《父母多爱我》部编版道德与法治课件1

1、道德与法治三年级上册（人教版）第四单元 家是最温暖的地方 10 父母多爱我道德与法治三年级上册（人教版）第四单元 家是最温暖的地方 游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。一、激发情感，导入新课游子吟一、激发情感，导入新课二、父母默默的爱二、父母默默的爱点击图片，播放视频点击图片，播放视频 父母是我们最亲近的人，我们成长的每一步，都离不开父母的爱与陪伴。看了视频，能在脑海里浮现出你和父母之间的哪些场景？ 畅所欲言 父母是我们最亲近的人，我们成长的每一步，都离不开父母在你的眼中爸爸妈妈的爱像什么呢？父爱如伞，为我遮风挡雨。父爱是风，为我吹走烦恼。母爱如春雨，

2、滋润我茁壮成长。母爱如画笔，引领我绘制美景。在你的眼中爸爸妈妈的爱像什么呢？父爱如伞，为我遮风挡雨。阅读角 妈妈的爱妈妈的爱是香的，像鲜花；妈妈的爱是甜的，像蜜糖；妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；阅读角 妈妈的爱妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；妈妈的爱永远在我的心里。父母多爱我部编版道德与法治ppt1父母多爱我部编版道德与法治ppt1妈妈的爱是宁静的，父母多爱我部编版道德与法治ppt1父三、多一些理解点击图片，播放视频父母多爱我部编版道德与法治ppt1父母多爱我部编版道德与法治ppt1三、多一些理解点击图片，播放视频父母多爱我

3、部编版道德与法 看完视频，你认为视频中小朋友的父母爱他们吗？如果爱，那他们为什么不留在小孩的身边陪伴他们成长呢？想一想父母多爱我部编版道德与法治ppt1父母多爱我部编版道德与法治ppt1 看完视频，你认为视频中小朋友的父母爱他们吗畅所欲言 父母是爱我们的，但他们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？ 父母多爱我部编版道德与法治ppt1父母多爱我部编版道德与法治ppt1畅所欲言 父母是爱我们的，但他们也有一些行为和做法让我小调查父母让我不能理解的行为父母的做法我的不理解是否是爱需要改进的地方父母我 相互交流讨论父母哪些行为让你不能理解，并完成下列表格。父母多爱我

4、部编版道德与法治ppt1父母多爱我部编版道德与法治ppt1小调查父母让我不能理解的行为父母的我的不是否是爱需要改进的地畅所欲言 有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也有可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法，你觉得呢？父母多爱我部编版道德与法治ppt1父母多爱我部编版道德与法治ppt1畅所欲言 有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解 有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候？请听听他们的心声吧！父母多爱我部编版道德与法治ppt1父母多爱我部编版道德与法治ppt1 有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母父母多爱我部编版道德与法治ppt1父母多爱我

5、部编版道德与法治ppt1父母多爱我部编版道德与法治ppt1父母多爱我部编版道 如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？畅所欲言 爸爸，非常感谢你对我的关心和爱护。我知道你批评我都是为了我好，原来爸爸也有这么多的委屈和伤心，我今后一定会更加努力，不再让你伤心了。父母多爱我部编版道德与法治ppt1父母多爱我部编版道德与法治ppt1 如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得板书设计父母默默的爱多一些理解父母多爱我父母多爱我部编版道德与法治ppt1父母多爱我部编版道德与法治ppt1板书设计父母默默的爱父母多爱我父母多爱我部编版道德与法治1.利用实际生活的情景再现,在实践中

6、找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。4在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。6识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。父母多爱我部编版道德与法治ppt1父母多爱我部编版道德与法治ppt11.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的

7、作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识.2.许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往.6.抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。7.桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。8.特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点。9.有的时候，我遇到的字只知道拼