教科版小学六年级英语教学计划

1、第 第 页教科版小学六年级英语教学计划教科版学校六班级英语教学计划1 一、同学基本状况分析 三班级大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇怪同学，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面对全体同学，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教材分析 教材充分考虑同学个体学习技能和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说技能强的同学，拼字、拼卡片以及记忆

2、游戏适合规律推理技能强的同学。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的同学学习，喜爱交际的同学会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。 三、教学目的 : 使同学通过学习这六课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，援助他们具备初步的用英语进行沟通的技能。同时让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入中学后进一步学习英语打好基础。 四、教学目的要求: 1、深钻教材，挖掘教材

3、的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。 2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的同学主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教育观，让同学在轻松的氛围中学到知识。 3、改进教学方法，提高教学效率，转变过去满堂灌的.方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动起来。 4、实行开放式教学方式，让每个同学在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作技能。 5、训练和提高同学能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简约沟通。 五、教学重难点： 听：能说：能够回应问题和提出简约的问题(运用一般现在时态)。 读：能够辨别单词和句子。 写：能够书写字母和主

4、要单词。 够依据听到的句子选出相应图画。 教科版学校六班级英语教学计划2 本学期，本人将全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育，在新的课程标准的指导下，在国家大力提倡有效教学的背景下，深化英语教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以大面积提高英语教学质量、提升自身素养为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现将本学期工作安排如下： 一、学好理论知识 新时期的英语教学又有了新的要求，为了适应这种新形势，不被淘汰，力争成为学者型的老师，在理论学习方面需要做到以下几点： 1、仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，要围绕减负、素养教育、创新教育等热点问题，结合教学实践，通过

5、专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和同学观。 2、要坚持通读二、三种英语教学刊物，实时了解英语教学的动态和英语教改趋势，开拓视野拓宽英语改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的英语教学内功，从而更好地适应素养教育对英语老师所提出的更高的要求。 3、紧密结合教育教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 4、仔细研读一本教育专著，做好读书笔记，勤于思索，并做到学以致用。 二、抓好教学常规 抓课堂教学常规的落实，英语学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效

6、率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地，需要做好以下几点： 1、要对比新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变同学的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的英语课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的英语课堂教学模式; 2、英语课堂要着重激活同学的求知欲，培育同学自主学习的习惯和技能，突出创新精神和实践技能的培育;坚决做到面对全体同学，照看不同程度、不同层次的同学的学习需要，讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高英语课堂教学效率。 3、对于新教材的备课资料和同学学习资料做好收集和整理的工作，提高教学质量。 4、仔细研读英语课程标准，对本册教材进行分析，加深对教

7、材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际仔细备好每一节课。 5、在狠抓双基的基础上，想方设法扩高校生知识面，正确引导同学看课外书。 6、让同学在学习中能坚持仔细倾听老师或同学的发言，能积极参加课堂争论，发表自己的见解，能对自己和他人做出较适当的评价，有初步的合作意识，能做到活动操作整理有条有理、作业仔细、书写干净等良好习惯，促进同学全面进展和终身进展。 三、加强沟通学习 以参与集中学习，培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深入领悟课改精神，加深对课程标准的理解，正确把握本班级的教学要求，以课改理论指导教学实践，仔细实时进行反思，提高课改理论水平。 1、积极参与省，市，区，校各级的课改培训

8、和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要积极参加，深入反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为; 2、积极参与校本教研，按时参与学校和科组组织的教研学习，听课，评课，沟通，争论，座谈等活动，集思广益，博采众长。 3、积极开展集体备课活动，明确教学的重点难点，对疑难问题进行探讨; 4、仔细讨论教材，制作教学课件。 5、仔细实时反思自己的教学行为，每月作好教学总结和每周做好课后反思。 6、仔细撰写论文，争取有一篇论文获得省级以上嘉奖或者发表。 7、利用网络进行网上教研和教学沟通。 教科版学校六班级英语教学计划3 一、学情分析 这学期继续接任五(1)、五(2)班教学任

9、务，五(1)共有同学人数34人，五(2)共有同学人数33人。通过两年半的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班的大部分同学对于英语还是保持着比较高的热忱，五(1)班同学两极分化较严峻，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“盛气凌人”下变得越来越缄默，课堂有时候沦为优秀同学的秀场。五(2)班同学的心情简单激发，课堂上，老师简单掌控同学的学习进度。总之，两个班级的同学特点比较明

10、显，教学上还得因材施教。 二、教材分析 五班级下册同学用书Lets learn部分的词汇仍旧是围绕话题归类涌现的。这样有利于同学记忆和开展话题的争论。与五班级上册相同，本册Lets learn中的大部分词汇要求同学做到听、说、读、写四会掌控(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Lets find out等启发同学主动思索的活动。 五班级下册同学用书的Lets try也是一项brainstorm式的活动，这一点与五班级上册相同。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要同学通过问答、思索或争论来完成。 Lets talk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型

