教育学原理专业考研复试题目

1、口语问题有：比如，用3个关键词介绍下自己的性格。问得做多的问题就是：读了什么书？书中有什么观点？ 你怎么看？ 1谈谈.关于中小学课程改革的认识；第2个我一看到德国两字题目没读完就放弃了，也记不清是什么。 三、笔试三选二，第一个大意是用市场经济的角度分析教育公平，第二题是：结合你自己的学习情况，谈谈你对教学中师生互动、生生互动和教学开放性的认识。第三题是：谈谈你对教育理论研究和教育实践研究之间关系的理解第四题是四行英文，翻译成汉语，并结合题目要求进行评价，这次考的是教育功能。在得知有机会进入复试之后，我就积极关注华师大师苑贤亭BBS上往届师兄师姐的复试心得，然后一边联系师 兄师姐，一边借阅教育学

2、类书籍翻阅，几乎是每天一本的速度吧，然后搜索所报专业的老师的论文，有重点的至 少看了5遍，可以这样说，我口语、专业课面试、笔试第二题和第三题几乎与参阅的书籍和论文是分不开的，相 反，提供的两本指定的参考书我倒是没有很认真的读，只是浏览了下每段文字的中心句，然后集中精力背诵统考 时候的专业课笔记去了。我觉得如果不是我有针对性的参阅书籍和论文，这次复试可能麻烦就大了。复试的时候一定要对自己有信心，但并不是说要目空一切以为自己有多么了不起，要知道在老师面前，我们 几乎就是什么都不懂的小屁孩的。复试的时候，一定要面带微笑，从容大方。老师当然都很和蔼，气氛也不紧张，但是，如果保持微笑，总比 面部表情僵硬

3、要好吧，至少可以展现出你的自信从容。复试的时候，口语回答问题应该简短流畅，专业面试的时候，声音宏亮，吐字清楚，关键是要有条理，不要 说得一团糟，要有辩证法，不要否定一切肯定一切，不要只讲有点成绩，不讲缺点问题。我这次口语面试的时候，茶文化问题就有一点点卡壳，我事先还找同学进行过模拟面试呢，进行过总结，所 以问题不是很严重。在此建议有条件的同学不妨找人连连口语，进行模拟面试，让他们帮忙分析自己的缺点并在 一次次的联系过程中获得更快的进步。专业面试的时候，我谈的是中小学课程改革，这是一个很大的问题，我开始就从课后习题的角度选取一个很 小的点切入，然后谈课程内容，谈教师观念的转变以及三级课程设置，优

4、点是有专家的观点，因为之前参阅的书 籍、论文帮了大忙，同时也有自己的思考，还有就是我自信从容。但是，我回答的时候没有123没有首先其次最后，没有总结，谈的都是优点成效，没有辩证的看待问题，当 时也不知道是怎么回事，说着说着感觉自己是不是说得太长了，于是就打住了，没有进行归纳总结，更没有谈缺 点，所以在此建议复试的时候不妨带块手表，看看自己说的时间到底有多久，只是建议哈。由于条理性不够强，没有辩证法，所以面试后我非常纠结，几乎不能静下心来复习第二天的笔试。幸好之前 的参阅的书籍论文帮了大忙，这次笔试，第二题和第三题我几乎是按那些观点答的。最后总结一下：多多关注前辈的经验；最好事先做几次模拟面试；

5、复试的时候自信加微笑，回答问题之前最 后先想想应该从哪几方面着手，尽量保持条理性（逻辑思维）和辩证的看待问题，并做一个简单的小结。教育学原理 笔试题目120 2个小时（政策、伦理一样）翻译（古文，并揭示其中暗含的教育理论，内容是关于德育的，孔子的一段话）阅读材料评判各个代表人物观点（材料是几个人物的一段对话）对于当代学制的评价对于教育学的复试大家需要系统的复习一下袁振国的教育学基础即可，对于 一些知识点可以温习一下，不需要完全的记忆，现在需要自己的理解和解析，最好对每 一个问题都有自己的看法，即使在遇到自己曾经没有准备的问题也能进行自圆其说的回答。其次，大家最好在这仅有的时间内系统的看一本教育

