北师大版四年级语文下册期中知识点整理复习考题

1、北师大版年级语文下期中知识点理复习考题班级：_姓名：_拼词1. 看音词。q jng ch fn cn ln z sj j tn b ji sn gu 2. 看音写语zh jiynxu y y hchn zu un y hu3. 看音词b d sh j ti linf chn j l hu j y1 / 4. 看音写语p x mo shng duf chn zh wi z xi 5. 看音词。ku fn wi l ch ncn y s b j形字6. 辩组。既（_） 衔（_） 环（_） 竖（_） 输（_） 即（_） 街（_） 坏（_） 坚（_） 愉（_）7. 比比组语记（_）纪（_）蝇（_）绳（

2、_）坚（_）竖（_）绕（_）饶（_）坑（_）抗（_）玩（_）顽（_）很（_）狠（_）怀（_）坏（_）8. 比比组语2 / 潮（_）堤（_）渐（_）犹（）震（_） 嘲（_）提（_）惭（_）优（）振（_）9. 比比再词淘（_） 震（_） 揭（_） 曾（_ 萄（_） 振（_） 竭（_） 增（_ 茎（_） 拂（_） 筝（_） 蝶（_ 经（_） 佛（_） 争（_） 碟（_10. 辨组硕（_） 砌（_） 牌（_） 踪（_） 拆（_） 颊（_） 拆（_） 脾（_） 棕（_） 折（_）课填11. 积运。1爬天都峰一文以_为行文线索，按照_顺序讲述 了“我”爬天都峰的故事，告诉我们_的道理。 2麻雀一文的作者是

3、_国作家_这篇文章按 顺序为我们讲述了一个动人的故事。作者先写自己的猎狗发现了一只掉在地上 的小麻雀，然后写_，最后写_3麻雀一文通过对老麻雀_、_描写，使一个伟大 的母亲形象跃然纸上。老麻雀这种_精神令我感动。12. 把面句填完。1_，平明送客楚山孤。2不要人夸颜色好，_。3月黑雁飞高，_。4夏月则_以照书，以夜继日焉。5过是溪，_。问之，曰：“_”3 / 6天行健，_。13. 按文容要填。1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马_地飞奔而来。（观 潮）2.诗里有情，如“嫦娥应悔偷灵药，_；诗里有景，如“一道残阳铺 水中，_”；诗里有志，如“生当作人杰，”。3.经过一个学期的积累，我们从“机不可

4、失，”明白了抓住的时机的重 要性；从“一言既出，_”悟出诚信的重要性；从“_，寸有所 短”懂得人要取长补短的道理。14. 根古内填。1四时田园杂兴（其二十五）中“_，_两句诗写出梅 黄杏肥，麦白菜稀，色彩艳丽。2清平乐村居是_代_所写，“清平乐”是_，“乐”这里读 _。3清平乐村居中描写翁媪三个儿子不同形象的诗句是“ _。_，_。”15. 根所知填。1书中有美丽的风景。春天，篱笆旁小路深深，枝叶新长，还未成荫，那是杨 万里的诗句“_，_”；初夏，房前麦花如雪，屋后梅黄杏肥， 那是范成大的诗句“_，_。2书中还有大爱。“母亲啊！天上的风雨来了，；心中的风雨来了， _”这是母爱。母鸡以作者_化为线

5、索，由对母鸡的_ 转变为_，前后形成了鲜明的对比，也赞颂了_。句训16. 按求句。4 / 1.你答应妈妈。你应该遵守诺言。（用合适的关联词合成一个句子） _2.别人能办到的事，我也能办到。（把陈述句改为反问句） _3.我用两天时间读完小问号与烟斗先生这本书。（不改变原句意思，变换 表达方式）_17. 根要完下各。1.西门豹说：“下回河伯娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”（改为转述句）_2.削不出高质量的陀螺的懊恼终于引起了长辈的注意。（缩句）_3.在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）_4.开展“阅读小能手”评比活动后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高 了。（改病句）_5.仿

