幼儿园有趣的区域小海鲜的聚会中班语言阅读教案

1、Word - 49 -幼儿园有趣的区域小海鲜的聚会中班语言阅读教案1、幼儿园好玩的区域小海鲜的聚会中班语言阅读教案材料：购买少量蛤蜊、海螺等小海鲜(或者幼儿赶海心得的小海鲜)，伺养海鲜的小盆、海水、沙子、鹅卵石等玩法与建议：1.引领幼儿饲养蛤蜊、海螺等壳类小海鲜，观看它们的形状特征，容易了解它的生活习性。2.指导幼儿用小盆盛适量的海水饲养蛤蜊、海螺等壳类小海鲜，鼓舞幼儿沟通、研究它们的名称及形状特征。例如：蛤蜊、扇贝、海螺的壳是什么样的?3.提示幼儿天天观看蛤蜊、海螺的生长状况，如怎样吐水、怎样爬行等，鼓舞幼儿用手或牙签轻触露在壳外的蛤蜊肉、海螺肉，观看它们的反应，了解它们庇护自已的办法。引领

2、幼儿研究：小海螺为什么喜爱吸在岩石上?蛤蜊为什么会喷水?4.老师应和幼儿一起查找资料(可参考主题资源拓展)，了解海螺、蛤蜊的生活习性并举行沟通。2、幼儿园中班科学藏匿课好玩的转动教案反思一、设计意图在这次优质课评选中,我抽到的题目是物体的转动,由于这个课中班已上过,再加上自己的教学水平的限制,对中大班幼儿的进展水平不是了解得很透彻,自从上次家长半日活动后发现中班幼儿对科学领域很感爱好,因此我降低了难度,在制订活动目标时浅些,挑选了中班举行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见,也给我们生活带来了很大的方便,纲要中指出要乐观引领幼儿对身边常见事物和现象的特点变化逻辑产生爱好和探索欲望。幼儿是学习

3、的主体,作为老师要尽量为幼儿的探索活动制造宽裕的环境,让每个幼儿都有机会参加试试从而培养幼儿对科学的爱好,激活他们的探索欲望,并培养幼儿一种运用科学的态度、办法去发觉问题、解决问题的能力。二、活动目标、重难点1、在操作活动中,让幼儿获得物体转动的感性阅历,培养幼儿对科学活动的爱好。2、培养幼儿对转动这一科学现象的爱好,并在操作、引领幼儿获得物体转动的相关阅历。3、体悟物体转动的乐趣,初步感触现代科技给人们带来的便利。4、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体悟胜利欢乐。5、学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。这是一堂科学课,主要培养幼儿对科学活动感爱好,其中提供了日经常见的物体

4、让幼儿举行探究,设计了课件让幼儿能直观的观赏,这样可以加深幼儿的印象,因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关阅历,而作犯难点,是让幼儿自己去动手发觉物体是怎样在转动的原理。三、活动预备:制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等四、教法和学法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况,在囫囵教学活动过程中以幼儿试试教学法为主,同时在各个不同的教学环节中还穿插运用叙述法、操作法、引发联主意等教学办法。在科学教导活动中,他们是主动的探究者,讨论者和发明者,而老师是幼儿的探索活动的支持者和引领者。在幼儿探究的过程中,要放手让他们利用亲生经受并带着问题去

5、举行实际操作,这样他们才干真正体悟到胜利的乐趣。五、活动过程:一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题:1、教师想喝水了,谁能帮我把瓶盖打开?刚才你是怎样把盖子打开的?2、老师再次演示几样能转动的物体,(伞、钟、按摩器)让幼儿找找他们的共同点,在让幼儿找的同时引出转动。二.设计其次个环节,是让幼儿利用操作法,直接感性地获得阅历。但是在操作前我提了几个要求,让幼儿带着问题去操作,培养幼儿边操作边思量问题的习惯。我设计的题问是(1)哪些东西能够转动?(2)它们又是怎样转动的?1、在给幼儿分组探究、操作时,老师适时介入,观看引领。2、等幼儿操作完后举行沟通,请部分幼儿上来说说你是怎么玩的,把幼儿的玩法

