日照五莲县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》强化练习试题

1、第 页 日照五莲县小学教师招聘教师资格证教育心理学强化练习试题 一、单选题1经验类化理论的代表是（ ）。 A.贾德B.桑代克C.布鲁纳D.奥苏伯尔 答案：A解析：贾德是经验类化理论的代表。 2研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（ ）。 A.50%B.100%C.150%D.200% 答案：C3目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。 A.德鲁克B.马卡连柯C.杜威D.布鲁纳 答案：A解析：美国管理学家德鲁克提出目标管理。 4形成小学生审美能力认识基础的是（）。 A.感受美的能力B.创造美的能力C.表现美的能力D.审美观点 答案：D解析：审美观点是形成小学生审美能力认识的基

2、础。 5小学阶段是发展学生个性( )。A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期 答案：B6以下属于理论联系实际原则的要求的是( )A.多传授理论知识B.培养学生运用知识的能力C.尽量使用国家统一教材， 减少乡土教材使用D.为了让学生迅速掌握大量知识，减少实验课的学时 答案：B解析：理论联系实际的原则有五个要求:重视书本知识的教学且注重联系实际、重视引导培养学生运用知识的能力正确处理知识教学与能力训练的关系、补充必要的乡土教材、加强实践环节。 7我国制定教育目的的理论基础是( )。A.马克思主义关于人的全面发展学说B.毛泽东思想C.论语D.学记 答

3、案：A解析：我国制定教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学 说。 8美国教育家柏克赫斯特提出的教学组织形式是( )。A.复式教育B.分组教学C.个别教学D.道尔顿制 答案：D9个体发展的物质前提是( )。A.遗传素质B.环境C.学校教育D.实践活动 答案：A10一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的( )。A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征 答案：B二、判断题11低级的学习动机是自我提高。 答案：错12心理辅导就是让学生参加讲座，更老实听话。 答案：错13尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。（

4、） 答案：对14实施素质教育就应该完全放弃考试。（ ） 答案：错15态度是通过遗传继承的。 （ ） 答案：错解析：态度是通过个体与环境相互作用而形成的，并非天生的。 三、填空题16心理成熟是以_的能力、较稳定的_和个性的形成为标志。 答案：独立思考|自我意识|17_始终制约教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。 答案：课堂管理|18格式塔心理学家提出的关系转换理沦认为，迁移产生的实质是个体对( )的理解。 答案：解析：事物间关系 19威尔逊 把_（ ）看做决定人的一切行为的本质力量。 答案：“基因复制”,20_（ ）是校长、教导主任的有力助手。 答案：班主任,21遗传是指从上代继承下来的

5、上的特点。 答案：生理解剖,22柏拉图认为人的灵魂是 由（ ）、（ ）、（ ）三部分组成的，其中（ ）是灵魂的基础。 答案：理性,意志,情感,理性,23小学班主任的职责是_。 答案：对全班学生在德、智、体等方面的发展全面负责,24班主任必须注意培养良好的班风，培养良好的班风要从树立_做起。 答案：解析：正确的舆论 25教学过程中，学生是学习的主体，教师 起_ 作用。 答案：主导,四、问答题26虚拟同辈群体对青少年的积极影响是什么? 解析：（1）有利于青少年信息的共享。（2）有利于青少年交往范围的扩展。（3）有利于青少年情感的表达和释放。（4）有利于青少年个性的张扬和不同自我的认同。 27简述激

6、发学习动机的措施。 解析：(1) 创设问题情境，实施启发式教学，(2)根据作业难度， 恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。 五、解答题28操作定向 解析：操作定向：即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。 29模象直观 解析：模象直观：模象即事物的模拟性形象。所谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。 30现代教育制度发展呈现出哪些趋势? 解析：(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接;(2)强化普及义务教育并延长义务教育年限;(3)普通教 育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;(4)高

7、等教育的类型日益多样化;(5)学历教育与非学历教育 的界限逐渐淡化;(6)教育制度有利于国际交流。 31某小学在市举办的地方文化节期间，利用学校地处闹市中心的位置，将部分教室 改为游客临时住所，并宣布学生停课放假两周。该所小学的做法正确吗？为什么？ 解析：1.该小学的做法是不对的。2.根据义务教育法第16条规定：“任何組织或个人不得侵占、克扣、挪用义务教育经费，不得扰乱 教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。禁止”对违反上诉规定的，“根据不同情况，分 别给予行政处分、行政处罚；造成损失的，责令赔偿损失;情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。”本 案例中的小学在文化节期间非法占用教室，并无故让学生停课，违反了义务教育法的规定。 3