6、照例子写句子。例：写害怕：我们马上不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。（写惊喜）：_18. 句变1老爷爷拉拉我的小辫子说：“要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心 哩！”（改为转述）_2爬山虎刚长出的叶子不会引人注意。（改为反问句） _3他个子高，思维敏锐，身手灵活，很适合篮球和排球运动。（修改病句）5 / _4蟋蟀感到特别疲劳。它在未完工的家门口休息一会。（用关联词语，把两句 话合成一句话）_5当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写句子） _19. 按求句。1.小明在读书。（扩句，至少扩两处）_2.小鸟在树上跳来跳去。（改成拟人句）_3.例：他整理好了房间。 房间被他整理好了。他把房间

7、整理好了。他准确地读出了一连串的英语单词。 _4.节日的校园里，插满了五颜六色的红旗。（修改病句） _20. 按求句。1这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改为反问句） _2不识庐山真面目，只缘身在此山中。（翻译诗句） _3蟋蟀盖房子大多是在十月，冬天初寒的时候。（修改病句） _4例：当四周很安静的时候，就在这平台上弹琴。（仿写句子） 一阵秋风吹过，枝头的枯叶_6 / 阅理21. 阅短。猪嘴防毒面具细心的人会注意到防毒面具的外形和猪嘴极为相似，这是为什么呢？莫 非防毒面具的发明和猪嘴有关？为什么叫猪嘴防毒面具？在第一次世界大战期间，德军曾与英法联军为争夺某地区展开激战，双 方对峙半年之久。191

8、5 年，德军为了打破欧洲战场长期僵持的局面，第一次使 用了化学毒剂。他们在阵地前沿设置了几千个盛有氯气的钢瓶，朝着英法联军 阵地的顺风方向打开瓶盖，把约 180 吨的氯气释放出去。顿时，一片黄绿色烟 雾弥漫，并快速向联军的阵地飘移，一直扩散到联军阵地纵深几十千米处，致 使几千名英法联军士兵中毒，战场周围的大量野生动物也相继中毒丧命。可是奇怪的是，这一带的野猪竟意外地活了下来。这件事引起了科学家 的极大兴趣。经过考察和研究后，科学家们终于发现是野猪喜欢用嘴拱地的习 性，使它们免于一死。当野猪闻到强烈的刺激性气味后，就用嘴拱地，以躲避 气味的刺激。而泥土被野猪拱动后，其颗粒变得较为松软，对毒气起到

9、了过滤 和吸附的作用。野猪巧妙地利用了大自然赐予它们的防毒面具，因此它们能在 这场氯气的浩劫中幸免于难。揭开了这个秘密之后，两国科学家深受启发。他们很快就设计、制造出了第一批像猪嘴巴一样的防毒面具，但这种防毒面具没有直接采用泥土作为吸 附剂，而是使用木炭颗粒做过滤层，内装有可以过滤毒气的材料，猪嘴的形状 能装入较多的木炭颗粒。后来经过多次改进，防毒面具采用的过滤材料更为先 进可靠，吸附化学毒剂的本领更大，但它酷似猪嘴的基本样式却一直没有改 变。防毒面具可以说是一件模仿猪嘴的杰作。（有删改）1对第段在全文中的作用说法错误的一项是（ ）A引出说明对象猪嘴防毒面具。B提出问题，引起读者思考。C特意点

10、出防毒面具外形和猪嘴相似，提问“为什么”，引起读者的阅读兴 趣。7 / D总结全文，突出说明对象猪嘴防毒面具的特点。2第段中加点的“这个秘密”指的是什么？用“”画出来。3下列对短文内容的理解和分析不恰当的一项是（ ）A全文采用了总分总的结构方式。B第段的故事既引出了制造防毒面具的原因，又增强了读者的阅读兴趣。 C野猪用嘴拱地是为了过滤有毒气体。D第一批防毒面具采用木炭颗粒做过滤层，内装有可以过滤毒气的材料。 4“猪嘴的形状能装入较多的木炭颗粒”一句中“较多的”能删去吗？为什 么？_5读了这篇短文，你能提出什么对理解文章有帮助的问题？_22. 课阅。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注

