人教新目标GoForIt(2012)初中英语八年级下册Unit1WhatSectionB教案

1、优选文档Unit1Wheredidyougoonvacation?SectionB授课方案Period11a-1e教材解析本节课是本单元最后一节听闻课，是在SectionA基础上的拓展。由对假期活动的咨询及表达转向描绘及谈论度假的感觉。正确、得体地运用相关形容词进行描绘活动及表达感觉成为这一部分的重点。因为这是本单元第4课时，在前3课时的基础上语言运用难度有所提高。本课经过听闻活动拓展单元话题，拓展和牢固目口号言的运用。授课目的：1复习学过的用于描绘活动及谈论感觉的形容词。2学生能学会重点单词、短语以及目口号言。3重点单词：delicious,expensive,exciting,cheap,

2、terrible,boring.优选文档4目口号言：-Howwas/were？-Itwas/Theywere.熟练运用目口号言谈论对过去的事情并作出谈论。授课重难点【授课重点】要修业生正确地运用相关形容词描绘假期活动，表达自己的感觉。拓展单元话题，拓展和牢固目口号言的运用，训练学生听闻技术。【授课难点】个别形容词的正确使用，如：-ed形容词和-ing形容词的差异。听力资料难度提升，学生对听力策略的掌握。课前准备学生采集马来西亚的图片，认识这个国家的风土人情。2制作多媒体课件及教学设计。授课过程Step1Lead-inT:Howwasyourvacation?Wheredidyougodurin

3、gsummervacation?Whatdidyoudo?Onmyvacation,I_.Itwas_IntroducesomeplacesinHongKongT:LisawenttoHongKongwithherfamily.WhatdoesHongKonglooklike?LetThenwatchavideoaboutHongKong.Andpresentsomepicturesoffood.tointroducesomedescriptionwords.shavealook.3.Writedownthewordsontheblackboardinla.(教师把Positiveadject

4、ives&negativeadjectives板书在黑板上并在对应的地方写上相应的形容词)4.PlayawordMagicgame.【设计妄图】让学生回忆发生在过去的事情，并正确使用形容词作出谈论。以旧带新导入新课，引入新词汇，为下一步活动输入语言支撑。经过video让我们认识香港的一些人文知识便于后面的听力活动Step2PresentationListsixadjectivesinthebox.Lookatthesixpictures.优选文档Matchthewordswiththepictures.Studentscompletethetaskinlbindividually.Checkt

5、heanswers.Step3Listentolc1d听力活动BeforelisteningLisaistalkingabouthervacation.Letslistentoaconversationandanswerthequestions.1.Askstudentstoreadthefoursentencesinlc.2.Studentstrytoanswerthesimilarquestionstheteacherputforward.3.Teachergivesstudentsthesimilaranswerstheywilluse.【设计妄图】经过阅读信息，为获得正确的听力信息做好

6、准备；同时展望完成对获得听力信息的希望。WhilelisteningWorkonlcLetonestudentreadthequestionsaloud.Makesureallthestudentsknowthemeaningsofthequestions.Playtherecordingforthefirsttime.Studentscansimplylisten.Playtherecordingforasecondtime.Studentslistenandanswerthequestions.Thenplaytherecordingforthethirdtimeforthestudent

7、stochecktheanswers.WorkonldTellstudentsthistimetheyhavetowritedownwhatLisasaidabouthervacation,thepeople,thefunpark,thefoodandthestores.Playtherecordingforasecondtime.Studentslistenandwritedownthewords.Thenplaytherecordingforathirdtimeforthestudentstochecktheanswers.Listenagainandfillintheblanks.【设计

8、妄图】加强学生听力指导，在听时要抓重点内容。第一次听要修业生回答以下问题，因此在听的时候,应重点将与这些问题相关的内容听清，其他作为非重点内容。别的，要注意速记下重点内容。在完成1d部分时要注意听的重点是放在Lisa对这五个方面的事情所作的谈论，因此应听清楚那些形容词。.优选文档Step4Workonle1.Ask3or4studentstoanswerquestionsaboutLisawith:Wheredid.?Whatdid.?Didshe.?Howwas.?Howwere.?2.StudentsworkinpairsandaskandansweraboutLisasvacations

