(全册系列)七年级语文上册第三单元9从百草园到三味书屋课后练习题3

1、从百草园到三味书屋知能演练活用夯基达标1.以下加点字的注音无误的一项为哪一项(A.的确(zu)觅食(m)秕谷(b)人来人往(dng)B.菜畦(q)油蛉(lng)蝉蜕(tu)风流倜傥(t)C.缠络(lo)捕获(b)锡箔(b)人头攒动(cun)D.盔甲(ku)宿儒(r)斑蝥(mo)朝花夕拾(zho)用合适的词语代替句中画线部分的内容。(1)清晨的里约热内卢国际机场人声喧闹,来自世界各地的记者、球迷们陆续赶到这里。()(2)湖南五彩谷有“江南坝上”之称,是个稀有人来的地方,也是一个令你怦然心动的天堂。()书生自然吓得要死,而那老和尚却道不如,给他一个小盒子,说只要放在枕边,即可垫高了枕头睡觉。()依

2、照原文在以下横线处填写合适的动词。薄薄的雪,是不能够的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。开一块雪露出地面,用一枝短棒起一面大的竹筛来,下面些秕谷,棒上一条长绳,人远远地着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一,便住了。4.以下语句中,没有运用修辞手法的一项为哪一项()A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。B.若是不怕刺,还可以够摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。C.碧绿的菜畦,圆滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。D.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静静静地没有声音。,“我就只读书,正午习字,夜晚对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书

3、时的情况。对课就是对对子、拟对联。请你依照课文内容,为下面的上联拟出下联。上联:百草园里赏景捕鸟听故事,其乐无量下联:课内品读阅读下面的文字,完成第69题。不用说碧绿的菜畦,圆滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不用说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻盈的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无量兴趣。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会碰到蜈蚣;还有斑蝥,若是用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便能够成仙,我于是经

4、常拔它起来,涉及不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却向来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以够摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。6.选文中能够概括全段主要内容的一个句子是:这段文字从多角度对光景进行了描述,按提示分别找一个例句。写视觉的:写听觉的:写味觉的:写触觉的:下面两句话中加点的字可否换为括号内的字?为什么?(1)肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。轻盈的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。选文中拔何首乌根的描述有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面做简要解析。课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第1014题。桑葚熟了多年前,朋

5、友赠了我一瓶自酿的美酒,醇香扑鼻,饮后唇齿留香,耐人回味,经请教后方知是用桑葚酿造而成。于是,每到桑葚成熟的季节,偶见街中有叫卖桑葚的商贩,便会买一小盆尝尝鲜,重圆一回儿时的梦,心底下总想着有一天能加入到采摘桑葚的队伍中去。今年五月出门开会,回来时在朋友的指引下,专门到农家乐山庄停留。在这个各处飘散着桑葚味道的庄园,我终于圆了我的采桑梦。超出一条小溪,进入到一片原生态的桑林后,我一时惊呆了,只见翠绿的桑叶层层叠叠,衬着紫红的桑葚,迎风摇晃。熟透了的桑葚,紫紫的丰满着挂满了枝条,如玛瑙,晶莹剔透,特别诱人。大家一齐愉悦地扎入桑林,一边采摘,一边品尝,专挑那个大、肉厚、色紫的下手,来个先尝为快。熟

6、透的桑葚浑身透着光明,充满水分,略不小心就会把它捏破,挤出紫汁来。我轻轻地摘下一颗放入嘴里嚼着,果汁四溢,顿觉满口生香,经过味蕾显出一种桑科特有的清甜,丝丝滋润到内心。就这样,我们一边尽兴地采摘,一边忘情地海吃,那是一种绝美的享受。桑林中鸟雀成群,叽叽喳喳,它们也在分享着这难得的美味,惊讶吓飞离时,弹起树枝,那熟透的桑葚仿佛一阵紫雨,纷纷坠落,砸到人身上,落到泥土上,立刻留下一个个紫黑的印记。大家只能痛惜一回,连续有说有笑,挑肥拣瘦,边摘边往前走,不一会儿竹篮中已平增了好多桑果。看着这轻轻颤动的桑葚,听着那啾啾鸟鸣,我忧如又回到了那静静远逝却忆之犹甜的童年时光。那时物质困穷,零食奇缺,对于我们

7、这些孩子,最希望的就是老桑树结满紫红的桑葚,给我们带来解馋的机遇。放学后,大家急不能够待地扔下书包,成群作队地抵达了村边桑田,个个身手敏捷,猴子似的爬上桑树。低矮枝头的桑葚早已屈指可数,高枝处的桑葚经常可望而不能够即,于是找根竹竿去敲打。桑葚娇贵,落地即惨不忍睹,但大家都无论那血肉模糊的样子,也无论其可否沾上了泥土,一时间大家满地找桑葚。经过一顿猛吃后,每个人的手上、嘴上和衣服上无一例外处都沾满了紫黑的桑葚汁,有的更成了大花脸,伙伴们你看我、我看你,相互对笑。自己吃够了今后,有时也不忘给父亲母亲兜带一些回去,诚然没能做到祖先那样的“拾葚供亲”“以异器盛之,黑者奉母,赤者自食”,但母亲也凡是被我