11、意到了，他打手势让 大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答 道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如 此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读 书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此 生！”1根据上下文理解词语。崛起：_2读句子，完成练习。（1）魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如 此的抱负和胸怀！8 / 这两句话连用两个感叹号，写出了魏校长_ 的神情。选文中体现这一点的 还有“_”一词。“魏校长听了为之一振

12、”的原因是_（2）“有志者”的意思是_，“效”的意思是_，“此生”指_。 “有志者当效此生”的意思是_。23. 阅短。大自然的一种现象风大自然的现象真是多种多样、千奇百怪。风就是其中的一种。对于我们来说，风并不陌生，它无时无刻不在我们的身边走动。风像一位 神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，它又像 个调皮的顽童；一会儿，它像个慈祥的母亲，用手轻拂着你的脸庞；一会儿， 它又像个凶神，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。只不过，有时流动得快，有时 流动得慢罢了。地球上有 6 个风带：低纬度信风带2 个

13、)、中纬度西风带(2 个) 和极地东风带(2 个)。由于这 6 个风带的纬度、方向和速度不同，就出现了不 同种类的风。此外，风形成的因素还有地势的高低、气候的冷暖等。风为我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加 上帆。于是，帆船就成了沟通各大洋重要的交通工具。我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构做了一个大风 车用来发电，其发电量足够一个 1500 户人家的村镇使用。不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国， 将 3 亿吨优质土统统吹入了大西洋，给农业带来了巨大的损失。我国沿海的台 风，墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。风

14、是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。随着社会的 进一步发展，相信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。1文中是怎么写风“变化无常”的？请把有关的语句用“”画出来。2你知道风是怎么形成的吗？9 / _3文章主要写的是什么？在你认为表述最完整的句子后面的括号里打“”。 (1)风是变化无常的。( )(2)风是怎样形成的。( )(3)风给我们人类作出了哪些贡献，带来了哪些灾害。 )(4)风是大自然的现象。( )(5)风的形成及风与人类的关系。( )4“随着社会的进一步发展，相信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的 幸福。”请你大胆地想象一下，在不远的将来，风会给人类带来哪些幸福

15、？ _24. 课阅。跨越海峡的希望之翼张平宜曾是台湾中国时报的资深记者。在 年之前的十多年里，这 个台湾女记者放弃了原本衣食无忧的优越生活，投身四川凉山一个麻风康复村 的教育事业。为了让这些与世隔绝的孩子能尽快地融入现代社会，她付出了常 人难以想象的艰苦努力。在那些麻风村的孩子看来，“张阿姨就像妈妈一样”。她熟悉每一个孩子 的家庭状况与脾气秉性。200 年之前，这所已经成立了十几年的小学，还没有出现过一个毕业生。因 此，与家长“抢孩子”，就成了张平宜最重要的工作之一。只要发现一个孩子 消失，她就会跑到对方家里，“胁迫恐吓那孩子回来读书”。在这样艰苦的环境下，很少有孩子能够坚持读完中学，“走路又

16、远，功课 会跟不上，还常常被同学歧视和欺负。”最让张平宜难过的是，愿意继续留在 学校读书的孩子正在逐年减少。为了给孩子们找出路，她又让在青岛开办工厂 的弟弟，为想要外出打工的学生们提供职业技术培训。“我的十几年青春，就这样献给了这里。”张平宜感叹道。她有时候，遇 到一些烦心事儿，她只有请朋友抽烟斗，“借助烟草气息，放松濒临失控的情 绪”。她有一定程度的神经衰弱，常会失眠，她的手袋里总塞着几包松弛神经10 / 的药物。许多台湾人都不能理解，“为什么这个疯子要跑到一个山坳坳里的麻风 村，去吃这样的苦。”但对张平宜来说，在这片大山里，她似乎背负着某种使 命，“我是一个母亲，看到麻风村的那些孩子，我无

