数学教师教学随笔心得5篇

1、数学教师学随笔心得 5 篇教学随笔并不只是单单的让教师更好的学习,是让学生能够更好的进行知识的 吸收.数学教师教学随笔心得怎么写?下面是小编带来的数学教师教学随笔心得, 望大家能够喜欢.数学教师教学随笔心得 1一.营造良好的课堂氛围,提高学生学习兴趣对于数学教学来说,兴趣同样也是的老师,兴趣能提高学生的注意力,创造力, 行动力,甚至能产生强而持久的意志力,所以在教学过程中,老师应当用富有激情 的授课,亲切的笑容,风趣睿智的谈吐,提高课堂学习氛围让学生觉得学习数学是 发自内心的动机.学习过程中能激发出自己潜能让学生恋上课堂,才能学的更出 色.二.赞美学生,提高学生学习信心金无足赤,人无完人.教学

2、过程中,难免会遇见一些数学成绩较差的学生.老师 应该秉以平等尊重态度对待每一个学 .老师来 ,个学生都有独特的闪光 , 都是独立不可或缺的存在,老师应该点燃学生独特的天赋塑造好学生的自尊心. 要做到这一点就必须懂的赞美.要因势利导,以点带面培养好学生与老师间的情 感,发动感情攻势促使学生全面进步的同时,更好的学习好数学.三.引导学生自学,提高学生学习主动性的数学家波利亚曾说过:学习任何知识的途径,是由学生自己去发现.因为这 种发现,理解最深,也最能掌握其中的内在规律和联系自学能力,是老师能教给 学生携带终身的重要财富.不仅能转学生被动受学为主动学习.老师在教学过程中 应多注重与学生互动性的探究

3、性的学习教学模式不仅能提高学生发现问题,解决 问题的能力.长期以往能激发学生学习的主动性帮助学生更好更快的提高学习成 绩.四.传授学生学习方法,提高学习效率授人以鱼,不如授人以渔.一个好的学习方法习惯,能在任何学科学习中起 到事半功倍的效果.数学教学中,会碰上多种多样的公式公理.如何在教会学生在解题过程中灵活运用解答.这是很多数学教学老师苦苦探索问题.这便要求老师教 会学生学习方法.在类型题中总结解题规律,整理学习心得笔记.灵活运用类比题 型总结.平时学习过程中也要注重培养好的学习习惯阶段性总结学习,时常温故 知新,查漏补缺.通过培养学生好的学习习惯,而提高学习效率.五.总结当然,我个人认为,

4、数学教学过程同样是一个长期而复杂的系统工程,如何因材 施教,因地制宜.其中需要学习总结的还有很多如何提高学生素质,提高学生的竞争力,需要每个老师认真思考和行动.希望在 这提出的一些拙见能得到广大师生的交流与学习数学教师教学随笔心得 2如何科学地设计作业作业是为了巩固课堂教学效果而设计它是反馈教学效果的重要途径之一正 确有效地进行课外练习,可以丰富学生的知识储备扩大知识面,激发学生的学习 兴趣,是教学过程中不可缺少的重要环节,也是学生学习的一个重要组成部分.如 何科学.有效地设计作业,促进作业在教学与学习过程中的重要作用呢?我主要从 以下几方面来尝试:一.适应学生的需要,提高学生对作业的兴趣新课

5、程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者要求教师创造出 班级气氛.创造出某种学习环境.设计相应教学活动作业主要是由学生独立完成并检测学生的学习情况,弥补学习漏洞的所以, 在设计作业这一教学活动时要清楚地认识到学生是完成作业的主体尊重学生自 己对作业的需求,而不能只一味地根据教材和教师的理解来进行了作业训练二.适应新课改的需要,提高作业设计的科学性作业是教师了解学生的学习水平的信息通道,从而把传授式的单向,变为多边 信息交流.所以,设计作业时要根据新课程标准的要求精心准备首先,要调控训练 量,要过于频 ,适 ,要注意掌握 . .学之间的节 ;师在布置作业之 , 应当把作业先做一遍,才能挑

6、选出适合学生练习的题目如果只是布置从某页至某 页,就无法掌握完成这些作业所用的时间,无形中加重学生的学习负担,打击学生的学习积极性,也无法保证教学反馈的质量.其次是训练要有针对性,要有选择性,要有明确的训练目标;作业的设计要有计 划.有目的,要让学生明白自己要干什么,该干什么凡事预则利.不预则废,让学生 明确每一次作业练习的目的.比如,今天学习了十个词语作业是抄写词语三遍,学 生会认为这是惩 ,什么同样的词语要写三遍 ?诉学生这三遍分别是要正 . 工整.记忆.明确的练习目的,产生积极乐观的心态才会事半功倍.三.适应时代的需要,形式可以多样化这是信息化时代,学生不再满足单一的教室课堂的学习形式.