6、展现出来,初步让幼儿了解转动原理。3、最后老师举行小结:这些物体的转动都是绕着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解,于是我再次演示伞的转动,让幼儿找找转动轴在哪里,以加深印象。三、研究转动带给我们的益处,首先我先对幼儿举行提问,让他们找找生活中有哪些转动的现象。引领幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件,让幼儿从图片中更直观地得到引发。四、运用转动的原理,享受现代科技带给我们的益处。我展示榨汁机,并举行演示,让幼儿品味果汁。的,把幼儿的玩法展现出来,初步让幼儿了解转动原理。3、最后老师举行小结:这些物体的转动都是绕着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴

7、不是很理解,于是我再次演示伞的转动,让幼儿找找转动轴在哪里,以加深印象。三、研究转动带给我们的益处,首先我先对幼儿举行提问,让他们找找生活中有哪些转动的现象。引领幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件,让幼儿从图片中更直观地得到引发。教学反思：一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有些阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思量，全身心地乐观地投入到探索中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。3、中班语言我是

8、幼儿园小仆人教案反思设计意图：在围绕我园探究性主题“我是幼儿园小仆人”的实施过程中我和孩子们在园内观看漫步时发觉在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”指南中提出老师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有进展价值、共同爱好的热点准时捕获住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能启发孩子有关的无数主意，因而适时调节方案，与孩子们一起绽开研究。利用研究，增进孩子实现阅历的互动，知道作

9、为幼儿园的一份子，我们都有责任关怀幼儿园的干净，从自己做起，从身边做起，并延长至提示大家一起来庇护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园越发漂亮、越发干净。让孩子在这种阅历互动中，思维得到进展。活动目标：1.利用观察图片，乐意表述自己的感触与主意。2.初步激活“我是幼儿园小仆人”的意识。3.情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。4.懂得在别人有难的时候要想方法去协助他们。5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面向。活动预备：电脑、有关资料、图片活动过程：1. 观察图片：干净的操场、教室等问：这是什么地方?你喜爱吗? 为什么? (情绪舒畅、给人以美的享受) 教师小结。2. 观察图片：有垃圾的操场、教室等问

10、：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?你看了，觉得怎么样? (看见了难受、玩得不愉快.)教师小结。3. 问：我们应当怎么做呢?幼儿研究，发表自己的主意。 (把垃圾拾起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为准时提示、劝止)师：我们这些小仆人真棒，让我们一起行动起来吧! 使我们的幼儿园越发干净，越发漂亮。活动反思：在本次活动中，把表述与表现有机的举行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的办法表述表现自己的熟悉，让孩子与教师，孩子与孩子，孩子与环

11、境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有些阅历基础上得到了提高。4、幼儿园中班语言小花籽找欢乐教案反思目的：1.观赏并理解作品，会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。2.懂得为大家做好事，自己也会得到欢乐的道理。3.能大胆地与他人交往、沟通。4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。预备：1.按照故事内容绘制幻灯片。2.每人1个小花籽头饰。过程：一、放欢快的音乐，师生自由地做欢乐的动作跳入活动室。二、导入，提问：师：小伴侣，刚才跳舞的时候你们欢乐吗?那么什么是欢乐呢?(幼儿自由研究，说说自己对欢乐的

12、理解。)大家都说的很好，那想不想听听别人的欢乐啊?今日，教师带来一个伴侣，看，它是小花籽，我们和小花籽问好吧?(幼儿向小花籽问好)现在，小花籽要给大家讲一个关于它去找欢乐的故事。三、理解故事的前半部分。1.展示小花籽。今日教师要给大家讲一个有关小花籽的故事。2.老师有表情地叙述故事的第一、二自然段。提问：故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么?你知道什么叫欢乐吗?(让幼儿按照自己的理解来解释)小花籽在寻觅欢乐的路上碰到了谁?3.看幻灯片，再次观赏故事的第一、二自然段。提问：小花籽在寻觅欢乐的路上碰到了谁?它们是怎么说的?要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分离学说角色的对话。4.研究