17、法掉头离去。”张平宜这 样说道。1根据意思在文中找四字词语。（1）衣物食物应有尽有，不用担心。（_（2）与社会上的人们隔离，断绝来往。（_2根据短文内容填空。张平宜原来的身份是_，可她为了_，来到了 _。3从“张阿姨就像妈妈一样”你感受到了什么？_4对“胁迫恐吓那孩子回来读书”的理解正确的一项是（ ）A张平宜并不是真正恐吓威胁那些孩子，而是哄着他们来上学。B张平宜为了挣钱，采取打骂等手段。C张平宜经常吓那些孩子，使他们不得不来上学。5许多台湾人都不能理解，认为张平宜是疯子，跑到那里去吃苦，很不值得。 你也这样认为吗？为什么？ _25. 阅短。我想和你们一样她叫蒂娜，是我的学生。她的脸上总是带着

18、明朗的笑容，这样的笑容出现 在她的脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬，蒂娜很难控制自 己的身体。同学们时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首题为“不要放弃”的三节 诗，我只为这项作业定了 10 分，我猜想大多数学生不会去背诵它。在我自己还 是个学生的时候，如果老师布置只值 10 分的家庭作业，我多半会自动放弃。好11 / 奇心让我想测试一下，看到底有多少同学背了这首诗，看今天的学生是不是也 像当年的我。到了检查作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，她脸上的笑容 与平日有些不一样，仿佛多了一份担心。“不必担心，蒂娜。”我在心

19、里说，“它只值 分。”翻着花名册，我让 学生们依次背诵。果然被我料中了，他们一个个都背不出这首诗。“对不起，克劳斯先生。”他们的回答如出一辙，有一个居然不小心把心 声说了出来:“就 10 分嘛！”我真有点儿哭笑不得，于是半开玩笑地宣布，下 一个不能完整背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑，这是我从我的 体育老师那里学到的惩罚手段。意外的是，下一个学生是蒂娜，蒂娜开始费力地一字一字地背诵起来，她 在第一小节的末尾犯了个错误，我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台 上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑，我震惊极了，几乎 想说:“蒂娜，我只是说着玩儿的！”可又觉得不妥当。犹豫间，

20、她已经扶着助 步架，重新站在全班同学的面前，继续她的背诵，她完整地背完了这三节诗。她背完之后，一个同学好像从震惊中苏醒过来一样，有点儿迷糊地问她 “蒂娜，你为什么要那么做呢？这项作业才 分！”蒂娜一字一顿地说:“因为我想和你们一样做一个正常人。”那天，蒂娜得到了属于她的 分，同时，她也得到了其他同学的喜爱和尊 重。1下面的句子运用了怎样的描写方法？把正确答案的序号写在括号里。A外貌描写 B动作描写 C心理描写 D语言描写（1）蒂娜一字一顿地说:“因为我想和你们一样做一个正常人。” （_）（2）她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯 卧撑。（_）（3）“不必担心，蒂娜。

21、”我在心里说，“它只值 分。” （_ 2既然知道大多数学生不会去背这首诗，“我”为什么还要布置这项作业？ ( )12 / A这首诗很重要，教材上要求每个学生必须要背诵。B“我”想测试学生的学习自觉性。C为了满足“我”的好奇心，想看看这些学生，是不是也像当年的自己一样嫌 作业分值太少而不去做。3“我震惊极了，几乎想说:蒂娜，我只是说着玩儿的！可又觉得不妥 当。”“我”当时的心情是怎样的？为什么觉得那样说不妥当？ _ 4你从蒂娜的身上感受到了什么？ _作26. 写天。植物王国里有无穷的奥秘,请选择一两种植物仔细观察,认真研究,然后把你的 发现、你的研究成果写下来。不少于 400 字。 _13 /

22、_27. 写天。本学期第六单元综合性学习“轻叩诗歌的大门”带领大家畅游在诗的海洋 中。在活动中，同学们搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌，进行诗歌知识竞 赛请以我喜欢的一次活动为题，写一写“轻叩诗歌的大门”这次活动。 要求：（1）内容具体，语句通顺，感情真实，注意运用积累的语言和学过的表达方法；（2）全文不少于 400 字；（3文中不出现真实的人名、校名、 地名。_14 / _28. 快习。小朋友你一定和爸爸妈妈外出旅游过吧，哪一处风景名胜给你留下深刻的 印象呢？无论是一处著名的旅游景点，还是一处不起眼的小地方，拿起你的笔 写一写吧。要求：1按一定的顺序写；抓住景物的特点写；3题目自拟。 _15 /

