿望？ 明确：只好回房就寝，希望在梦中相会。此联构思精巧，写出了诗人的怅惘和失意。这里暗用陆机拟明月何皎皎“照之有馀辉，揽之不盈手”诗意，并且进一步升发，表现出绵绵不尽的情思。望月怀远(课堂实用)概述课件10.本诗的感情基调是什么？由题目“望月怀月”可见是借助月亮怀念远人，表达思念之情。再读诗歌,体会感情10.本诗的感情基调是什么？再读诗歌,体会感情望月怀远(课堂实用)概述课

10、件11.品读与探讨：整首诗情与景是怎样结合在一起的？试结合诗句分析。 诗歌中写了海、月、烛、露等景，表现出对远人的思念之情。起笔不凡，“海上生明月”给人一种雄浑阔大的艺术境界，这正是诗人心胸广阔的写照。“怜光满”运用实写的手法写出月光的光满可爱。“觉露滋”运用反衬手法，暗示出时间之长、思念之久的深情。结尾虚写一笔，传神之至地把思念之情推向高峰。11.品读与探讨：整首诗情与景是怎样结合在一起的？试结合诗句 在诗歌鉴赏题目中，我们常遇到这样情景交融的问题，其提问方式如：此诗情与景是怎样联系在一起的？提问变体：此诗以景写了什么样的情，你认为是这样的吗？或从情景关系谈谈你的理解？ 在诗歌鉴赏题目中，我

11、们常遇到这样情景交融的问题，其提解答分析：在我们所学的诗词当中，绝大部分诗作都是写景抒情的诗作，王国维先生有“一切景语皆情语”，所以诗词之中的景一定要注意，首先要弄清楚写了哪些景，找到所写之景的特征就相当于找到了一把解题的钥匙。答题步骤：（1）回答诗词中写了哪些景。（2）怎样写的（留意作者观察和描写景物的角度高、低、俯、仰；把握分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色；理解和说明描写景物的技巧，如动静、明暗等）要抓住修饰景物的词语及景物本身的特点。（3）结合作者生平、写作背景、诗题把景与作者之情结合起来分析。解答分析：在我们所学的诗词当中，绝大部分诗作都是写景抒情的诗05年全国卷 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春行即兴 李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景