中班教案范文合集八篇

1、 中班教案范文合集八篇中班教案 篇1 （一）出示图片，引导幼儿欣赏各种花边图片。 1.师：小伴侣在我们生活中，有哪些物品是有花边装饰的？今日老师给小伴侣带来了一些漂亮的花边图片，接下来我们一起来看一看。 2.幼儿欣赏。 3.师：小伴侣看看这些花边是用什么图案组成的？（个别幼儿回答） 4.师：小伴侣们回答的很好，那你们最宠爱哪种花边？它美在哪里，是用什么图案组成的？现在请小伴侣们身边的同伴说说一说。（幼儿沟通争辩） 5.师：现在请小伴侣来说说你最宠爱哪种花边？它是用什么图案组成的？ 6.师小结：有的小伴侣宠爱这种花边，这些花边的图案是有规律的排列。 （二）讲解示范。 1.师：今日老师要请小伴侣来

2、当小小设计师，设计出各种美丽的花边。 2.边示范边讲解。 师：在画花边前我们要先把长条纸折叠成相等大小的几部分，然后运用长条纸上的点、线、简洁图形等来设计花边，要多种排序的方法进行装饰，体现花纹有规律的美。（重点指导幼儿运用点、线、简洁图形来设计花边） （三）组织幼儿操作。 1.介绍材料，讲解操作要求。 师：今日老师给每位小伴侣预备了长条纸、勾线笔，小伴侣们用勾线笔在长条纸上设计花边。 2.提出要求。 师：在拼贴前老师有几点要求，小伴侣们在拼贴时要保持画面的干净洁净，不能将图形纸张弄皱，要保持安静，有问题可以举手请老师帮忙，拼贴好后把画拿给老师。 3.幼儿操作，老师引导幼儿运用点、线、简洁图形

3、进行设计花边。 （四）呈现与共享。 1.师：小伴侣们都设计了花边，现在请小伴侣们和身边的小伴侣说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里？（幼儿争辩） 2.师：现在请小伴侣说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里？（个别幼儿回答） 3.师小结：有的小伴侣觉得这个花边很美，由于它是沿着线画的；有的小伴侣觉得这个花边很美，由于它是有规律的排序。 （四）活动延长。 师：今日小伴侣们都当了小设计师设计，设计了美丽的花边。活动后老师会把这些材料放进美工区，在玩区域时小伴侣们可以在设计美丽的花边。 中班教案 篇2 【活动目标】 1、观看图夹文诗歌形式，感知诗歌重复对称的结构，学会看图文有序的朗读诗歌。 2、通过

4、观看图片，感知事物之间的内在联系，并结合已有的阅历，尝试仿编诗歌。 3、能乐观大胆地仿编诗歌，有表情的朗诵诗歌，表达心中最美丽的事物。 4、参与阅读与争辩，体验故事的惊奇与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。 5、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面开放想象并用较丰富的语汇进行表述的力气。 【活动预备】 1、收集图片：小鸟、蓝天、小鱼、小河、蜜蜂、花园、小伴侣、幼儿园制作成多媒体课件。 2、录音机，音乐磁带国旗多美丽。 【活动过程】 一、开头部分： 小伴侣，想一想，在你的心里，你觉得什么最美丽？（鼓舞幼儿大胆地叙述自己的看法） 二、基本部分： 1、出示多媒

5、体课件1234，引导幼儿观看，感知两者之间的联系。 师：现在我们一起来欣赏诗歌最美丽。 老师边提问边播放课件，问“画面上有谁，在他们的心里，什么最美丽呢？” 引导幼儿说说看到了什么？听到了什么？诗歌的名字叫什么？ 2、出示课件5，朗诵诗歌，理解诗歌内容。 引导幼儿观看图夹文诗歌，并带领幼儿依据图文的提示，有序地朗诵诗歌12遍。 3、出示课件6，想一想，为什么说小鸟的心里，蓝天最美丽呢？（依据幼儿叙述出示相应的图片）为什么说小鱼的心里，小河最美丽呢？为什么说蜜蜂的心里，花园最美丽呢？为什么说小伴侣的心里，幼儿园最美丽呢？ 4、观看图夹文诗歌，阅读汉字，感知诗歌的韵律和结构特点。看图文说说，这个诗