9、.3.Letsomepairscometotheplatformandactinpairs.【设计妄图】设置小组活动目的是对学生进行合作意识的培养。学生间用学过的目口号言进行合作交流完成小组任务，使得所有的学生都能参加到课堂授课实践中，提升语言运用能力。HomeworkOral:Listen,thenreadtheconversationaloud.Changethewordsused.Written:Practiceyourconversationwithapartner,thenwriteitdown.授课反思本节课的设计表现了任务型授课的设计理念，同时在整个任务链的设计围绕Lisa假期生

10、活实质情况，逐层递进，渐渐完成各个任务，并使学生在每一个快乐的学习任务中体验英语的乐趣，最大限度地使鸯一位学生都参加进来；关于听力部分，在听从前都做了相关的渗透与铺垫，有利于培养学生学习英语的优异习惯。本节课中也存在以下几个有待改进的地方：课件的设置有些不清楚。Period22a-2e教材解析本节课是一节阅读课。第一经过脑筋风暴也许图片让学生说出尽可能多的暑期活动，然后让学生谈论；还可以将后续阅读文段中的一部分活动纳入其中，如试一试滑翔伞（tryparagliding),骑自行车（ridebicycles)、参观旧式建筑(visitoldbuildings)。此后经过阅读提取必要信息，读后加强

11、练习，进一步牢固。经过阅读课提升学生们的综合阅读能力。授课目的.优选文档学生能学会重点单词、短语以及目口号言。重点单词、短语：activity,decide,try,feellike，below，wonder,difference,enough,wait，top,umbrella,wet,hungry,becauseof.目口号言：Wehadsomethingveryspecial.Andbecauseofthebadweather,wecouldntseeanythingbelow.阅读短文，获得相关信息，提升学生们的综合阅读能力。能读懂描绘体验生活经历的文章，并能运用相关知识写出自己或别人

12、的经历。授课重难点【授课重点】1经过文本阅读，培养学生读懂理解文本，获守信息的能力。掌握英语日记的书写格式。【授课难点】1.学生阅读策略的指导与运用。2文本中长难句的理解。课前准备认识部分学生的假期旅游经历；制作多媒体课件授课过程Step1Lead-inandPre-readingGetintogroupsofthreeorfouranddiscussthefollowingquestionsonthescreen.Chooseonepersoninthegrouptosharewhatyouhavediscussedwiththeclass.1.Whatdopeopleusuallydoon

13、vacation?2.Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?HavetwotothreeSspresenttheirreportstotheclass.YoucangiveSssomehelpfulphrases:someinterestingplaces,somewherewarm/cool,buysthspecial.(在同学们谈论准备过程中，教师来回走动供应必要的帮助并且引导学生用到近来学过的知识点)【设计妄图】阅读前让学生经过谈论复习运用了前几课时关于假期活动的知识，同时为下面阅读搭好支架。.优选文档Step2Reading(Workon2b-2c)Befo

14、rereadingShowsomepicturesaboutMalaysiatoletstudentsknowmoreaboutit.Andteachsomenewwordsandusefulexpressionsinclass.Gothroughandfindtheanswertothequestionsin2b.T:JanehadagoodtimeinPenang,too.Nowletsreadherdiarytoknowsomethingaboutthisbeautifulplace.FastreadingJanehaveagoodtimeonMonday?WhataboutonTues

15、day?WhenwhathowTheweatherJuly15thWenttothebeachhappyIntheafternoonChecktheanswerandfindoutrelativesentences.Askstudentstoreadagaincarefullyandgetfurtherinformation.Andanswerthequestionsandjudgetrueorfalseforsomesentencesonthescreen.CarefulreadingWhowrotethetwodiaries?WhendidshegotoPenang?Whenshetrie