7、网络的崛起使教 学更加方便与快捷.设计练习时可以加以对网络的利用比如学习古诗后可以让学 生上网查一查相关的其它诗词.学习课文前可以查到作者相关资料,甚至可以将网 络当作便利的工具书查阅任何一个新词的意义与用法所以不管是课前预习还是 学习中遇到的困难都可以利用网络得到帮助,且学生对网络的兴趣也得到释放, 辨识能力得到提 .外 还可以设计一些诸如画 .作 .亲子活动等形式的作 , 使学生完成作业时不再感觉单一枯燥,反而成为一件很期待的事,投入高度的注意 力与积极性.四.作业评价用心进行作业设计,会使教学过程更加丰富,使教学效果进一步完善.当然,此 外还要特别注意作业评价环节.新课程标准要求建立促进

8、学生全面发展的体系. 评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生 发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信.挥评价的教育功能,促进学生在原 有水平的发展.学生完成了作业都是有期待的特别是认真完成作业的学生.所以教师在对作 业进行评价时不能草草了事,划个勾叉.打个日期就算对学生一个小时认真作业的 回复,而应该细致观察.认真总结,并对学生有情感上的回应.数学教师教学随笔心得 3批改作业的艺术批改作业是小学数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高.它对 于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案发挥着至关重要的作用.对数学作业的批改,我们习惯于用_来评判正误采用

9、百分制量分.此法在评价学 生学习成绩,判断解题正误,比较学习差异方面有一定的作用.但枯燥乏味.缺乏激 励性,评价结果带有一定的片面性,不能全面评价一个学生的基本素质.学习潜力. 作业的满分仅表示答题正确,学生的解题思路方法.过程.习惯.能力.品质等 各方面并不能从分数中体现出来 ,而这些东西却正是小学生学习潜力之所 .外 , 单纯的用和_来评价学习思维.学习成绩影响师生之间的思想.情感交 流,直接影响学生的学习情绪.如何更好地通过作业的批改,更好地提高学生学习 兴趣,发挥主体能动性,是一个至关重要的问题我觉得可以从以下几个方面进行深思:一. 适当加以评语.当学生作业中出现审题.计算.观察.分析

10、.判断等方面的错误时,老师可以利用 评语进行方法指导,让学生正确的解题方法.先找准数量关系式.利用逆推 方法试试看.第二步该干什么等评语实际是向学生思考的路线学生在老师 的提示下自己去思考.改正.根据指导,学生不仅找到了错在哪里,而且知道为什么 错.怎么改正;方法太好了,可要细心呀!.解得巧,真聪明.你肯定有高 招,因为你是我的骄傲.不责骂质量特别差的作业本相反,应尽量地发现他们的 闪光点,以鼓励的语气调动他们的积极性.你准行你的进步很大,因为你付 出劳动.看到你在进步,我万分高兴,希望你更上一层楼.这种带感情色彩的 评语使学生感受到了老师对他的关爱,充满了希望从而会使逐渐产生浓厚的学习 兴趣

11、.二.分项评价一篇好的作业是多种指标的综合体现原有的优.良.及格等级制,千篇一律只 注重解答过程正确与否的评价,难以分清学生作业完成状况,就不利于学生良好学 习习惯的养成,不利于他们各种素质的全面发展为了便于学生了解自己作业的成 败优劣,树立正确的舆论导向,我们可以在原有的基础上加以分级.例如,可用 A.B.C 等来表示.每一个级别可以赋以特殊的意义A主要看解题过程依据是否合理,步骤是否完整结果是否正确;B主要看所用文 字.符号.图形是否正确,书写是否整洁,作业格式是否规范;C主要看是否具有 创新精神,有自己特有的见解.三.适当一题多评.为了调动学生进一步改进作业质量的积极性,我们可以采取一题

12、多评,逐次提 高等级的批改策略.当作业发给学生以后,如果他们能够纠正错误,弥补不足,或者 补充更好的解题方法,就可以视情况给以提高等级调动他的积极性.在评语中就 可以加一些鼓励引导性质的话,例如:得数正确但可以简便计算,你在想一 想!.好,你跨出了可喜的一步!适当改变作业的批改方式,不仅可以弥补_判断方法的不足,还能从 学生解题思路.能力.习惯.情感.品质多方面综合评价了学生作业,还有利于促进 学生的发散性思维和形成创新意识;更有利于沟通师生之间的情感,调动学生的学 习积极性,更好的学习数学知识,促使学生养成良好的学习习惯.数学教师教学随笔心得 4摆脱困境 走向成功学困生的教育问题是教育教学中

