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文档简介

1、PAGE3还鱼儿一个美丽的家教材分析还鱼儿一个美丽的家是第三单元第三课的内容。本节课主要引导学生通过“动手做”活动了解水域污染的一些防治措施，知道沉淀、过滤和消毒是常用的净水方法，污染的水是可以通过净化加以利用。学情分析四年级的孩子在生活中几乎都见过鱼和鱼生活的环境，所局限之处在于实地考察中对其水受污染的原因多缺乏了解。学生经过科学课学习，已经经历过一些“做中学”形式的探究活动，因此具备了初步的观察与提问能力，逻辑思维能力及初步的计划于组织能力，这些都将成为本节课的可用资源。学习目标1知道水污染的防治方法，意识到水与生物的密切的关系。2指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分

2、析综合能力。3向学生进行饮水卫生教育教学重难点引领学生做好净化水的实验之前的计划与组织工作，学会做水的净化实验。教学过程一、创设情境，提出问题师：随着社会的发展和人们生活水平的提高，工农业生产及生活的废弃物越来越多，大量的废弃物不经处理直接排放到了自然水域中。那么，被污染的水对鱼类造成了哪些危害呢我们通过一些图片1出示大屏幕，鱼儿的生活环境因污染而死亡，引发学生发现问题。2引出本课课题：还鱼儿一个美丽的家二、猜想假设，引入沉淀实验1出示问题（怎么还鱼儿一个美丽的家）引出沉淀实验。2学生进行实验。总结：污水静置一段时间后，水中的一部分不溶解杂质就会沉到水底，这就是沉淀。在水中加入明矾或其他混凝剂

3、，可以加快杂质的沉淀速度。计划组织，感悟过滤实验提出问题：经过沉淀的水能喝了吗引出过滤实验列举生活中的过滤现象过滤现象1：喝茶叶水用的杯子上安装了一个小网，在喝水的时候小网把茶叶挡住过滤现象2：喝中药是就用纱布把药渣过滤掉。过滤现象3：热水瓶里也有沉积水垢:学生猜想怎么过滤水观看过滤实验操作视频5教师准备材料，学生进行实验，教师指导总结：一贴二低三靠（滤纸紧贴漏斗内壁。滤纸边缘要略低于漏斗口；液面始终要低于滤纸边缘。漏斗下端管口紧靠烧杯内壁；玻璃棒要紧靠三层滤纸处；烧杯口要紧靠玻璃棒。）经过沉淀和过滤后的水，还有进行消毒，这样才能杀死水中的细菌。煮沸是常用的既简便又可靠的消毒方法。四：观察图片，分析交流。（P34）五：拓展活动：防治水污染的宣传活动六

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