13、：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到很欢乐?在研究中让幼儿懂得太阳和小鸟等由于为大家做好事，大家喜爱它们，所以它们很欢乐。四、理解、观赏故事的后半部分。1.提问：小花籽看到大家都找到了欢乐，它也要去寻觅自己的欢乐了。谁能帮小花籽想方法，让它也找到欢乐呢?(引发幼儿发挥想象，自由地说出自己的主意)小结：小伴侣想的方法都很好，我们一起来听一听小花籽是用什么方法找到自己的欢乐的。2.协助幼儿理解作品的后半部分。提问：小花籽最后找到欢乐了吗?它是怎样做的?小花籽是请谁帮忙的?它们飘过哪些地方?小花籽最后在哪儿留下来了，为什么?小花籽为什么很欢乐?小结：小花籽知道惟独为大家做好事，大家才会喜爱它，自己才会

14、得到欢乐。五、请幼儿看幻灯片，完整地观赏故事。六、请幼儿谈谈自己感到欢乐的事，加深对欢乐涵义的理解。1.老师戴上头饰饰演小花籽，提问：你们欢乐吗?你们是怎样找到自己的欢乐的?(请三四位幼儿回答)2.请一幼儿饰演小花籽，模仿故事中的对话形式与小伴侣举行对话。如，小花籽说：，你欢乐吗?答：欢乐，欢乐喜爱我，所以我很欢乐。小结：我们小伴侣也都像小花籽那样，为大家做好事，所以我们都找到了欢乐。七、请每个小伴侣戴上头饰饰演小花籽，去咨询幼儿园的其他工作人员是否欢乐。鼓舞个别胆小的幼儿大方地与他人交往。教学反思：此活动充分运用了多媒体计算机智活性的特点，出示给幼儿生动形象、弥漫童趣的画面，如在小花籽碰到太

15、阳、青蛙、蜜蜂时，太阳、青蛙、蜜蜂边说话边微笑，。同时耳边传来柔美的音乐，能唤起幼儿丰盛的想象，想出无数方法来协助小花籽。活动中还运用多媒体化静为动的优势，创设动态的过程，使幼儿不但看的兴致盎然，甚至还会为小花籽找到欢乐而欢呼雀跃，表述叙述时非常地生动详细。更重要的是，在动态的信息传递中，幼儿不是作为单纯的某一学问去理解它，而是更富有充实感地全面地掌握它，大大提升了教导活动的整体效应。5、幼儿园中班语言别说我小教案反思活动目标：1.能用一般话较清晰、有节奏、有表情的朗读诗歌，正确发出“穿、少、桌、说 ”等翘舌音。2.学习利用图谱记忆诗歌内容。3.增加幼儿的劳动意识，知道自己的事情要自己做。4.

16、引领幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1.图谱一套。2.场景设计。活动重点难点：活动重点：学会儿歌，发准字音。活动难点：使小伴侣懂得：自己的事情自己做。活动过程：一、展示画册图片，引领幼儿叙述图片内容，幼儿在干什么?提问：这个小伴侣在干什么?你们在家会做事吗?2.展示小伴侣的图谱：这个小伴侣也会做许多事，但他的爸爸妈妈和奶奶总说他还小，什么事也不让他做，这个小伴侣就不兴奋了，他对他们说了一段话。二、老师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌。1.老师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌，小伴侣观赏。2.老师：小伴侣怎样对妈妈说的?又怎样对爸爸说的?又对奶奶说了什么?用

