《染色体变异及其应用》教学设计

1、PAGE7第三节染色体变异及其应用一、教学目标1知识目标：（1）染色体结构变异的基本类型；（2）染色体数目的变异及染色体组概念的理解；（3）区分二倍体和多倍体的概念。（4）建立知识网络，提高知识归纳总结能力。（2）举例说明生物的性别决定的类型；（3）尝试分析色盲的遗传方式和遗传规律并总结色盲遗传的特点。2能力目标：（1）以果蝇的染色体为例，讲解染色体组的概念，训练学生由具体到抽象的思维能力；（2）学会细胞中染色体组数目的判断方法。通过分工推理出红绿色盲遗传的规律，提高与他人合作与沟通的能力，提高效率。（3）能够推理出红绿色盲遗传的规律，锻炼缜密的思维能力。3情感、态度和价值观目标：（1）通过了

2、解在自然或人为条件下，染色体会发生结构或数目的改变进而改变生物的遗传性状，树立事物是普遍联系的，外因通过内因起作用的辩证唯物主义观念。（2）通过探究过程的体验培养严谨的科学态度。（3）如何面对伴性遗传疾病，培养正确地人生观、价值观，融入生命教育。二、教学重点难点重点：（1）染色体的概念。（2）二倍体、单倍体和多倍体的概念。（3）多倍体育种原理及其在育种上的应用。（4）染色体结构变异对生物性状的影响。难点：（1）二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。（2）多倍体和单倍体的形成原因。（3）低温诱导染色体数目的变化的实验。三、教学方法1让学生阅读有关染色体组的内容，感知染色体组的概念。2用举例的方法

3、讲清二倍体、多倍体和单倍体的概念。3以辨图、设问、讨论和学习的方式理解染色体组的概念。四、课前准备1学生的学习准备：（1）先通读教材，划出重点。明确染色体变异的类型，了解染色体结构变异的定义和类型。充分理解染色体数目变异的类型以及染色体组的概念。然后再读教材或查阅资料，解决问题。认真完成预习案（教材助读和预习自测）。（2）必须掌握的基本概念：染色体组的概念、二倍体、多倍体和单倍体的概念。必须掌握的基本方法：比较分析法、归纳法和讨论法。2教师的教学准备：（1）用多媒体教学出示制作的雄果蝇染色体组图解活动课件。（2）收集新颖素材，用例证的方法去明确、辨析单倍体和二倍体的依据。（3）多媒体辅助教学课

4、件、图片、小黑板等。（4）利用网络，课本等资源预习染色体变异并完成同步导学的自主预习部分。五、课时安排：1课时。六、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。教师：我们在前面学习了细胞有丝分裂时，根据有丝分裂的特点，明确每一种生物都含有一定数目的染色体，这样就保证了染色体上的遗传物质在亲子两代间的连续性，从而表现出遗传性状的相对稳定性。然而，一切事物都是变化的，染色体也不例外。当自然或人为条件发生改变时，会使一些生物的染色体在数目和结构上也发生变化，从而引起生物性状发生改变，我们把这种变异叫做什么学生：染色体变异。

5、教师：一般来说，生物体细胞中染色体数目能保持稳定，但在某些特殊情况下，如受到外界环境条件或生物内部因素如自然和人为因素等，生物体细胞中的染色体数目会发生改变，从而产生可遗传的变异。在预习的基础上回答基因突变和染色体变异的异同学生讨论、思考、回答。（比较基因突变和染色体变异，加强对新概念的理解，培养学生的语言表达能力）教师：人类的许多遗传病是由染色体结构改变引起的。例如，猫叫综合症是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病，因为患病儿童哭声轻，音调高，很像猫叫而得名。猫叫综合症患者的两眼距离较远，耳位低下，生长发育迟缓，而且存在严重的智力障碍。染色体变异的类型及其后果（三）合作探究、精讲点拨。探究一

6、染色体结构的变异阅读课本in漂洗根尖，去掉解离液改良苯酚品红染液把漂洗干净的根尖放进盛有改良苯酚品红染液的玻璃皿中染色35min使染色体着色问18完善低温诱导植物染色体数目的变化的实验原理、步骤和现象。【讲述】七、板书设计第三节染色体变异及其应用一、染色体结构的变异1染色体形态2变异类型：缺失、重复、倒位、易位3结构变异对性状的影响二、染色体数目的变异1染色体组概念2整倍性3非整倍性三、染色体变异在育种上的应用八、教学反思本节内容是高中生物教材的重点和难点，在教学中把握“两条主线”并行：一条科学知识主线、一条生物学科素质培养主线。大胆的组织学生演示，形象生动的学习了染色体组等有关知识。同时让学生联系大家比较熟悉的人类的染色体的形态和数目进行分组讨论，进一步理解染色体组的概念。最后又设置了相关的巩固练习进行巩固，收到了较好的教学效果。科学知识的主线通过