6、学名著，诸如学会生存、民 主主义与教育、给教师的建议、大教学论等经典著作，不需要看太多，但是要认 真的研究一本，个人以为苏霍姆林斯基的给教师的建议、把整个心灵献给孩子等 书通俗易懂，适合在短时间内研读和理解。对于英语的准备，一定要以练习口语交流为主。最好自己准备一份英语自述材 料，可以是对自己家乡和母校的描述，也可以是对于自己四年的大学生活的总体回顾 还可以是对自己未来的研究生生活的预先规划和安排。当然也要作一些专业性的工作， 比如把自己在本科期间所学的教育类教材的名字翻译为英语，并且要烂熟于心，争取在 主考教师询问时能对答如流。此外，自己也可以对一些教育类的前沿问题和课堂问题用 英语进行初步

7、总结，例如，在课堂教学中你是如何吸引学生的注意力的？如果遇到厌学 的学生你应该怎么办?等等，不一而足。复试完了，我也来晒一下教育学原理复试笔试的题目。一、还是对我国学制的评论。二、选做。第一题是胡锦涛说的一句话，有讲到德育什么的，还有讲到要培养社会主义的建设者和接班人， 对这句话的背景，内涵进行阐述。（这道题目我个人觉得涉及的面比较广，要答得好不容易，是比较难的，所以 我没选。）第二题是关于课程改革的目标之一“改变传统的知识传授的倾向，培养学生积极主动地学习，在掌握知识和技 能的同时还要培养学生的价值观”这样的，那个目标我懒得去翻书了，总之大概就是这样，请说明这一目标的必 要性。三、翻译，是学

8、会生存里面的一段话，关于企业拒绝毕业生的情况。翻译好后简要评论。面试也结束了，感觉有点走过场，都没什么紧张的，英语和专业课都是每个人花五到十分钟不等。老师都很好。还有很多经验，等以后慢慢写出来，现在要休息一下我的面试：先是英语：进屋，两个英语老师，一个政审老师。老师先让自我介绍，一分钟；然后问问我的大学生活，第 二个老师问我大学有没有喜欢的老师，为什么喜欢。政审老师问我家庭情况和对*的看法。然后就完了。老师 一直微笑并点头，感觉像朋友一样，挺好的。专业课面试：进屋，原先知道了有十来个老师，也还好，不那么紧张了。先中文自我介绍，然后在面前摆的 大信封里抽一道题目，抽出就拿掉，所以和以前的同学没有

9、重复的题目。在前的同学有抽“老师和同学的关系”“教 育区域发展问题”“高等教育* （我没听过的一个词）”。我抽的是“当代中国教育研究现状”，比较不好回答了，题目太大了。回答完后，老师问我教育研究，教育发展，教育原理三者的关系”，当时很晕，一阵晕，就想到哪 说到哪了。说完一个老师看看时间，就让我出去了。整个历时15分钟。然后就第二天等成绩了教育原理教研室叶澜、陆有铨、熊川武、马和民、杨小微、范国睿、王建军、毛文洪、郑金洲、李政涛、黄河清、吴遵民、鞠玉翠、 刘世清研究人员学校综合改革研究室叶澜、黄向阳、黄书光、杨小微、李家成、吴亚萍教育政策理论研究室范国睿、郑金洲、单中惠、吴遵民、黄忠敬、冯大鸣教

10、师教育研究室王建军、杜成宪、熊川武、宁本涛、李政涛、卜玉华教育与学生发展研究室陆有铨、马和民、朱家雄、李晓文、霍益萍、鞠玉翠考官常问的五类问题专业知识：老师可能会问一些行业内的热点新闻，要求考生用所学知识阐述自己的理解。研究方向：研考中，专业的研究方向更为细化，有些导师喜欢问与自己研究方向有关的问题。毕业论文：很多考官都会问及考生的本科毕业论文题目。对跨专业考生而言，本科毕业论文方向的选择会反映考 生在论文上的敏感和专业上的偏好，也是导师关注的重点。发表论文及著作：有的导师在面试过程中会问考生是否有论文发表。有论文和著作的考生最好提前复印并当面交 给考官。如果没有，考生可谈谈自己的科研设想。阅

11、读的著作：有些面试官会问考生近期阅读过哪些专业著作，借此了解考生的阅读深度我记得好象第一题是学校对教育的影响，第二题是论述新课改课程目标改革的相关理论和实践，第三题是给你一段英 文，让你翻译并评论。(核心就是杜威的教育无目的论)，第四题是给你一个教学案例让你评论。自我介绍(self-introduction)这部分的准备时间一般是3-5分钟，不可太久。内容主要包括：姓名、年龄、籍贯、入学经历、期间荣誉、性格 特征等；考研原因(reasons for my choice)可以从以下三方面来讲，对目标院校的崇敬，对目标专业的喜爱以及自己的性格；业余爱好(about hobbies)涉及内容不要太多

