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文档简介

1、PAGE5古代手工业的进步合作探究型教案目标确定依据1课程标准相关要求（1）三维目标：【知识与技能】了解和掌握以下基础知识：了解我国古代冶金、制瓷、丝织业发展的基本情况。了解中国古代手工业享誉世界的史实，培养学生的民族自信心。【过程与方法】通过大量生动视频、拖指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究古代手工业的兴趣。运用历史材料引导学生归纳古代手工业的基本特征。【情感、态度与价值观】通过本课教学，使学生充分感受到我国古代人民的聪明与才智，认识到古代许多手工业品具有较高的艺术价值，以及在世界上的领先地位和对世界文明的影响，增强民族自豪感。（2）教学重点、难点：重点：掌握

2、中国古代手工业发展的基本史实。难点：古代中国手工业发展的特征。2教材分析本节课是高历史必修二第一单元第二节课的内容，介绍了我国古代手工业的各个领域从原始社会到近代以来的发展历程。从横向的社会经济发展来看，农业是中国古代社会的经济基础，正是稳定发达的小农经济催生了繁华的手工业，而手工业品的交换、分配、消费又带动了商业的发展。因此本课承上启下。从纵向的生产力进步角度看，手工业产品制作技术的不断进步有力的推动了社会生产力的发展。只有了解了我国古代的手工业发展状况，才能对今天中国的工业现状和世界工业发展趋势有进一步认识。3学情分析高一下学期的学生经过半年的历史学习，对于历史事物的基本里理解能力、分析能

3、力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已经具备了一定的自觉性、独立性和创造性，其思维活跃，参与性好，这都有助于本节课采用多种方法展开教学。但高一学生基础知识不牢固、思维能力有待于进一步提高，这也给本课的教学带来了一定的难度。学习目标识记古代中国在冶炼、纺织、制瓷等手工业部门的主要成就。分析比较官营手工业、民营手工业、家庭手工业的特点和影响。概括归纳古代中国手工业的基本特征；认知中国古代劳动人民高超的工艺水平在中国文明史和世界文明史上的地位。评价任务任务1：完成导学案基础梳理自主预习，识记古代中国在冶炼、纺织、制瓷等手工业部门的主要成就；分析比较官营手工业、民营手工业、家庭手工业的特点和影响。

4、（检测学习目标1）任务2：概括归纳古代中国手工业的基本特征；认知中国古代劳动人民高超的工艺水平在中国文明史和世界文明史上的地位。（检测学习目标3）任务3：构建本课知识结构，完成本课课时训练基础达标，检测学习结果。（检测学习目标1、2、3）教学过程教学环节教师活动学生活动估时环节一课堂导入多媒体播放课件，引导学生观看视频，引出问题，导入新课。回答问题，激发兴趣。4分钟环节二新知探究1指导学生参照教材，结合配套学案，进行合作探究问题。3引导学生分析探究问题，掌握基础知识，并学会分析、解决问题。1结合教材，积极进行探究讨论；2和同学一起探究解决问题，并派代表回答问题，展示小组讨论成果。8分钟（达成学习目标1、2、3）环节三课堂小结引导学生总结本课知识，并展示本课知识结构图。以作业的形式完成本课知识总结。5

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