17、诗歌中的语句举行总结，让小伴侣跟念。三、幼儿边看图谱，边集体学念儿歌。1.幼儿看图谱，学习儿歌。2.发准字音：穿、少、说、桌。(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)3.讲解句子“我会给花把水浇”。4.小伴侣举行自由组合练习。四、结束活动。你会做什么事呢?(鼓舞幼儿自己的事情自己做。)附诗歌:别说我小妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。奶奶你别说我小，我会给花把水浇。现在我呀长大了，会做的事儿真不少。活动反思：在活动中，老师的引领语言至关重要。活动能否达到预期的目标，老师要灵便把握。幼儿将自己以前照片、物品带来了，大部分幼儿刚开头只是奇怪，想给伙伴叙述自己的照片，却没有

18、叙述的主题内容，在老师的引领下，活动中幼儿能将自己的照片、物品举行容易的叙述和比较，这样便培养了幼儿在集风光前自然、大胆的口语表述能力。照片引起幼儿的回忆，幼儿知道小时与长大的不同，不同的衣物、玩具更使幼儿发觉了自己的长进，老师在幼儿体悟了长大后的喜悦后，抓住时机引领幼儿说出了自己的成长和长进离不开父母、教师的协助，知道了要恭敬教师和父母的道理，最后在延长活动再让幼儿学习儿歌别说我小，激活幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。6、中班语言多彩的幼儿园教案反思活动设计意图：在七彩世界这个主题中幼儿对颜色弥漫了奇怪，在本活动中幼儿将这种奇怪心用诗歌的形式表述，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和爱好

19、，引领得当，幼儿可以创编出自己喜爱的诗歌。引领幼儿举行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得胜利的喜悦，可以进展幼儿的语言，可以培养幼儿的想象力、制造力和试试精神。活动目标：1.协助幼儿初步了解诗歌的句形特点，进展幼儿创编诗歌的爱好。2.鼓舞幼儿乐观参加语言活动，大胆在全体幼儿面前表达，进展幼儿语言能力。3.培养幼儿按要求大胆作画、迅速作画的能力。活动预备：1.红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。2.大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。活动过程：一、教学活动的导入-看看说说。师：今日我给小伴侣带来了会变魔术的镜子。小伴侣想看吗?请小伴侣用它看看周围的景物有什么变化?幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物，鼓舞幼儿

20、相互共享所看到的景物变化。也可以交换镜子的色彩。师：你们可以把自己看到的讲给你的好伴侣听。二、学习诗歌、创编诗歌。师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了许多的东西都变了，我觉得很愉快，我还编了一首诗歌你们想听吗?黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，处处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。师：你们听到了什么?师：我这个诗歌还没出名字呢，谁会帮他起一个名字?师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗?幼儿分组创编。三、按照诗歌举行绘画记录。师：你们刚才说的真不错，我们能不能把它登记来呢?幼儿按色彩分组举行作画。按照幼儿的绘

21、画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。活动反思：在培养幼儿的语言时，要掌握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的逻辑，有方案地举行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的进展。7、中班语言活动幼儿园的树教案反思活动目标：1、利用故事，引领幼儿知道树木的益处，懂得树木是需要爱惜的，从而激活幼儿爱惜树木的情感。2、要求幼儿能大胆、嘹亮、用尽整的语句表述。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：自制活动的投影片、劳动小工具及“爱惜树木”的木

22、牌。活动过程：(一) 听故事：1、师：小伴侣，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小伴侣们听完故事“幼儿园的树”后来告知大家。2、叙述完整故事。3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?师：鸟妈妈们为什么不肯意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。(二) 看投影、听故事：1、看第一段投影后提问：(1)鸟妈妈们为什么不肯意在幼儿园的树上做窝?(2)鸟妈妈们是怎么说的?(3)你们情愿鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么办法留住它们呢?(幼儿研究)师：我们来看看故事里的小伴侣是怎么关怀协助小树的。2、看其次段投影后提问：幼儿园里的小伴侣是怎么关怀协助小树的呢?小结：幼儿园

