幼儿园音乐课教案5篇

1、第 幼儿园音乐课教案5篇 幼儿园音乐课教案篇1 活动目标 1、能用分组接唱、加衬词不同的手法来演唱戏说脸谱。 2、通过在看、学、唱中进行趣味创编，鼓励幼儿大胆演唱。 3、在活动中进一步感受京剧艺术的魅力。 活动准备 多媒体课件，磁带。 活动过程 一、幼儿听音乐走台步上场、亮相。 谁能说说我们是怎样上场的?幼儿讨论。 教师小结：京剧里的台步和亮相。 二、复习京歌 1、幼儿演唱戏说脸谱。 2、教师引导幼儿用合适的力度或表情演唱京歌。 (“蓝脸的窦尔墩盗御马”最轻;“红脸的关公战场杀”稍用力;“花脸的孙猴”神气;“白脸的曹操”奸诈;“黑脸的张飞叫喳喳”最响亮。) 3、引导幼儿在适当的乐句后“叫好”。

2、 活动反思 在这个活动课上，我一开始出示了许多脸谱，使幼儿感到既新奇又有趣，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简单的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并鼓励大家一起朗诵加深了对歌词的熟悉。接着老师就播放唱段戏说脸谱，让小朋友说说与平时唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了模仿练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿掌握歌曲。再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最后带上脸谱面具边唱边表演。 活动中虽然幼儿学习的积极性比较高，但对重点唱句的掌握和用合适的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很理想。活动后我进行了反思，

3、幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简单的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。 活动中幼儿用动作进行表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓励幼儿自己探索模仿;在集中进行创编展示中，老师应用鼓励性的语言激励每位幼儿展示自己的动作。这样，能充分结合幼儿的实际情况，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的模仿教师的动作，更尊重幼儿，体现幼儿的主体地位。 幼儿园音乐课教案篇2 设计思路： 汽车，是孩子经常能看见和使用的，现在许多孩子家里有车，进出都要乘车，所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观察和注意都是随意的，孩子对于汽车的经验是零星的，需要教

4、师梳理的。因此教师借助音乐游戏怪汽车，和孩子一起来了解关注汽车。 本活动通过音乐的方式来呈现怪汽车的变化过程，吸引幼儿的注意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的喜爱程度。在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活经验，丰富关于汽车的知识，同时感受音乐游戏所带来的快乐。 活动目标： 1、在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。 2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。 3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 活动准备： 1、材料准备：PPT课件 2、经验准备：认识多种水果以及不同的车辆 活动过程： 一、情景导入，

5、激发幼儿兴趣 1、看看这是哪里啊?我们一起开车到森林里去玩吧。 2、你们刚才都是开着什么车到森林里来玩啦? 二、引入故事怪汽车 1、引导幼儿看看森林里有谁? 2、小动物们到了森林里发现了什么呀? 3、讨论：马路上能滚水果吗?为什么不能? 那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢? 4、你们想的办法真好!小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么办法。 三、说说唱唱怪汽车 1、这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么? 2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘) 3、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办?看看

6、草莓怎么变? 4、我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿编编、唱唱草莓车。 5、我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱) 四、变怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?好，那请你们一起开着你们的怪汽车一起去操场玩好吗? 教学反思： 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 幼儿园音乐课教案篇3 活动目标： 1、感受人的不同表情，学唱表情歌。 2、学

7、习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。 活动准备： 表情图：高兴、生气、难过。 活动过程： 1、学习歌曲 (1)出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。 (2)老师示范演唱歌曲。 (3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。 (4)幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。 2、学习齐唱 (1)练习齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。 (2)学习打节奏_|_| 3、创编歌词 (1)老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。 (2)全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创

8、编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。 活动延伸： 在美工活动中画“表情”。 活动反思： 本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。 幼儿园音乐课教案篇4 活动目标： 1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。 2、观察图片，通过具体的形象和动作掌握休止符。 3、感受休止符部分用动作来表现的快乐。 4、感受音乐的欢快热烈的情绪。 5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 活动准备： 1、教学挂图、学习DVD、教学CD。 2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只;小狗

9、头饰;小椅子一张。 活动过程： 1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。 教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧! 2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。 提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当奖励) 3、幼儿跟唱歌曲3遍。 4、音乐游戏小狗抓肉骨头 (1)讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声汪汪，从椅子上跳下来去抓肉骨头，肉骨头赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。 (2)老师当哈巴狗，游戏一遍。 (3)请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。 5、幼儿学唱歌曲，并随音乐

10、表演。 (1)教师带领幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。 教师：我们一起唱，注意在小狗休息的时候要怎样做呢? (2)幼儿听伴奏独立歌唱，并做动作两遍左右。 教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学CD的伴奏，边做动作边歌唱。 (3)教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。 教师：谁愿意到中间来表演给大家看呢?(可以根据幼儿的情况，决定表演的次数。) 活动延伸： 请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗?到外面找找去! 教学反思： 1、小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的

11、形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。 2、在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。 3、教师应该在教案中设计一个互动的游戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在模仿动作更加感到快乐。 幼儿园音乐课教案篇5 活动目标 1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。 2、初步创编茶壶与茶杯的动作。 3、在学习歌曲的过程中，体验舞蹈的快乐。 活动准备 与歌曲有关的茶壶图片，音乐伴奏 活动过程 一、通过音乐游戏“小动物走路”进入 宝宝们，我们来学小动物走路。 小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇

12、呀摇呀摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。 二、观察图片，熟悉歌曲 1、谈话导入 我们学小动物走路累了，来!宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。 累不累啊?(幼儿回答)累，我都想喝水了。 想喝水了啊? 宝宝们，快看，这是谁呀?(茶壶) 2、观察图片，理解歌词 (1)小茶壶长得什么样呀?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，胖胖的”) 那你们用身体来表演一下茶壶的样子吧。 教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮 (2)(我们再来看看，这是茶壶的什么呀?(他有一个好听的名字叫壶柄，壶柄是用来提茶壶的) 茶柄长在什么地方?你们用身体来学学 那这个呢?(壶嘴，水就是从这个地方流出来的) 教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴(用身体做动作) (3)“快看壶里的水怎样拉?”(第三幅图)(水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦) 教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦! 创编茶杯的动作 你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。请你们用身体来表示一下茶杯 (提问：“谁想喝水