6、歌有什么特点？这些汉字读作什么？请个别幼儿指认汉字，并带领大家读一读诗歌。 5、拿掉蓝天、小河、花园、幼儿园、图片，老师问，幼儿答，师生合作念诗歌。拿掉小鸟、小鱼、蜜蜂和小伴侣图片，幼儿问，老师答，师生合作念诗歌。 6、仿编诗歌最美丽。 （1）还有谁的心里会认为蓝天最美丽？还有谁的心里会认为小河、花园最美丽？（老师在留空的地方画出简洁的图形，带领幼儿念仿编的诗歌。 （2）你还知道哪些事物，在他们的心里还有什么最美丽？ （3）老师快速画出仿编的事物，最终带领幼儿念仿编的诗歌。 三、结束部分： 在小伴侣的心里，除了幼儿园最美丽，还有什么最美丽呢？你们听，带领幼儿有表情地演唱歌曲国旗多美丽。 附诗歌

7、最美丽 小鸟的心里，蓝天最美丽。 小鱼的心里，小河最美丽。 蜜蜂的心里，花园最美丽。 小伴侣的心里，幼儿园最美丽。 教学反思： 幼儿的爱好特殊浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争辩的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 中班教案 篇3 【设计意图】 在进行主题活动中奇异的大自然的过程中，带领幼儿回归自然，在大自然中收集许多材料和物品，并在自由活动时间进行共享沟通，幼儿对各种石头特殊感爱好，特别是有一位小伴侣带来的石头，上面有他妈妈关怀画的小人，其他幼儿看到后都想尝试在石头上作画。因此本次活动借助石头这一特殊的物件，鼓舞幼儿大胆想象，为石头进行装饰并

8、利用关心材料设计出各种造型。 【活动目标】 1、在石头原有外形基础上大胆想象，设计并制作出自己宠爱的创意作品。 2、情愿在同伴面前大胆叙述自己的制作过程和创意。 3、体验参加创意活动的乐趣。 【活动预备】 1、各种植物、大小不同的纸盒、毛线、绳子、泡沫板、橡皮泥、牙签、粘胶、剪刀。铅笔、勾线笔、水彩笔、油画棒。 2、收集各类自然物。（如瓜子壳、核桃壳、花生壳、稻草、松果），石头。 【活动过程】 一、玩摸一摸玩耍，引出石头。 预备一个盒子，里面装着不同材质的物品，摸一摸，有什么不同感觉。 二、争辩如何用石头制作装饰物。 提问：石头有什么形状？（圆形、椭圆形、三角形）像什么？在生活中有什么东西象它

9、？你怎么样把它变成你想的东西？需要什么材料？ 三、介绍自己的创意设计。 请个别幼儿将自己的设计清楚表述出来。要求说明预备做什么？使用什么关心材料进行装饰？ 四、了解材料的种类及摆放位置，便利取放。 五、分组活动，老师巡回指导。 重点指导幼儿在石头上用什么工具作画、如何连接、怎样放置。（可以用油画棒、水彩在石头上绘画；用泡沫胶、橡皮泥连接；用纸盒、稻草、泡沫、饮料瓶支撑作为底座。） 鼓舞幼儿大胆的想象，各种关心材料都可以考虑。（稻草可做鸟窝、头发、衣服等、果壳可作装饰成五官、铺成道路等，采集的野花、野草可以装饰成园林。） 六、作品呈现，共享沟通。 【活动延长】 鼓舞幼儿合作制作立体造型。 【活动

10、反思】 整个活动的进行，从课前预备收集各种材料自己的创意动手制作相互观赏，孩子们始终处于兴奋状态。在大自然中放松身心，孩子们感觉没有了大人的唠叨，与花、草、树木自然的沟通直至用自己以前没用过的材料依据自己的愿望大胆玩耍，最大程度地发挥潜能。孩子的作品千姿百态，没有一个是重复的，有憨态可掬的大头娃娃，有正在鸟窝里吃食的小鸟，还有稻草人在站岗。孩子们看着、说着，连续几天都是一有时间就围在展区四周谈论不停，班上仿佛成了园林世界。 中班教案 篇4 活动目标： 1. 能在各种材料建构成的障碍物上行走，练习手眼协调和平衡力气。 2.尝试各种练习平衡的方法，培育创新意识。 3.培育竞争意识，体验玩耍带来的挑