23、的小伴侣很喜爱小树，春天，小伴侣帮小树松土;夏天，小伴侣帮小树浇水;秋天小伴侣帮小树捡落叶;冬天小伴侣帮小树穿稻草衣。小树有小伴侣的关怀下长成了大树。(1)师：在小伴侣的协助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗?(2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!3、看第三段投影后提问：(1) 瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜爱我们幼儿园的树了吗?(鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询) 幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜爱我们幼儿园的树吗? 录音回答。(2) 哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢? 幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜爱我们

24、幼儿园的树吗? 录音回答。(3) 黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。 幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜爱我们的幼儿园的树吗? 录音回答。活动延长：师：鸟妈妈都喜爱我们幼儿园的大树，真好，我们小伴侣喜爱大树吗?为什么?小结：树的本事真大，可以创造新奇的空气，制造漂亮的环境，还能拦住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。师：我们幼儿园里，四面围也有许多小树，我们该怎么关怀协助它们呢?(幼儿研究)结束：陈教师为小伴侣预备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵美丽的大树，好吗?鸟妈妈开头不肯意在幼儿园的树上做窝，后来在小伴侣的协助下(在四季中分离举行各种劳

25、动)，最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四季中爱惜树木的各种办法，激活幼儿爱惜树木的情感。活动反思：整节活动，孩子们的爱好很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能乐意表现自己，在嬉戏的轻松环境中，把握学问。8、幼儿园中班语言小熊的尾巴教案反思活动目标：1、观赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表述自己的主意。2、让幼儿在活动中利用语言表述与动作相结合的形式充分感触故事中的童趣。3、体味小熊从艳羡别人的尾巴到喜爱自己的尾巴的情感经受。4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。5、协助

26、幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。活动预备：Ppt、音乐活动过程：一、播放课件，叙述故事1、播放课件(一)，引领幼儿观看(1)猜一猜嬉戏-这是谁的尾巴?(猴子-松鼠-引出小熊的尾巴)教师：这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本事?幼儿回答。教师小结：猴子有一条细瘦长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真灵便!教师：这是谁的尾巴?松鼠的尾巴有什么本事?幼儿回答。教师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能真好玩。教师：有一个动物伴侣，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗?我给你们看一点点，本来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在干什么?2、播放课件(二)引领幼

27、儿观看(1)结合故事提问：一天，小熊出门去玩，看见了谁?狐狸在干什么?用什么扫地?小熊见了会怎么想?学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。(2)小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么?小猪在干什么?用什么拔河?小熊见了又会怎样想?学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。(3)小熊走呀走，又看到了谁?它们有怎样的尾巴可以做什么事情?小熊见了又会怎样想?二、引出尾巴操，学做尾巴操师：1、小熊看到伴侣们各种各样的尾巴真艳羡。小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢?大家来帮他想想方法。2、你们的方法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，老师示范。3、播放课件尾巴操实用吗?看看他长出了谁的尾巴?小熊还

28、想长，我们一起来帮他。【播放音乐，师幼一起做尾巴操。】4、播放课件小熊长出了新尾巴，好兴奋呀。你们看它在做什么?(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)5、播放课件可是不久，小熊就不兴奋了，为什么呀?谁来猜猜?本来长尾巴给小熊带来了许多不便，哪里不便利呢，谁看出来了?(睡觉-尾巴拖到床下，洗澡-尾巴放不下，水溢出来，出门-夹尾巴)【点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便】6、小熊想要自己的尾巴，怎么办呢?引领幼儿做出相反的尾巴操，老师先示范。7、播放课件小熊妈妈说：还是自己的尾巴好。老师：这个故事的名字叫小熊的尾巴我们一起来完整的听听这个故事吧。8、老师复述故事完整播放PPT三、活动延长你最