16、dparagliding,whatdidshefeellike?WhatdidsheseeinWeldQuay?Whatdidshewanttoknow?TheywenttothetopofPenangHillonfoot.OnlyafewofpeoplewaitedforthetrainTheweatherwasterrible.Janesfatherbroughtenoughmoney.Thefoodtastedboring.3.Readthepassageagaincarefullyandfillinthechartin2c.ThingsJanedidorsawtriedparaglid

17、ing优选文档Didshelikeit?(Yes/No)Whyorwhynot?Yes.Itwasexciting.AteMalaysianyellownoodlesYes.Theyweredelicious.walkedaroundGeorgetownYesShelikedtheoldbuildingsthereandwonderedwhatlifewaslikeinthepast.wenttoPenangHillNo.Becauseofthebadweather,theywerewetandcold.Theyalsocouldntseeanythingbelow.Hadonebowlofr

18、iceandYesIttastedgreatbecauseshewassomefishwithherfamilyhungry.4.Introducestudentstotargetlanguagesandknowledgepoints【设计妄图】经过细读文本，学生对课文有了详细的认识，理解了Jane的旅游情况，激发学生在今后的旅途中也多观察、多记录，和别人分享的兴趣。Step4Afterreading2dAskstudentstocompletetheconversationaccordingto2b.Checktheanswers.Askthestudentstopracticethecon

19、versationwithpartnersandrole-play.Step5Workon2e1.告诉学生们这篇日记是Jane在7月18日再一次参观了PenangHill后写的。读日记，并用括号中单词的正确形式填空。方法指导：第一，明确这是一篇日记，因此应用一般过去时态；其次，通读一遍日记，认识大体内容；最后，综合每句的内容，用括号中动词的正确形式填空。Studentsreadthediaryandtrytofillintheblanks.Checktheanswers.Lookatthescreen.复习动词一般过去式的规则形式与不规则形式。【设计妄图】.优选文档HomeworkWritea

20、lettertoyourfriendaboutwhatyoudidonyourvacation.Previewthenewwordsandexpressions.Readthe2bfluently.授课反思本节课的设计表现了任务型授课的设计理念，如何围绕阅读提取必要信息。整个阅读教学过程由易至难，逐层递进，渐渐完成各个任务，使学生初步学会如何去阅读并提守信息；也为培养学生优异的阅读习惯作了铺垫。Period33a-Self-check教材解析本节课是一节写作牢固课。第一经过图文让学生回忆本单元所学的主要内容，接着看图补充完满，既而用所学的主要单词、短语以及目口号言写自己也许别人的旅游日记；最后

21、是关于动词过去式的相关牢固性练习。授课目的1学生能学会运用重点单词、短语以及目口号言。2熟练运用动词过去式。3正确使用不定代词。授课重难点：【授课重点】学生掌握本单元学习的词汇及目口号言。要修业生掌握一般过去时的疑问结构并灵便运用。【授课难点】不定代词的特别用法。课前准备1准备一些关于北京名胜的图片。2引导学生复习本单元学过的主要单词、动词的过去式以及主要目口号言。授课过程.优选文档Step1Lead-in1.LetstudentsreadthepassageaboutJanesvacationatMalaysia.Thenfillintheblanks.2.R:Beijingisthecap

22、italofourcountry.Itsfamousforitslonghistoryandplacesofinterest,suchasTiananmenSquare,thePalaceMuseum,theSummerPalaceandsoon.AndBeijingduckisverydelicious.HaveyoueverbeentoBeijing?Tellyourtraveltous.Step2Presentation1.PreparesomepicturesaboutsomeplacesofinterestofBeijing.Lookatthethreepicturesin3aand

23、talkaboutthepictures.Tellstudentstheywenttooneoftheseplacesofinterestlastsummervacation.Withthehelpofthewordsinthebox,trytofillintheblanksofthediary.Letstudentsreadthewordsandthencompletethepassage.Checktheanswers.Teachergivesstudentssomeinstructionsaboutwritingthiskindofdiary.【设计妄图】阅读日记，认识其马虎。尔后，细读