11、突出。为给同学提供敏捷运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。 Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测同学理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌控两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 Lets spell部分，三班级上册、四班级上册同学用书中安排呈现了26个字母及例词，使同学初步了解到字母在单词中的发音，四班级下册同学用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五班级上册同学用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 五班级

12、下册同学用书的阶段复习亲密围绕各单元话题开展，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解技能的语篇，以增进对语言知识的积累。 三、教学内容目标 1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读85个单词。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能理解6个幽默小故事。 5、能了解6项简约的语法知识。 四、教学重难点 1、学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会运用频度副词谈论日常生活; 2、问答最喜爱哪个季节

13、并陈述缘由; 3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法; 4、学习现在进行时，能够简约描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答; 5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。 6、学习祈使句的用法。 五、教学措施 1、仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。 2、尽可能运用多种方式教学，激发同学的课堂爱好。 3、实时与同学沟通，实时改进教学中存在的问题和不足 4、着重个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。 5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。 6、扎实训

14、练四会句型，切实掌控语言材料。 7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语 六、教学进度表 第1-2周 Unit1 My day 6课时 第3-4周 Unit2 My favourite season 6课时 第5-6周 Unit3 My school calendar 6课时 第7-8周 U1U3 Recycle1 6课时 第9-10周 Unit4 When is Easter? 6课时 第11-12周 Unit5 Whose dog is it? 6课时 第13-14周 Unit6 Work quietly! 6课时 第15-16周 U4U6 Recyc

15、le2 6课时 第17-18周 复习、期末考试 6课时 教科版学校六班级英语教学计划4 一、同学状况分析 本期我担负三班级的英语教学工作，本班共有同学56人。他们聪慧活泼、勤奋好学。这些同学刚接触到英语，他们对英语感到新奇，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学会因遇到困难，而蒙受挫折。同学学习习惯也不太端正，有待于端正学习立场，掌控良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践技能为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。 二、教材分析 义务教育课程标准试验教科书英语供三班级起运用，是人民教育出版社与加拿大Ling

16、o.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和学校英语教学基本要求编写而成的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。本册教材具有以下几个特点： 1、着重同学语言运用技能的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、着重同学自学技能和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、着重中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的技能。 4、着重同学学习爱好的培育，以不同方式限度的激发同学的学习动机。 5、着重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通

17、过英语学习来获得其他学科的知识。 6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。 7、着重教学资料的配套，为同学提供良好的英语学习环境，援助同学拓展自我进展的空间。 8、着重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。 三、教学目标* 1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz,并能按字母顺次背诵、默写二十六个字母. 2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。 5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学措施 1.仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教

18、学，做到当堂内容当堂掌控。 2.运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4.多为同学营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。 5.要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。 7.多与同学沟通，进行口语交际训练。 五、教学进度安排表 周 次时间教学内容(上册)课 时备注 第1周8.279.2开学预备 第2周9.39.9Unit 1 Hello(A)2 第3周9.109.16Unit 1 Hello(C)2 第4周9.179.23Unit 1 Hello(B

19、)2 第5周9.249.30Unit 2 Colours(A)2 第6周10.110.7国庆节放假 第7周10.810.14Unit 2 Colours(B、C)2 第8周10.1510.21Unit 3 Look at me(A)2 第9周10.2210.28Unit 3 Look at me(B)2 第10周10.2911.4Unit 3 Look at me(C)2 第11周11.511.11Recycle1及中考复K 1.C om 2 第12周11.1211.18Unit 4 We love animals(A)2 第13周11.1911.25Unit 4 We love animal

20、s(B)2 第14周11.2612.2Unit 5 Lets eat(A)2 第15周12.312.9Unit 5 Lets eat(B)2 第16周12.1012.16Unit 6 Happy birthday(A)2 第17周12.1712.23Unit 62 第18周12.2412.30Happy birthday(B、C)2 第19周12.311.61.Recycle 22 第20周1.71。132.复习Unit 1 -Unit 6 第21周1.141.20期末复习考试 第22周1.11.27考试 放假 教科版学校六班级英语教学计划5 一、同学知识技能习惯立场分析 同学刚接触到英语，大

21、部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学会因遇到困难，而蒙受挫折。同学学习习惯也不太端正，有待于端正学习立场，掌控良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践技能为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。 二、教材分析 本册是学校开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点： 1、着重同学语言运用技能的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、着重同学自学技能和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、着重中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的技能。 4、着重同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。 三、教学目标和重点难点 教学目标： 1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz,并能按字母顺次背诵、默写二十六个字母. 2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。 5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 教材重点难点： 教材重点： 1、能听、说