29、喜爱你身体的哪个地方?为什么?活动反思：本次活动的选材比较具有教导价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较乐观地参加活动。囫囵活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、情愿说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是十分好。囫囵活动效果不错。不足之处：课堂时光的控制掌握的不是很好，语言的组织上不够精炼。9、幼儿园中班语言教案：漂亮的春天幼儿园中班语言教案：漂亮的春天活动目标：1、围绕主题运用较精确、生动的语言谈话。2、巩固幼儿对春季特征的熟悉。活动预备：1、课前带幼儿到室外观看春天的各种变化。2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。3、写有春天、五颜六色的字卡两张：。4、彩笔、画纸

30、每人一份。录音机、音乐磁带。活动过程：一、通过歌曲春天来了导入活动。师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么时节?(引领幼儿说出歌曲表现的是春天)。二、展示背景图，引领幼儿叙述春天的基本特征。师：瞧，春姑娘多美，可她却不兴奋，由于她没有找到她的伴侣们，小伴侣们情愿帮春姑娘找一找吗?1、老师和幼儿共同研究春天所见到的景色后，引领幼儿用清晰的语言叙述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。2、老师对幼儿的叙述举行小结后，进一步提升幼儿语言的精确性和生动性。3、以绘画出示春天的景色。师：春姑娘说小伴侣知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到

31、的都画下来布置一幅漂亮的春天的画面。*老师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。*引领幼儿运用自己学过的柔美语言，生动的叙述漂亮的春天。*老师再次对幼儿的叙述举行小结，对叙述精彩的幼儿准时举行表扬，鼓舞语言表达能力差的幼儿大胆发言。*引领幼儿用五颜六色来形容春天的色彩。展示字卡教幼儿学习熟悉词语：春天、五颜六色。活动延长：带幼儿到户外去找春天，鼓舞幼儿寻觅新的发觉。让幼儿感触春天给大自然带来的美，激活幼儿庇护花草地树木的情感。10、中班语言活动多彩的幼儿园教案反思设计意图：在七彩世界这个主题中幼儿对颜色弥漫了奇怪，在本活动中幼儿将这种奇怪心用诗歌的形式表述，同时幼儿也

32、有创编诗歌的潜能和爱好，引领得当，幼儿可以创编出自己喜爱的诗歌。引领幼儿举行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得胜利的喜悦，可以进展幼儿的语言，可以培养幼儿的想象力、制造力和试试精神。活动目标：1.协助幼儿初步了解诗歌的句形特点，进展幼儿创编诗歌的爱好。2.鼓舞幼儿乐观参加语言活动，大胆在全体幼儿面前表达，进展幼儿语言能力。3.培养幼儿按要求大胆作画、迅速作画的能力。4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加研究。5.萌发对文学作品的爱好。活动预备：1.红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。2.大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。活动过程：一、教学活动的导入看看说说。师：今日我给小伴侣带来了会变魔术的镜子。小伴侣想

33、看吗?请小伴侣用它看看周围的景物有什么变化?幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物，鼓舞幼儿相互共享所看到的景物变化。也可以交换镜子的色彩。师：你们可以把自己看到的讲给你的好伴侣听。二、学习诗歌、创编诗歌。师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了许多的东西都变了，我觉得很愉快，我还编了一首诗歌你们想听吗?黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，处处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。师：你们听到了什么?师：我这个诗歌还没出名字呢，谁会帮他起一个名字?师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗?幼儿分组创编。三、按照诗歌举行绘画记录

34、。师：你们刚才说的真不错，我们能不能把它登记来呢?幼儿按色彩分组举行作画。按照幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。活动反思：在培养幼儿的语言时，要掌握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的逻辑，有方案地举行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的进展。11、中班语言教案：幼儿园的一天幼儿园中班语言教案：幼儿园的一天活动背景:孩子已经认识了幼儿园的生活，对幼儿园主要活动支配的了解，为孩子更自主、更自由地开展活动，堆积了阅历。活动从了解幼儿园的生活内容开头到了解幼儿园活动的意义，使孩子平常堆积的感性阅历，有一些理性的了解，从而更理