12、、又在自己掌控范围的；介绍你的家乡(about hometown)家乡的地理位置、风貌、名人佚事和一些名胜古迹；你的家庭(about family)成员和职业，可以稍微加点父母的品质；你的大学(about university)专业特色，校园风貌，还有专业对自己的培养熏陶；研究生期间你的计划(plans in the postgraduate study)可以从以下两方面来说：充实自己的专业知识，丰富自己的知识构成；储备走入社会的资本；毕业后的打算(future plans)专业领域和职业规划，侧重于前者。注意事项：自我介绍首先要表达感谢，其次，发音准确，吐字清晰，音量适中，最后，回答问题流利

13、准确，切记吞吞吐吐， 不知所云；在回答问题之前先表达谢意;如果未能抓住问题，可以礼貌的请求面试老师再重复一遍或者换种说法(“pardon?-orcan you please speak it a little bit slowly?),回答完毕，用 thats all for this questionor thats my opinion,再加上句thanks;口语测试时老师有可能要求你就本专业展开话题，考查你用英语讲解陌生概念的能力。因此熟悉本专业常用的 英语词汇，适当阅读最新的专业外文期刊是必要的；着装得体，切记太过张扬。你会介绍阅读过的专业书籍吗？Q：今年考研人数激增，复试竞争压力是否

14、也随之加大？A：这个应该不明显，因为压力主要存在于初试阶段。到了复试，通过率和往年相比变化不会很大。不过对于那 些一边准备读研、一边准备找工作的考生，这个时候完全可以开始着手找工作了，今年经济回暖了，找工作难度会小 于去年。Q：我特别担心专业课面试时导师问的偏巧是我不了解的专业内容，怎么办？A：面试导师考查考生的角度主要有：专业知识、研究方向、毕业论文、发表论文等，因此考生的准备也应按照 这几个方面有针对性地进行。第一、专业知识。老师可能会问一些行业内的热点新闻，要求你根据自己所学的知识，来谈谈对这些热点事件的 理解。考生一定要避免就事论事，也不能空谈理论，而是要将理论与实践结合起来，用理论来

15、指导实践，或将实践总 结提升为理论。第二、研究方向。很多专业在研究生阶段对于研究方向分得非常明确，考查的内容也大相径庭，考生最好的参考 就是导师的研究方向，面试的时候导师的兴趣点很可能与他的研究方向有关。因此，考生平时要多看相关专业领域的 权威期刊，对所报考导师的学术观点、论文、专著应有较深的了解。第三、毕业论文。很多老师都会问及考生本科的毕业论文。对于跨专业考生，本科毕业论文方向的选择会反映考 生在论文上的敏感和专业上的偏好，也是导师关注的重点。所以在面试前一定要好好把握毕业论文的内容，建议在本 科论文和研究生专业有结合点的地方好好准备一下。第四、发表论文及著作。有的导师在面试过程中会问考生

16、是否有论文发表，因此有论文和著作的，最好提前复印 一下当面给老师留下，没有的话，可以围绕自己对科研的设想具体讲述一下。第五、阅读的著作。要准备这样一道题：请你介绍一本自己阅读过的专业书籍，这几乎是文科专业面试时的必考 题。这是导师了解考生的一个窗口。Q： 一般在复试中被淘汰都是因为什么？A：主要是两个原因，一是专业素质方面有明显欠缺，典型的高分低能，初试时答卷背得很好，面试时连基本概 念都没有。二是综合素质方面有明显欠缺，比如一个学生过了法硕专业线，但他口齿不清，逻辑思维很差，老师可能 会觉得他不适合读这个专业的研究生。通常，本校学生因这种情况被调剂的可能性较少，跨专业考生和外校考生最好 向参

17、加过该学校复试的师兄姐们咨询复试过程，以便充分准备。.专业课笔试我当时准备的晚，所以就是快速翻了一遍书，然后就开始背华师历年的教育学考研真题了，时间后来还是很充裕的， 我就把书中的一些重点和难点背了。时间充裕的同学可以多几遍书，做点笔记。其实初试的知识已经学的很系统了， 建议大家把初试看过的书拿出来再复习一下，就够应对复试的笔试了。专业课面试我看了一点华师老师发表过的文章（随便看了几个）和著作（呵呵大学时看的）我主要是看了一些基础教育改革的书 和文章，比如“新基础教育”发展性研究报告集，“新基础教育”发展性研究专题论文.案例集，还有世纪之交中国基础教 育改革研究从书（包括课程改革与评价，新基础