11、战与欢快。 4.乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。 活动预备： 1.材料投放：大块积木、塑料板、轮胎、自制梅花桩、礼物纸盒、沙包、矿泉水瓶。 2.阅历预备：幼儿有利用户外玩具材料，通过自己摆放进行玩耍的阅历。 3.音乐磁带、录音机。 活动规章： 1.让幼儿利用有的材料自己动手找寻不同的“桥”。 2.手提物体走一走自建的“小桥”。 活动过程： 一、导入部分 1.预备活动。 师同幼儿听音乐做“动物操”，活动腰部、手部、腿部、脚腕部的预备工作，同时激发幼儿的活动爱好。 2.小熊去做客。 师用语言导入玩耍情节：小熊要去小动物家做客，可是一条河挡住了去路，小熊不能过河去看伴侣了，请小伴侣关怀小熊想个方法

12、，可以顺当到达河的对面。 二、玩耍活动 1.我们来搭“桥”。幼儿分组分别尝试用大块积木、塑料板、轮胎、梅花桩搭“桥”。 （1）让幼儿利用已有的材料建构不同的“桥”。在幼儿搭“桥”时要求幼儿搭的“桥”不能断开，“桥”与“桥”之间必需连接上。并让幼儿分别上“桥”试着走一走。 （2）让幼儿讲一讲每座桥的不同之处，请几名幼儿示范走的方法，说一说自己是怎么又快又稳地走过“桥”的。 提问：“怎样利用这些不同材料搭桥？” “怎样将礼物一起带过河？” （3）幼儿自由练习，体验在不同障碍物上行走。 2.送礼物。 （1）小伴侣给小熊搭好了“桥”，小熊为了感谢你们，邀请小伴侣一起好好伴侣家做客。小伴侣预备了一些礼物

13、也一起运过“河”去。 （2）引导幼儿用各种方法把礼物（纸盒、沙包、矿泉水瓶）运到“河的对岸”，鼓舞幼儿尝试用自己身体的各个部位运礼物。 提示：从一个方向往返回来，互不遇到。 三、结束部分 1.鼓舞动脑筋想方法的小伴侣。 2.坐在地上或躺在地上做放松活动。 3.鼓舞幼儿同老师一起整理材料。 活动反思： 本次活动，紧紧围绕目标进行开展。活动中为幼儿供应了大量的可以搭建的材料，幼儿在搭建中学会了协商、合作，并能进行尝试和改进，从起初的用一种材料搭建，慢慢的尝试用多种材料共同搭建，这样幼儿在自己搭建的小桥上既练习了走平衡，又练习了在有间隔的物体上走平衡。幼儿在活动中能够和伙伴相互沟通、合作。在学习方法

14、上考虑到一味的平衡会使幼儿感到单调乏味，因而设置了一个故事情节来贯穿整个活动，这样既让幼儿体验到了玩耍的欢快又熬炼了基本动作。 小百科：桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。精确的说是用来将交通路线 （如道路、铁路、水道等）或者其他设施 （如管道、电缆等）跨越自然障碍 （如河流、海峡、峡谷等）或人工障碍 （高速大路、铁路线）的构造物。 中班教案 篇5 活动目标： 1、能够听口令，精确找出终点小动物最爱吃的食物，并绕过障碍跑向终点给小动物送食物。 2、生疏生活中常见的小兔、小猴等动物的生活习性。 3、培育勇敢疼惜关怀小动物的情感。 活动预备： 1、用纸盒瓶子制成兔子、小猴、小狗等动物形象。 2、不同

15、质地的纸做成桃子、胡萝卜、骨头等。 3、设置好有障碍的跑道。 活动过程： 一、热身运动 仿照小动物走路。 幼儿围着老师站一个圈，老师说高个进来，孩子们踮起脚尖走向圈内；老师说小个子进来，孩子们蹲着走向圈内；老师说小乌龟进来，孩子们匍匐进来；老师说小鸭进来，孩子们仿照小鸭走进圈内；老师说小兔进来，孩子们学小兔跳进来。 二、情景玩耍。 1、情境导入，引起幼儿爱好。 师：冬天到了，一些动物都预备好足够的食物过冬了。可是，有几只小动物由于贪玩儿遗忘预备食物了，它们肚子饿了，怎么办呢？ 幼儿乐观争辩，老师引导幼儿说出可以给小动物送食物。 2、介绍玩法和玩耍规章。 师：小伴侣们说得真好。我们一起来关怀它们

