幼儿园综合《疯狂大旋转》教案三篇

1、 幼儿园综合疯狂大旋转教案三篇 篇一 活动目标： 1、 初步了解(熟悉)电力、人力、风力、水力等因素是使物体旋转的根本条件(力气)。 2、 鼓舞、支持、引导幼儿通过自身活动大胆进展探究活动，使幼儿在活动中获得有关”旋转”的感性阅历，不断构建、完善自己的认知模式。 活动预备： 1、 课件制作：旋转的轮胎;旋转的电扇;旋转的雨伞;旋转的风车;旋转的水车。 2、 活动室中各种旋转的物品，比方：球、玩具、小风车等。 活动过程： 一、 熟悉物体的旋转。 1、 激发兴趣。 演示课件：猜猜教师给小朋友带来一样什么东西。相继消失轮胎的1/4画面、1/2画面，最终消失整幅画面，提醒隐秘。 2、 熟悉旋转。 观看

2、轮胎的旋转。请幼儿说说轮胎怎么了?知道这样的运动就叫做”旋转”。 二、 熟悉物体旋转的各种力气。 分别演示课件，引导幼儿熟悉人力、风力、电力、水力是使物体旋转的因素。 三、 探究各式各样的旋转。 1、 鼓舞幼儿尝试身体的各种旋转。 小朋友，我们的身体可以旋转吗?旋转后我们有什么感觉?为什么会有这种感觉呢?提示幼儿留意旋转的安全。 除了身体做旋转以外，还可以用身体的什么地方旋转。 2、 尝试各种物品的旋转。 在我们的活动室中，还有许多的东西都可以旋转，让我们一起去试一试吧。 篇二 活动目标： 1探究同种器械不同旋转方法，感受一物多玩的乐趣。 2进展身体的协调性。 活动预备： 1呼啦圈人手一个。

3、2收集各种可以用来旋转的器械：如球、飞盘、飞碟、软绳、瓶盖等。 活动过程： 一、自由探究不同的旋转方法。 1幼儿探究不同的旋转方法。 教师：今日教师为每个小朋友预备了一个呼啦圈，如何使呼啦圈旋转起来呢？请小朋友自己去玩一玩吧！ 2鼓舞幼儿向同伴介绍、示范自己旋转方法。 教师：现在我请小朋友来讲讲你是如何使它旋转的。还有和他不一样的玩法吗？ 二、探究同种器械的不同旋转玩法。 1鼓舞幼儿用同一种器械玩出不同的旋转把戏。 教师：我发觉，有的小朋友给一种玩具想出了许多的旋转的方法。我们也来试一试，看谁是旋转高手，想出的旋转方法最多。 2幼儿相互沟通同种器械不同旋转玩法。 三、探究不同器械的多种旋转玩法

4、。 1教师：今日教师还带来了一些其他的玩具，请小朋友选一件自己喜爱的玩具，玩一玩，看如何让它转起来。 2连续探究不同种器械的旋转。 教师：让我们一起来学一学小朋友发觉的不一样的旋转方法，好不好？ 3幼儿之间相互交换器械，连续嬉戏。 教师：找一个好朋友交换手中的玩具，再来玩一玩，看怎样让它旋转。（玩的玩具不要重复。） 四、嬉戏：旋转大闯关。 教师可引导幼儿共同商定嬉戏规章。 教师：现在我们来比一比，看哪个小朋友旋转的时间最长，方法最多。嬉戏规章如下：先请持同一器械的幼儿比试，看看旋转的时间长且把戏多，决出每类器械的“旋转高手”。然后，可请这些“旋转高手”再比试，最终决出班上的“旋转大王”。 篇三

5、 设计意图： 旋转玩具在幼儿生活中处处可见，也是幼儿宠爱的玩具之一，所以为了激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，形象地感知到了什么样的转动是“旋转“。我设计了本节课让幼儿在玩中探究，让幼儿通过自由地感知、探究、沟通，发觉这些玩具共同隐秘：都会转动，激发了幼儿探究的兴趣。并让幼儿在与材料的交互作用中，主动建立起事物之间的联系，形成自己对四周事物和关系的熟悉和理解，成为主动的学习者和探究者。同时让幼儿相互沟通或演示自己的发觉和使用的方法，可以满意幼儿自我表现的需要，并从同伴那里获得更多的阅历。在逐步地引导和深入地探究中，积存有关转动的阅历。 活动目标： 1.激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验