18、教育论，重建学校精神家园，学校教育研究方法，教师角色与教师发 展新探，学生自我发展之心理学探究，中国基础教育改革的文化使命看了这些书之后感觉收益很大的！无论在笔试 还是面试，用处都很大！英语口语和听力买了一本新东方的考研英语复试听力，口语专项突破。又买了一本教育学专业英语。新东方那本书还不错，里面的口 语部分很实用。听力其实不用怎么练的，因为老师都是和你日常对话，你肯定能听懂！虽然老师没谈教育学专业英语 方面的知识，但是我在笔试中竟然用上了！因为其中的笫题是翻译！正好，我在那本书中看了，杜威的我的教育信 条这篇原著！所以答起题来很轻松！呵呵。教育学原理教育政策学教育伦理学2小时 感谢小禾peg

19、gylover同学提供一个图表，是中国现行学制图，评述我国现行学制？选做A 一段话，为17大胡锦涛的一段讲话，里面有关于素质教育的内容，有讲到德育什么的，还有讲到要培养社 会主义的建设者和接班人，对这句话的背景，内涵进行阐述。（这道题目我个人觉得涉及的面比较广，要答得好 不容易，是比较难的，所以我没选。）B.一段话，为中国基础教育课程改革的，阐述课程改革的必要f 一关于课程改革的目标之一“改变传统的 知识传授的倾向，培养学生积极主动地学习，在掌握知识和技能的同时还要培养学生的价值观”这样的，那个目 标我懒得去翻书了，总之大概就是这样，请说明这一目标的必要性。翻译，英译汉，并加以评述（据说超难）

20、是学会生存里面的一段话，关于企业拒绝毕业生的情况 今天知道了录取结果，很幸运，打擦边球进了。在这给之后考研的同学们一些自己的感受！初试我是教育学出家，算半个跨考生。1： 5门课程都要好好准备，尤其是统计与测量要早点开始准备，因 为它是比较注重理解的，不能突击单纯靠记忆去拿高分。2：准备方式可以多种多样：当初我准备的时候就有把 大纲细化一点自己做一个新的大纲。隔几天看一便，到最后自己一看是哪一科目就能把它的结构都背出来的。可 以把些重要的东西进行录音，毕竟多感官记忆可以加强记忆效果，而且在看书累的时候就听听，也是一种消遣。 3：要耐得住寂寞，考研很大一部分考的是你的意志。无论什么结果，怎么也得硬

21、撑到最后的。复试初试成绩倒数，有幸进了复试。初试成绩出来后排名在边缘，可以问问导师是否能进复试，那样也能给老师 一点印象哦。1排名靠后的也要对自己有信心，复试老师看的最多的还是你的能力，而不太在乎你的初试成绩，当然 初试成绩与奖学金有蛮大的关系。2复试形式很灵活，有的有英语口语有的没有，很难猜中会是什么样的。不过有准 备总比没准备好吧。专业3找与导师的共同点，多看些老师的论文，博客，进行归纳总结，其中最重要的是尔产生 的看法。而不是你记得，知道的。4关键是看你的能力最后要说的是，1华师还算很公正的，有排名，而且连我这个擦边的也能录取上，公平可见一斑吧。2考研运气 真的也很重要。当初我报考时完全

22、没考虑过难易，只凭着自己的兴趣走的，人算不如天算，还不如走自己开心的，想 走的路。有时太去计较其他的，算计其他的有时也会适得其反。不过每个人都有自己的想法，有着自己对考研之路 的思考，只要选择了一条路，一种方法，便去实践就是了，实践是最重要的！复试笔试题目：题型：1基础知识：单选多选 简答2专业课 论述题四道（很关键，老师很看重）四道论述题：1布鲁姆的教育目标分类和加涅的教育结果分类的异同2问题解决和创造性的关系3比较横断研究和纵向研究，并分析如何运用这两种研究设计4什么是依恋？早期依恋对幼儿产生的影响在我准备初复试时那些学长们的经验心得等给我的启示很大，非常感谢他们，同时也觉得自己应该做些什

