在天晴了的时候课件教学

1、看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？你有什么感受？ 草长莺飞、姹紫嫣红、花红柳绿、繁花似锦春光明媚，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？ 周末我跟小伙伴们一起去郊游，看到公园里绿草如茵。 雨过天晴，小区树叶上那些俏皮的水珠，如一颗颗闪亮的钻石，十分耀眼。12 * 在天晴了的时候 戴望舒（19051950），浙江杭州人，现代诗人。原名戴朝安，又名戴梦欧。1928年雨巷一诗的发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷诗人”，现代派象征主义诗歌的代表人物。 主要作品：雨巷狱中题壁我用残损的手掌，诗集望舒草望舒诗稿等。作者简介听课文范读，注意听清读音和节奏。自读课文，要求读准字音，认清字形，画出生字新

2、词。整体感知字词学习炫耀 胆怯 曝晒赤脚 涉足 晕皱xunqipchshyn翘舌音全班齐读。曝p (曝晒）（曝露）bo （曝光）（自曝）晕yn （晕倒）（晕厥）yn （晕车）（光晕）自由读诗歌，边读边思考：这首诗的主要内容是什么？这是一首儿童诗，诗人依次描写了雨后的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等景物，写了雨后走小径的独特感受。小路小草小白菊凤蝶快速浏览全诗，说说诗的各小节的主要内容。第一小节：天晴时走在雨后乡间小径看到的景色。第二小节：诗人对我们的呼唤。第三小节：通过“新阳”“溪水”“移动的暗绿”“云的脚迹”进一步描写和升华主题。请大家朗读诗歌第一小节，找找诗人在雨后初晴的小径上看到了哪些景

3、物？给你留下了怎样的印象？ 开篇点题：句末用冒号，引出了在雨后的小径看见的几种景物。在天晴了的时候，该到小径中去走走：小路。 （ ）的泥路 （ ）的小草给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；凉爽温柔炫耀新绿拟人。把小草当作人来写。拟人。把小白菊当作人来写。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；胆小，缺少勇气。文中指小白菊在雨前的性格特点。仿写：运用拟人的修辞手法来写小溪。 小溪在山间欢快地奔跑着，它迈着轻松的步伐，它多么想见见更为广阔的天地。理解“自在闲游”。自在闲游抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝

4、着阳光一开一收。比喻句。把“凤蝶翅膀”比作“智慧书页”。诗人自己的悠闲心态练习说一说：抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。瞧，有的落在娇艳的花朵上，在和花儿说着悄悄话呢；有的_，_。倒挂在树枝上像一片干枯的树叶指导朗读朗读本节诗，总体语速舒缓。“润过”“一定”“一下子”几个词要重读，语调上扬；“凉爽又温柔”“洗净”“慢慢地”“试试”“一瓣瓣”要慢读，语调低沉，读出小草欣喜，白菊绽放的过程。天晴了，除了可以看到湿润的泥路、炫耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到什么景象呢？露珠、小花、小鸟、蝴蝶看看：到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。

5、回环的修辞手法。运用重复式的语言，深化中心，使诗歌前后呼应，强调诗歌感染力。使用连动句，让句子更加连贯、流畅。学习第3节诗，想一想：诗歌描绘的天晴后所看到的景象有哪些？新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。第一个破折号表示解释说明。第二个破折号表示意思的递进。云的“闲游”照应了上文凤蝶的“闲游”，抒发了诗人自在悠闲、宁静平和的心绪。指水的表面被吹起波澜。近义词吹皱。拟人。写出了阳光穿透了云层照射下来的样子。 这是一首生动情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言，运用（ ）的手法，勾勒出一幅（ ）的自然风光图，抒发了诗人（ ）的情怀。拟人、比喻雨后天晴亲近、热爱自然主题概括板书设