16、，去给它们送食物。可是去小动物家的路上有很多障碍，我们要勇敢地绕过障碍，把小动物爱吃的食物送到小动物的家。 （1）请个别幼儿试一试。（提示幼儿留意，不要送错了，小狗爱吃骨头，要把骨头送到小狗家。而且过河时要踩在石板上，不能掉进河里。） （2）请两个孩子来比一比，看谁送的又快又好。 3、给小动物送食物。 将幼儿分成两组进行玩耍，看哪一组又快又好。（提示幼儿留意平安。） 三、结束活动。 师：今日我们关怀了那么多小动物，给他们送去了爱吃的食物，小动物们可感谢我们了，还邀请我们下次去做客呢！ 中班教案 篇6 活动目标： 1、初步了解诗歌的内容，或许知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的欢快。 2、学

17、习专心地倾听同伴的发言。 3、初步尝试仿编诗歌，进展与熬炼幼儿的语言表达力气。 4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5、情愿分角色表演简洁的故事情节。 活动预备： 1、配套磁带。 2、一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小伴侣的单个形象。 3、学习新词：巡游。 活动过程： 一、引导幼儿围绕什么是新年开放争辩。 提问：你觉得什么是新年？你为什么宠爱新年？ 二、组织幼儿欣赏诗歌。 1、第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。 2、其次遍欣赏诗歌时。老师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、

18、高声）。 3、带领幼儿完整的欣赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年毕竟是什么。老师以XX小伴侣说的方式进行归纳。 三、师幼共同仿编诗歌新年并朗诵。 教学反思： 这节课结束，孩子们都还沉醉在欢快的氛围中，大家了解了过新年的风俗，在延长环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)。 中班教案 篇7 活动目标： 1、对鞋子的不同种类和用途感爱好，尝试按特征配对。并情愿说出自己的熟识和发觉。 2、初步积累依据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活阅历。 活动预备： 1、不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双而胶的铅画纸若干。 2、师幼共同收集各种各样的鞋子。布置成丁丁

19、鞋城。 3、介绍鞋的课件（芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋）。 设计意图： 过程一参观鞋城 旨在引导幼儿观看自己、同伴和老师所穿的鞋子的不同种类和特征，继而激发幼儿熟识、了解更多种类鞋子的爱好。 过程二沟通争辩 旨在关怀幼儿梳理、提升、积累鞋子的种类、用途、材质和依据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的阅历。 过程三拓展延长 旨在通过课件拓展幼儿对特殊用途鞋子的熟识，并由此引发有关整理鞋子的争辩和操作。 活动过程： 一、参观鞋城。说说我的鞋。 师（伸出自己的脚）：今日我穿了一双运动鞋。你们都穿了什么鞋依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚，大家一起数数共有几双鞋。总共有几种鞋。 。参观鞋城。 师：

20、除了我们脚上穿的这几种鞋。还有没有别的鞋呢？我们一起去新开张的丁丁鞋城看看，为自己挑一双宠爱的鞋。大家确定要找对相同的两只鞋哟！（老师了解幼儿选鞋状况，选择幼儿没选的一至两种鞋。 二、沟通争辩。熟识鞋的种类。 师：谁来介绍一下。你买了什么鞋？（请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一起。 师：你为什么买这双鞋？你认为什么时候穿这双鞋最好？为什么师：我刚才也买了一双鞋。知道这叫什么鞋，我为什么买它吗。发觉鞋子的不同特征、用途、适用季节。 师：刚才我们都介绍了自己买的鞋，现在我们再来看看一共有多少种鞋。 尝试目测点数。 师：这些鞋除了种类不同，还有什么不同呢？（引导幼儿发觉有的用拉链，有的系带子;有的高跟，有的平跟;有的硬底，有的软底。了解买鞋的常识。 师：这些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我们换上试试吧师：为什么小伴侣都穿进新鞋了，我却穿不进呢？（引导幼儿熟识买鞋时要试穿，一看大小是否合适，二看穿着是否舒适、便于行动。 三、拓展延长。了解特殊的鞋。 师：除了我们买的这些鞋，丁丁鞋城还有哪些鞋？它们有什么用你还观看过什么鞋？它有什么用沟通之后播放课件。关怀幼儿熟识芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋。 鞋、盒配对。 师：大家都知道鞋子不穿时应放进鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪双鞋子放在哪个盒