23、 _答1、清净 刹那 分辨 灿烂 紫色 聚集 臀部 额角 石笋 观赏2、逐渐 僵硬 血液 掩护 颤动 砸锅 灌溉 疑惑3、笔陡 颤抖 呵护 石级 铁链 颤 年级 奋力 猴子 鲫鱼4、葡萄 虚弱 茂盛 斗 发颤 助威 砸锅 胸怀5、扩大 范围 努力 刹那 灿烂 移动 紫色 不仅6、既然 衔接 耳环 竖立 运输 立即 街道 坏事 坚 定 愉快7、笔记 坚持 土坑 很多 纪律 竖直 抗击 狠心 苍 蝇 环绕 好玩 怀念 绳子 饶命 顽皮 破坏8、潮水 大堤 逐渐 犹如 地震 嘲笑 提出 惭愧 优 秀 振动9、淘气 地震 揭开 曾经 葡萄 振动 竭尽 增加 花 茎 吹拂 风筝 蝴蝶 经过 仿佛 斗争

24、碟子 、硕大 堆砌 纸牌 踪影 拆开 脸颊 拆除 脾气 棕色 折断11 、爬天都峰 事情发展 遇到困难不退缩，要有战胜困难的勇气和信心 与人相处要互相学习，互相鼓励，共同进步 俄 屠格涅夫 事情发展 老麻雀飞扑下来保护小麻雀 猎狗愣住了，我带着猎狗离开 动作 神 态 为护幼儿，宁愿牺牲自己12 、寒雨连江夜入吴 只留清气满乾坤 单于夜遁逃 练囊盛数十萤火 逢老媪方磨铁杵 欲作针 君子以自强不息13、齐头并进 浩浩荡荡 碧海青天夜夜心 半江瑟瑟半江红 死亦 为鬼雄 时不再来 驷马难追 尺有所长14、梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 宋 辛弃疾 词牌名 大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼 最喜小儿亡赖 溪头

25、卧剥莲蓬15 、篱落疏疏一径深 树头新绿未成阴 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜 花稀 鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里 情感 讨厌 喜爱 伟大的母爱16 、既然你答应妈妈，就应遵守诺言。 别人能办到的事，难道我不能办 到吗？ 小问号与烟斗先生这本书被我用两天时间读完了。17 、西门豹说，下回河伯娶妇，请告诉他一声，他也去送送新娘。 懊恼 引起了注意。 在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。 开展“阅读小能16 / 手”评比活动后，我们课外阅读的数量明显增加了，质量明显提高了。 正 当她摸不着头脑的时候，一个同学告诉她，她在全市语文竞赛中得了一等奖。 就见她高兴得一下子站了起来，一把抱住那个同学，激动

26、地问道：“真的吗？ 太好了！”18 、老爷爷拉拉我的小辫子，要不是我的勇气鼓舞他，他还下不了决心哩！ 爬山虎刚长出的叶子怎么会引人注意呢？ 他个子高，思维敏捷，身手灵 活，很适合篮球和排球运动。 蟋蟀如果感到特别疲劳，它就在未完工的家 门口休息一会。 当风儿拂过的时候，花朵跳起了优美的舞蹈。19 、小明在教室里认真地读。 小鸟在树上欢快地舞蹈。 一连串的英 语单词被他准确地读出了。 它把一连串的单词准确地读出了。 节日的 校园里，插满了五颜六色的旗子。20 、这座住宅难道不可以算伟大的工程吗？ 我之所以认不清庐山真正的 面目，是因为我人身处在庐山之中。 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒 的时候

27、。 翩翩起舞，最后扑向大地母亲的怀抱。21、1D2当野猪闻到强烈的刺激性气味后，就用嘴拱地，以躲避气味的刺激。而泥土 被野猪拱动后，其颗粒变得较为松软，对毒气起到了过滤和吸附的作用。 3C4不能。“较多的”准确地说明了用猪嘴的形状能装入更多的木炭颗粒，体现 了说明文语言的准确性。5防毒面具为什么不直接使用泥土做吸附剂？22、1兴起2有志气震惊学习睁大眼睛周恩来一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀 有志向的人都要向周恩来学习23、1一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，它又像个调皮的顽童；一会儿，它像 个慈祥的母亲，用手轻拂着你的脸庞；一会儿，它又像个凶神，疯狂地抽打着 你的身躯。2只要空气流

