多媒体在中职英语课堂中的应用

1、多媒体在中职英语课堂中的应用 陕西省靖边县职教中心 刘海霞 摘要：多媒体在当今社会的各个领域都被广泛地应用着，随着信息技术的发展，多媒体等现代化教学手段被引入英语教学领域，丰富了教学内容，创造了良好的英语学习环境，提高了中职学生听、说、读、写的综合能力及学习的积极性和主动性，有助于中职英语教学活动的开展。本文重点阐述了多媒体在中职英语课堂中的应用，旨在增强中职英语教学效果，使中职学生真正在英语学习上有所收获。 关键词：多媒体 中职英语课堂教学 应用 多媒体提供了广泛的信息材料，为英语教学营造了自然、宽松的学习环境，并且提供了丰富的信息资源，增强了教学效果，开阔了学生的视野，激发了学生英语学习的

2、兴趣，培养了他们英语学习的态度，树立了自信心。 一、多媒体为中职英语教学提供丰富的内容 现代科学研究表明：记忆信息有85%来自视觉，11%来自听觉，3%或4%靠触觉和嗅觉等。单位时间内接收的信息量，单凭视觉是听觉的1倍，而视觉、听觉协同起来作用则是听觉的10倍多。也有研究指出：人通过视觉获得的知识占83%，通过听觉获得的知识占11%。在课堂教学中，教师合理地运用多媒体，可以集声音和图像于一体，能给学生们视觉和听觉两方面的信息，强化教学内容。可以通过图画、音乐、电影等方式在课件中的运用，使教学中的重点和难点得到充分的强化，使学生理解起来比较容易。例如在定语从句的教学中，先给出一个简单的句子：Th

3、e man is my teacher，然后再给出另一个句子：The man is reading，让学生翻译这两个句子，应该大家都明白意思。然后把两个简单句变为一个复合句，首先找出两个句子的共同部分，即the man，使is my teacher后移，前边插入红色粗体的who is reading，那么句子就变成 The man who is reading is my teacher。提问：who is reading修饰的是哪个词？他们知道是man，那么告诉他们 who is reading这个句子就叫定语从句。然后再多给几个这样的例句，把定语从句部分用红色粗体显示，这样学生就可以总结出

4、定语从句的概念：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。最后让学生自己造几个定语从句的句子与同学们分享。这样学生不但理解得好，而且印象深刻，使本来很难理解的内容在多媒体技术的帮助下变得直观易懂，从而易化了教学内容，提高了学习效率。 二、多媒体具有多样的形式，有助于中职英语教学 多媒体计算机与网络相连，为学习提供了丰富的资源，拓宽了知识的深度和广度。信息技术能把电视机、录像机等所有的视听功能与计算机的交互功能结合，为课堂教学提供了丰富多彩、有声有色、图文并茂的教学资源，提供了形式多样的学习途径，对优化中职英语课堂教学结构，提高课堂教学效率起了积极的作用。 人机交互形式，以强烈的吸引力和感

5、染力调动了学生全身心地投入，有效地激活了学生学习的兴趣，增强了学生的求知欲望，同时也培养了学生的观察能力，变厌学为乐学。改变了过去单维文字或孤立静止图形提供信息，以多维、多形式、多角度，高效、准确地向学生呈现与描述同一教学内容，从而优化课堂教学，增大课堂容量，增强教学效果。在英语教学中，我经常利用多媒体为学生们创造一种逼真、形象的情景，使他们更自觉、更有兴趣地进行英语语言学习活动，潜移默化地习得新知识，并且加以运用、巩固。 多媒体一体化特征为英语课堂教学的开展提供了较为真实、自然的教学环境，有情有景，容易传递信息，集音、图、声于一体的形象语言环境，刺激着学生们的语言交际欲望。信息技术在英语教学

6、中，给学生们一个广阔的视觉空间，令学生们听课专注，增强了对所提供的教学材料的理解力。相信，只要我们恰如其分地把信息技术运用于教学实践中，教学就一定会变得更加轻松，学生的英语学习就一定会取得良好的效果。 三、多媒体教学能极大地激发学生学习英语的兴趣，发挥其主观能动性 兴趣是学生学习的驱动力。爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。一个人只要有了兴趣，才能积极主动地去学习和探究。传统的英语课堂教学中，教师只能运用课本上的图片或自制卡片来创设情景，往往缺乏形象性、生动性、新意，难以激发学生的学习兴趣。而计算机多媒体则能集图像、声音、文字、动画等于一体，可以刺激学生，调动学生的感官，使学生的思维活动处于最佳

7、状态，激发学生学习英语的兴趣。因此，在制作多媒体课件时，我们总是选择与讲课内容有密切联系的生动画面，配以提示性的文字和纯正地道的英文朗读，从多方位有效地刺激学生的感官，吸引学生的注意力，从而产生强烈的学习愿望。如unit3 Festivals section C Thanksgiving Day这一课，老师先出示火鸡、南瓜派及外国人海滩上度假的图片；然后提出问题What festival is the pictures about？让学生思考与图片相关的节日Thanksgiving Day；最后播放一段外国人庆祝感恩节的短片。这样学生既学会了与节日有关的单词和句子，又了解了外国文化，极大地激发了学生学习的兴趣。我们将多媒体恰当地运用于英语教学中，学生的学习积极性就会被充分调动起来，充分发挥了其主观能动