23、么， 就把自己复试时的心得写出来，希望对后继者有些帮助.复试时的感触很多，写些我认为最突出的吧.第一，进入复试后就不要再去想初试的成绩和排名.进入复试后大家就在同一个起跑线上了，尤其像对于华 东师大这样公正的学校，我们复试的入场顺序都是自己抽签的，包括专业课笔试面试和英语听力口语，那些老师 都不知道你曾经的考试成绩，所以，即便初试成绩不理想，也不要想太多，好好准备就行了.第二，专业课和英语面时都不要太紧张，老师并不关注你人本身，主要试看你的专业能力，英语水平.我在 专业课面试时记得很多老师都不看我，只是认真听我的回答，并做纪录，所以，好好发挥出自己所准备的就行了.第三，专业课回答问题时一定要有

24、条理，让老师能听的懂你的回答，问到不知道的问题也不要太紧张，这是 很正常的，但要表现的谦虚些，从另外一个自己知道的相关角度来回答老师的问题，老师看重的是你的思维而并 非知识本身.第四，面试时要自信些，这会让老师增加很多映像分的.现在就想到这样多，以后有的话再补充吧，希望能对需要帮助的人有些帮助吧.教育学原理感谢木木姐姐童鞋说实话，复试之前我因为一直在生病，都没有怎么看书。一直到复试前两天才好一点。指定的两本书目，十二校那本用了半天的时间翻完，袁振国那本在笔试前一天晚上翻了几个比较感兴趣的章 节。但是并没有影响到我的复试成绩，所以，大家可以看出来，参考书目真的只是参考”一下的用处而已。但是并不是

25、说我没有努力。这次复试给了我几点非常大的感触。一是你初试的准备直接影响到复试。不是说成绩。（插入：老师在后来说得非常清楚，我们最终的成绩由四部分组成，初试 +专业课笔试+专业课面试+英语口 语听力。我们的初试成绩在复试的时候所有的老师都是不知道的一一除了有个别同学自己去找过老师以外一一另 外，我们的笔试成绩也是由专门的老师密封后批改出来的，所以还是大家都不知道。所以对老师来说，来参加复 试的所有同学都是一样的。所以，关于曾经的一些怀疑，我觉得可以略去了，我们教育学系，至少我们原理，真 的是非常公平地面试的。）上面我说到初试的准备直接影响到复试，意思是说，复试不论是笔试还是面试，专业课的基础知识

26、都是非常 重要的，像笔试的时候考到的学制，课改目标，还有复试的时候考到的一些关于教师专业知识方面的评价还有师 生关系等等，这些都是基础知识里的呀！这也说明了，我们在准备初试的时候，不能单纯地只是把一个个的点背 下来，而要尽可能地结合实际情况进行你个人的思考，这样做至少有两个好处：一是你可以更深入地理解并记忆 那个知识点；二是你可以更深入地理解“教育”本身，这样对你的复试还有对你将来的学习都有非常大的好处。所 以，初试你的准备情况真的会直接影响到你的复试。因为复试的时候，更多考察的不是一个个的基础知识点的内 容，而是你对于这个知识点个人的理解和评价！二是平时多关注一些前沿学术动态。这一点非常好做

27、到，只要你去看一些老师的论文，或者是一些教育的期刊就OK7。还有也可以在网上看呀！ 很多资源都是对大众公开的，也都会有电子版。说到这个，同样的，可以建议大家在初试准备地过程中就不断地 关注，对你理解专业课基础知识真的大有好处，顺带还能把复试一起准备了。不过，如果准备初试时间本来就比 较紧的同学可以先不要看哦三是综上所述，死读书真的是没有用的多用用自己的脑袋去思考你看到的那一个个知识点，包括以后的学习，只是看只是听只是背是没有用的，重 要的是你自己的思考。理解，思考，消化，吸收，就算你想的不一定对，那至少也是你自己的想法，老师喜欢能 说出自己想法的人四，关于英语口语。英语对于教育学来说不是最重要的，但是老师关注的是你是不是有那么一点英语思维，敢不敢用英语来尝试 着进行交流。再说一遍那大家都说过的话：老师都是很好的英语要做的，一是有一个比较简洁的自我介绍，在 自我介绍里说出你的特点。比如我是做过老师的就说我做老师的经历。说起来，这次英语口语复试里，有一个问 题经常被问到，就是问你的家庭情况进而延伸出你觉得你的父母对你的影响（或你的家庭教育对你的影响）。而 我自己因为说了我做老师的经历，他就问我如果你的学生不想学习，你怎么办，我的口语比较差，