28、动，就会产生风。此外，风形成的因素还有地势的高低、气候的 冷暖等。3(5)17 / 4 以后的风可以受人控制，能刮走雾霾，使天空变蓝；夏天能随时为人类解 暑。24、12衣食无忧与世隔绝 台湾中国时报的资深记者麻风康复村孩子的教育事业四川凉山一个麻风康复村3张平宜把她的爱全部洒在了这些孩子的身上，她是个无私奉献的人。4A5我不这样认为。因为这个世界太需要像张平宜阿姨这样具有爱心的人，麻风 村的孩子太需要教育了，如果大家都不去关注他们，他们就会被遗忘。正因为 有了张阿姨的无私奉献，才让他们感到了温暖，才能迎来希望的明天。 25、1 D B C2C3“我”非常震惊，也很矛盾。一方面“我”想让蒂娜停下

29、来，因为那只是 “我”说着玩儿的，但“我”又怕说出后会让蒂娜误认为这是对她的“特殊照 顾”而伤害她的自尊心；另一方面，“我”又得维护自己作为一名老师的尊 严。4我感受到了一种积极向上的力量，并且懂得了一个人身体有缺陷不要紧，但 要有一颗积极向上、热爱生活的心。26美丽的仙人球记得第一次看到这盆仙人球时，我对它是不屑一顾的。瞧它缩在灰色瓦盆 里，圆头圆脑，浑身是刺，头上还长了个包，这也能叫盆景？所以，当我家乔 迁新居时，它像弃儿一样被我留在了老家阳台的一角。渐渐地也就把它淡忘了，直到半年后偶然回了一趟老家，竟发现它还旺盛 地生长着，长成了阳台上一片亮丽的风景！我不由得蹲下来细细端详着它：它 的主

30、体像精致的翡翠球，又像一个可爱的小刺猬。深绿的表面均匀地分布着一 簇簇刺。每一根黄绿色的刺上都有细细的纹路。最让我惊叹的是，虽然盆子里 的土干得裂开了缝，它却开花了！那细长而洁白的花瓣围成喇叭形，众星捧月 般地托出黄色的花蕊，多么像一位柔弱中透出坚强的公主啊！我为自己对它的冷落而羞愧，宝贝似的将它移到新居，放在我的书房里。18 / 我总在想，这些失去主人护理的日子，它是如何挺过来的呢？爸爸为我揭开了 这个谜。原来，仙人球一般生活在干旱的沙漠里，为了减少水份蒸发，就将叶 子蜕变成锋利的小刺，它们的表皮有很厚角质层，气孔数也比其它植物少而且 深埋在表皮的凹陷内，这就使它们的蒸腾量大大减少。此外，它

31、们体内有白色 乳汁或无色粘液，这是一种多糖物质。它们的细胞内还含有大量的五碳糖，提 高了细胞液浓度，增强了抗旱抗逆性。同时这种粘液和乳汁在植物受伤时可使 伤口迅速结膜，既防止了体内水分散失又避免了病菌感染。妈妈又在一旁补充 道，仙人球的神奇之处多着呢，它可以入药，能软化血管，防止动脉硬化。外 用可以止血，预防和治疗冻伤。也可以加工成罐头蜜饯,或做出可口的菜肴 在沙漠地带，它更是旅行家们的天然水源！听到这儿，我禁不住佩服起仙人球 来了！一位名人曾经说过：“不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。”当 我走近仙人球，发现它身上的这么多神奇可爱之处后，它在我的眼中怎能不越 来越美丽？27我喜欢的一次活动与诗同行，我们感悟到美丽的人生；与诗同行，我们追求着生命的芳香。 本学期，我们在老师的带领下开展了以“轻叩诗歌的大门”为主题的综合性学 习活动。通过阅读，我们了解到：我国是一个诗歌的国度，最早的诗