七年级美术上册第6课《花的变化》说课稿

1、七年级美术上册第6课花的变化说课稿一、教材分析（说教材）这节课属于设计与应用的学习领域,也是中学生进入初中阶段第一次接触美术设计领 域主题。本课主要以花卉简单的变化为例，展开对基础图案的学习及拓展设计。从美术形式和知识深浅来讲，整堂课属于美术新领域，不同与传统的绘画要求，因为 花卉的装饰对初中生来说是一个比拟抽象的概念，较难理解，图案设计又是本课的主干，牵 扯到整课知识的教学，对以后图案设计的学习也有很大的关联，是设计与应用课程领域里的 重中之重。首先在本堂课当中，有两个最基本方面，需要让学生掌握。、自然花与图案花之间的关系是什么？、艺术设计中花卉装饰变化奥秘是什么。这两点也是本课的教学重点，

2、但并不是本课的难点。难点是创意设计思维。通过这两 个基本的要求之下，艺术联系现实生活，再通过形象、生动的教学，我想到达的教学目标是知识与技能：初步感受装饰图案的艺术魅力，引导学习对自然花卉进行观察、了解的 基础上，运用一定的装饰变化方法，使花卉的形态、色彩、式样更具有装饰的审美性。过程与方法：通过看一看、找一找、变一变和再创造的过程，让学生体会花卉变化的 装饰奥秘。情感态度价值观：逐渐培养学生以其艺术的眼光观察生活，学会用装饰变化的方法来 美化生活。二、学情学法分析（说学生说学法）面对的学生是初中七年级的同学，他们好奇，好动、以形象思维为主，练习和模仿 能力比拟强。根据学生年龄特点和认知特点。

3、采用兴趣引入、教授、欣赏、讨论等多种教学方式 同时相结合，将我的课堂顺序设计为一下五个步骤。.创设情景，导入新课.自主学习，获得知识.分组练习，巩固提高.展示作品，全面评价.教师总结，课后拓展、 七kin二、教学过程1、发现美：创设情景，导入新课A、视频导入，利用各种花卉怒放的视频，结合课题“变化”两字，让学生观察并总结 视频中花的变化有哪些，从而导入本课。学生总结：1.花骨朵一一盛开的变化2.不同的花外形的变化设计意图：（激）通过视频和声音，吸引学生注意，抓住学生好奇心和兴趣点。B、欣赏各种形式图案花（本课重点）设计作品欣赏完了得出结论：这些经过艺术家加工整理，变化的花卉，我们称之为装饰图案

4、。紧接着我出示一个问题：提问：这些图案花与自然花相比有哪些特点？老师概括：自然花与图案花：（写实一一概括，具象一一抽象）的关系，对后面的设计 打下基础。C、找花寻找日常生活中关于花卉图案装饰物品，潜移默化中得出图案花被广泛应用在人们的日 常生活中起到了装饰美化的作用。2、了解美：自主学习，获得知识、如何绘制图案花？、学习图案花的第一步必须要从花卉变形开始。、变化规律：花卉装饰变化的方法很多，一般由简化、夸张、添加等等。三个小问题的探讨，揭示出本课的重难点。设计意图：（导）这一阶段考虑的知识枯燥乏味，和学生的天性，活泼好动，注意力集中 时间短的这个特点，在课题导入之后，我会直接讲授这一知识内容。

5、结合多媒体演示，由梅花水仙入手，逐步将学生引入花卉图案的变形。紧接着考察学生：、考察眼神（你能从图片中看出是什么花卉）向日葵牵牛花目的：强化图案变化的方法一一简化法一一夸张法一一添加法一一修饰法等。这一环节是我的教学难点和重点，因此所占用我的教学时间较长。3、创造美：分组练习，巩固提高在这个环节当中，主要是让学生能够运用花的变化规律简单的设计花卉图案。选择一 些花卉图片，学生以小组为单位自主分配选择花卉，尝试运用多种表现手法，进行花卉图案 再创造。鼓励学生大胆想象进行创作，教师巡回辅导。设计意图：通过这个环节使学生进一步加深对所学知识的认识，并能够把所学知识点最 大限度的应用到练习中，到达真正

6、学以致用。让学生反复屡次的练习中，让学生从陌生到熟 悉，从而主动的发挥为自己的东西。4、展示美：展示作品，全面评价启发和诱导学生去想象。将学生的创造能力发挥到本堂课的最高点，各小组选出代表 性的作品上台展示，台下的相互学习。共同欣赏作品，展示点评，尊重个体差异，注重学生 的体验过程，鼓励为主，自我点评，而评价对方多从建议性出发，让学生敢于接受别人的“指 正”，从而正确的态度面对自己的缺乏。5、延续美：教师总结，课后拓展图案变形的基本方法。回去多观察生活，思考如果将图案放入特定的形状或生活用品中，我 们该如何表现呢？设计意图：培养学生发现美一一表现美一一创造美的能力，再次刺激学生的学习热情, 为下节课学习图案的形式做铺垫。四、教学反思美术教学本身就是一个很特殊的教学领域，无论是教学内容，教学目标，教学评价都显 得与众不同，而新课程改革下的美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学