24、每一句，依照上下文文意来确定每个空格处应填的词汇。比方：读第一行可知此处是填记日记时的时间，空格后边有日期，因此空格处应填月份August。教给学生策略和方法，提升英语运用能力。Step3Workon3bLetsomestudentsreadthequestionsaloudtotheclass.Makesuretheyknowthemeaningofthequestions.Letstudentsworkinpairstoaskandanswerthequestions.Writetheiranswersonapieceofpaper.Getsomepairstoreadouttheiran

25、swers.Checktheanswers.Step4Workon3c.1.TellstudentstowriteatraveldiarylikeJanesonpage5.Useyournotesin3b.写作指导：本文为写日记，因此应用一般过去时态。应注意动词的过去式形式。回顾一下3b问题的回答情况，尔后将这些句子按合适的逻辑组织起来。可以依照旅游的经历再增加一些想象合适的句子。.优选文档再次阅读一遍短文，看有没有错误的句子。Studentswritetheirdiarybythemselves.Giveanyhelpiftheyneed.Letsomestudentsreadtheirdi

26、arytotheclass.Step5SelfCheckWorkon1Askstudentstorecallindefinitepronounsandcheckoutwiththewordsinl.Fillintheblanksandthencheckwiththeirpartners.Readbythemselves.Role-playthedialogue.【设计妄图】经过阅读信息，先对被选的单词做相应地回忆也许发散思虑。教会学生在做题前能有目的地阅读所需要的信息。牢固不定代词和形容词的地址关系的运用。Workon2Gothroughthepassagebythemselves.Readi

27、tagainandfillintheblanks.Checktheanswers.Teachergivesstudentssomeinstructionsaboutdoingthiskindoexercises.【设计妄图】学会在没填空前能经过阅读获得文章马虎，并为下一步的解题作好铺垫，这实际上是一种思想的培养和阅读技术的培养。Step6MoreexercisesDealwithsomeexercisesonthescreentoconsolidatewhattheyhavelearnedinclass.Step7GroupworkTellstudentswhattheyshoulddoint

28、hisactivity.ImagineyouareallforeignersonvacationinChina.Youmeeteachotherattheairportonyourwayhome.Talkaboutwhatyoudidonyourvacation.StudentsworkingroupsoffourandaskandanswerabouttheirvacationsinChina.Letsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.【设计妄图】让学生在平常口语交流中使用目口号言，以此训练学生口语表达能力。.优选文档Home

29、work阅读Selfcheck的短文，并加强记忆所例行为词的一般过去式形式。总结全单元的不规则变化动词的一般过去时，并努力记住他们。授课反思本节课的设计表现了任务型授课的设计理念，牢固复习本单元所学重难点，并运用所学睁开写作。并辅以必要的牢固性练习，达到夯实基础，提升能力的目的，在此过程中还浸透灌输必要的方法技术指导。.优选文档.优选文档Period6（3a-4）Teachingaims（授课目的）1可以依照提示理解并完成别人日记。学会用正确的格式写完满的日记。Languagepoints（语言点）1.要求掌握以下句式：Didyoudislikeanything?Howdidyoufeelab

30、outthetrip?2要求掌握以下词汇和短语：Dislike,duck,takesomephotos,learnsthimportantDifficulties（难点）：用正确的时态合适的语言书写日记。Teachingsteps（授课步骤）Review&LeadinCheckSshomework(Activity2donpage6)togetherasaclass.Theninviteseveralpairstopresenttheirconversationtotheclass.OncetheSshavepresentedtheirconversations,showthemthepictureofTianPalaceMuseumandaBeijinghutong.anmenSquare授课方案说明：检查学生作业完成情况并复习了上节课内容,同时引出新知识。Pre-writingDiscussandsayT:Letstakeaookatthepicturesonthescreen.Canyoutellmemoreaboutthe