13、的一个难点问题其中,由于数学学科的特殊 性,学困生的数学教育问题尤为艰难.学困生一般是指那些纪律 .习差 .行为习惯差的学 从学生行为来 , 他们往往无法按时完成作业,对学习没有兴趣上课不能专心听讲,成绩较差.从行 为习惯上来看,认知能力较差,习惯差,易受诱惑懒散,常做一些过激或不该做的 事情.过去人们把他们叫做差生,现在称为学困生学困生是指某些遗传或者生理 因素造成的智力落后.反应迟钝.脑功能轻微失调多动症)等等的儿童,也有一部 分品德和学业都比较差的双差生.这些学生的教育一直都是教育工作者所困 扰的事情.一.学困生数学学习的难点对于学困生在数学学习上出现的问题我认为可以从学校家庭和社会三方

14、面加 以分析.首先,学校教育在解决学困生数学学习上存在若干问题例如一些学生的认知能力较差,学习认知时间较长,短时间学不会,教师又忽视了这一点,没有考虑到 因材施教,而是一个标准要求所有学生,长时间下去这些学生开始掉队,成了学困 生.其次,家庭的关注度不足或者家长文化程度较低也可能影响学困生的教育.当 家长关注度不够时,对于孩子的学习没有要求听之任之,放任自流,像一棵野草一 样任其发展,也会导致学困生的出现.最后,目前的社会氛围会影响一部分学生的学习例如,急功近利的价值取向, 影响了青少年培养的投入,培养自那次的投入是巨大的有些家长觉得不划算,甚 至让子女早点赚钱,自己可以早点享福.二.学困生的

15、转化教育台湾教育家高震东先生说:爱自己的孩子是人,哎别人的孩子是神.教师对 学生的爱是一种只讲付出不急回报的爱,是一种无私神圣的爱.教师对学生的爱会 激发他们学习的兴趣,激发他们朝气蓬勃.锲而不舍持之以恒地去学习,会引导他 们摆脱困境,走向成功.通过对学困生出现数学学习上困难的原因分析帮助他们转化的过程中应注 意:(1)根据学困生的认知特点,制定不同的教学内容分层教学.要求的标准不一 样,作业量相对较少,内容比较简单.(2)认真设计每一堂课,让课堂充满情趣,精心 设计每一个环节,让每一个学生都有机会参与(3)每周评出学困生的优秀作业,评 出课堂上积极发言的体育卫生搞得好的,好人好事做的多的学生

16、给予鼓励.(4)任 课教师与家长班主任的及时沟通可以有效预防问题的严重性关于学困生转化教育问题还需要更多的关注和更深刻的研究我们坚信,用爱 心耐心细心,不仅建立了和谐的师生关系,更多的是看到了学困生的转化和进步, 看到了一个个充满阳光的孩子.数学教师教学随笔心得 5在反思中成长著名教育家叶澜说过:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教 师写三年教学反思可能成为名师.这句话非常实在俗话也说:好记性不如烂 笔头.在日常教育教学实践中,我们常常会萌生一些好的想法,有时偶然的教育情境会激发出独特的教育教学策略.然而,在教学中我觉得自己最不愿做的就是写 反思.以至于每次复习考试都是反复做卷子,导

17、致学生累老师更累,最后还是没有 效果.坐在我左右两旁的两位老师都是有着多年的教学经验无论什么事情都是认真 来完成,包括写反思.而我每次都是把大量时间都浪费在辅导差生上,而没有时间 静下来思考一下为什么会有这么多的差生,如果能找到有效的教学方法也许就不 会造成现在的后果.不是说自己没努力过,而是方法不正确.有人曾经说过,经常反 思的教师会放弃一些不太有效的教学方法 ,而接受最新教研成 .长也多次说 , 要做一个智慧的懒老师.也不是自己没想过,只是感觉当时听完还有心记住,可是 等到忙于教学任务,就又回到原地,恢复原来的教学方式多次的失败给了自己沉 痛的打击,但也给了我不断奋斗的动力,在以后的教学中不断反思,不断提高.有人 不是这样说吗,灵光的闪现如果不及时记录和整理稍纵即逝,教师智慧的结晶将 被无情地埋没.当我们开始重视反思的时候,大家会发现我们的理论水平慢慢提 升了,教学中的不足之处渐渐改善了.所以,我们应该养成记下一句话的习