6、发觉的乐趣。（重点） 2.探究使物体旋转的方法。（难点） 3.愿意用语言表达自己的发觉。 活动预备： 1.操作材料。材料一：风车、陀螺、转盘、溜溜球、地球仪、呼拉圈、竹蜻蜓、会旋转的塑制玩具等；材料二：手绢花、夹子、杯子、筷子、薯片罐、工艺伞、线、花片、纸片、牙签、硬币等； 2.扑克牌、电扇玩具 3.几段感知物体旋转作用的录像：洗衣店中转动的滚筒；旋转着的风扇；滚动的自行车车轮 活动过程： 一、感知发觉：什么是旋转 出示会旋转的塑制玩具，让幼儿观看旋转现象，理解旋转概念。 师：今日，教师带来了一个玩具，你们看！（边说边让圆形玩具顺着中间的轨道往下滑落，圆形玩具沿着轨道优雅地旋转起来。） 宁宁：

7、不是这样玩的！ 师：哦？那是怎么玩的？你来玩给大家看。 宁宁上前将轨道下的扣子往上用劲一抹，圆形玩具便快速旋转着往上飞去，始终遇到天花板后才飞落下来。 幼：哇！宁宁这么厉害啊！ 师：刚刚宁宁在玩这个玩具的时候，你们看到了什么？ 润润：我看到宁宁把下面那个紫的东西用劲往上一拉，那个盘子就飞得很高很高。 睿睿：我还看到它是旋转着上去的。 师：刚刚他用了一个什么词？（旋转）。你怎么知道它是旋转的呢？ 睿睿：由于它在转呗，而且在顺着轨道转。 师：哦，像这个玩具这样顺着同一个方向转圈圈，我们就说它在旋转。 二、尝试发觉：哪些物体中有旋转的现象 1.出示材料一及表格一，引导幼儿发觉物体中旋转的现象，了解记

8、录要求。 师：今日，曹教师还给小朋友预备了一些其它的玩具，请你们去看一看、摸一摸、玩一玩这些玩具，看看这些物体中有没有旋转的现象？假如有，请把它记录下来，贴在表格中。 2.幼儿感知探究，教师观看指导。指#教案# 导语：你在玩什么？你发觉了什么？这个玩具中什么地方在旋转？重点引导幼儿发觉物体旋转的现象。 3.集中沟通。 师：你发觉了什么？你的记录表示什么意思？ 幼：我看到自行车的轮子在旋转。 幼：我看到风车里有旋转的现象。 幼：陀螺有旋转的现象。 幼：我发觉电老鼠里的发条在旋转。 三、尝摸索索：哪些东西可以旋转 1.出示扑克牌，查找让扑克牌旋转的方法，学习记录使用的方法。 师：扑克牌能不能旋转？

9、 幼：能！不能！ 师：有的小朋友认为能，有的小朋友认为不能，教师请说能的小朋友上来试一试。 振振-将扑克牌握于手中，用劲往前一甩，扑克牌果真飞速向前旋转。教师引导他将让自己的做法在纸片上记录下来，要求：画出旋转的物体及使用的方法，也可以把旋转的方向记录下来。 文文将扑克牌平放桌上，用手转动使其快速旋转。 芊芊-将扑克牌竖放桌上，尝试用手转动使其快速旋转，未胜利，在教师示意下使其慢速旋转胜利。 教师演示将扑克牌贴于玩具电扇上使其飞速旋转。 出示材料二和表格二，引导幼儿探究让物体旋转的方法并进展记录。 师：去试试这些东西会不会旋转？可以用什么方法？把你的方法记录下来。 2.幼儿再次探究，教师观看指

10、导。指#教案# 导语：这个东西能旋转吗？你用了什么方法？重点引导幼儿探究使物体旋转的方法。 3.集中沟通、演示自己的发觉、展现记录表。 师：你让物体旋转了吗？用了什么方法？ 典典：我让水彩笔旋转了，它一旋转，我就看到了两支水彩笔。 乔乔：我的也是水彩笔，这个白色的是笔套，我用手让它一旋转，就发觉很多支水彩笔。 文文：我是用手让牌旋转的，这是牌转动的方向。 四、再次探究：试试自己没有用过的方法 假如发觉新的方法，总结时引导幼儿添至表格。 五、拓展生活阅历，了解旋转给人们带来的作用。 1.请幼儿说说旋转在生活中的作用。 师：小朋友发觉了这么多让物体旋转的方法，真棒！那，旋转能给我们的生活带来什么好处呢？ 皓皓：自行车旋转了能够帮人不用走就到家了。 柯柯：有个东西转动了，就能够把很重的东西运到天上去 师：猜猜柯柯说的是什么呀？ 幼：直升飞机！ 2.观看录像，感受旋转给人们的生活带来的影响：风扇的旋转为我们带来了风；洗衣机的滚筒旋转起来，可以把衣服洗洁净，还