8、的孝心所动人,那浑身的脏相自然也就逃过一劫,不再追究了一晃数十年过去了,今天的少儿都已过着衣食无忧的生活,没有了我们儿时的那副馋样,生怕也已很少见到桑葚了。都市里没有桑树,也没有人养蚕,更不会有采摘桑葚的乐趣了。面对这成片的桑林,我一时浮想联翩,在食品安全问题凡是曝光的今天,桑葚能自始自终地保持着当年的那份贞洁、那份天然,实属不易。本文的线索是什么?围绕此线索文章写了哪两件事?阅读全文,请用原文回答第段加点的词语“儿时的梦”详尽指什么。请赏析第段画横线句子的表完收效。熟透了的桑葚,紫紫的丰满着挂满了枝条,如玛瑙,晶莹剔透,特别诱人。13.全文主要写的是采摘桑葚这些快乐的事情,结尾两段却显露出作

9、者淡淡的伤心,这样结尾有什么作用?请结合文章主旨简要解析。14.作者认为“在食品安全问题凡是曝光的今天,桑葚能自始自终地保持着当年的那份贞洁、那份天然,实属不易”,你是怎样认为的?请结合实质简要谈谈。表达交流好多网友读了从百草园到三味书屋后,对文中的老先生纷纷公布自己的看法。下面选录两则,请你也跟着发一则帖子,别忘了给自己取一个富饶个性的昵称哟!(不要用真实的姓名)帖子一网友昵称:追梦少年内容:老先生不是一位合格的老师,最少不算是好老师。学生经常去后园玩耍,课堂上干其余事,他却不严格要求,任凭自流,很不负责;学生向他问问题,他竟说不知道,还面带怒色,有违师道。帖子二网友昵称:空谷幽兰内容:议论

10、人物不能够走开人物所处的时代背景,在当时的私塾教育环境下,老先生能够不常用他的戒尺和罚跪规矩,能够看出他对学生严而不厉,甚至严而可亲,这就是爱学生。一位老师爱学生,不体罚学生,难道这不是好老师吗?帖子三你的昵称:内容:体验中考16.(2016四川成都)精心设计的“阅读导语”,为我们理解语文供应了帮助。下面是从百草园到三味书屋的“阅读导语”,编者以人们对鲁迅的认识起笔,又用诗意的语言写出了鲁迅在“百草园”和“三味书屋”中的生活。请结合课文内容,将空缺的内容补充完满,注意语意连结。提起鲁迅,人们经常会想到,但是翻开他的童年之窗,我们会发现那处却是:灿烂的春光有童真,;,严肃的学习中也不乏快乐。让我

11、们一起走进鲁迅的童年,去研究他成长的踪影吧。17.(2016浙江衢州)依照拼音写词语,并给加点字选择正确的读音。国学经典是民族文化的gu(1)宝,在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。它qinymhu(2)地滋润着一代又一代中华儿女。我们要常读经典,亲近国学,通彻(3)(A.chB.qi)文化精髓,培育充盈天地的浩然正气。知能演练活用1.D解析A项,“凿”读音应为“zo”;B项,“蜕”读音应为“tu”;C项,“络”读音应为“lu”。2.(1)人来人往(2)人迹罕至(3)高枕而卧3.扫支撒系牵拉罩4.D解析A项,运用了拟人的修辞手法;B项,运用了比喻的修辞手法;C项,运用了排比的修辞手法。示例三味书屋

12、读书画画对对联,别有情味解析从“不用说也不用说单是就”的句式即可解析出本段主要写的是“单是就”。答案单是周围的短短的泥墙根一带,就有无量兴趣。解析作者调动了多种感觉器官感觉事物,只要能依照要求找出相关句子即可。参照答案(1)不用说碧绿的菜畦直窜向云霄里去了。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(3)(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。圆滑的石井栏。解析第一把原词语的表完收效说出来,尔后和括号内的词语的表完收效作比较即可。参照答案(1)不能够换。“伏”字正确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的神情,“停”字就无法表现这种神情。不能够换。因为“窜”字既写出了鸟儿的灵便轻盈,又

13、表现了“我”对叫天子的敬羡之情,而“飞”就不具备这一收效。解析注意看清要求,结合描述“何首乌”的相关内容进行思虑。参照答案表现出“我”好奇的心理,“我”想找一块像人形的何首乌;又表现出百草园对“我”来说,既富饶奇特感又富饶吸引力。10.桑葚。(1)写了今年五月在农家乐山庄采摘桑葚的绝美享受。(2)回忆童年时和伙伴们采摘桑葚的欢欣场面。11.老桑树结满紫红的桑葚,给我们带来解馋的机遇。12.示例从词语的角度赏析:“紫紫的”写桑葚的颜色,“丰满着”写桑葚饱满的形状,两个词语形象生动地写出了桑葚美丽诱人的外形特点,显露出作者对桑葚的喜爱之情。从修辞的角度赏析:此句用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了“熟透了的桑葚”晶莹剔透的外形特点,从而表达了对桑葚的由衷喜爱之情。13.表达了作者对桑葚的挚爱,同时也呼吁人们亲近自然、热爱自然,保持自然与纯真的本色,起到了升华文章主旨的作用。示例现在的食品安全问题层见迭出,人们整天为食品可否是有增加剂、会不会对身体造成伤害而担忧。其实不是食品自己出了问题,而是人们受利益的驱遣,强加给食品一些不安全因素。若是人们能够坚守自己内心的道德