35、解并更喜爱幼儿园的生活。内容与要求:认识幼儿园的主要活动支配，喜爱幼儿园的生活。活动预备:幼儿园主要活动的图片或照片。过程与指导:你们已经上了1年幼儿园了，你们喜爱幼儿园吗?为什么?幼儿：幼儿园里玩具多小伴侣多。可以学本事的。可以做嬉戏教师：是啊，幼儿园里玩具、伴侣多，可以学本事，还有各种各样的活动。幼儿园的活动:1、幼儿园里到底有哪些嬉戏，哪些活动呢?看看桌子上的照孩子是天，我是云片(或卡片)，你们在干什么?2、幼儿看图议论：你们在干什么?这是幼儿园的什么活动?幼儿：这是我们在学钢琴。教师：(是教师弹琴，孩子歌唱的图片)谁也找到了这张?你认为我们在干什么?幼儿：做音乐嬉戏。幼儿：我也觉得是在

36、歌唱，做音乐嬉戏。教师：大家都同意吗?幼儿：同意。(贴在公示板上)孩子的错误由孩子自己来订正。幼儿：这是我们在玩。教师：小伴侣在玩什么?幼儿：玩小汽车。教师：什么时候我们要玩这些东西的?幼儿：自由活动。幼儿：这是我们的自由活动。幼儿：这是医生在帮娃娃看病(角色嬉戏的照片)。教师：(指图片)这是真的医生吗?幼儿：不是，是小伴侣扮的是我们的角色嬉戏。教师：是啊，这是我们的嬉戏活动。当孩子没有读懂图片意思时，教师应准时引领。幼儿：我们还要午睡。幼儿：这是我们午餐。幼儿：这是我们在听故事。将没有异议的图片贴在公示板上。3、这些都是幼儿园的活动，你最喜爱幼儿园的什么活动?幼儿：我喜爱角色嬉戏。教师：还有

37、谁也喜爱角色嬉戏的，为什么?幼儿：由于我们可以做大人对，我们可以像大人一样赚到钱我们可以做大人的事幼儿：我喜爱自由活动，由于自由活动可以玩玩具可以玩别人的玩具可以和自己的伴侣玩。教师：自由活动可以有更多的伴侣和玩具。幼儿：我喜爱音乐活动，由于教师歌唱很好听的。教师：音乐活动上，你们学会了什么音乐嬉戏?做一做音乐嬉戏，可以体味音乐活动的欢乐。幼儿：我喜爱听故事。教师：你们都听过什么故事呢?幼儿：教师：好听的故事让我们了解许多好玩的事情。幼儿：我喜爱睡觉，由于睡觉可以让精神出来。睡觉是歇息，让自己不生病。教师：对，睡觉可以让小伴侣精神好。幼儿：我喜爱午餐，我喜爱吃馄饨、饺子教师：幼儿园的午餐，都是

38、有特地的人为你们配好的，能让小伴侣很好地长大。教师(小结)：幼儿园的这些活动对我们小伴侣都很有益处，有些让我们长身体，有些让我们欢乐，有些让我们本事变大。4、幼儿园还有什么活动?幼儿：体锻画画这里故意不放幼儿园活动图片，是为了让幼儿自己乐观地发觉在幼儿园经受过的活动。幼儿园的新活动：1、你希翼幼儿园里还有什么别的有趣好玩的活动呢?幼儿：最好可以看电视假如让爸爸妈妈和我们一起学本事就好了教师带我们去肯德基吃吧我没有乘过火车，我孩子是天，我是云们小伴侣一起去乘火车吧我也可以做小教师就好了2、把你在幼儿园想举行的新活动画下来。在教室里辟一块“我喜爱的活动”专栏，将孩子绘画或记录的活动贴在里面，并在以

39、后的活动中有挑选地举行，以满足孩子的愿望。12、幼儿园中班语言活动我们的身体教案反思活动目标：1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感爱好。2、知道多运动，身体才会健康。3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动爱好，提升合作能力，体悟开心心情。活动重点：利用自身探究，感知身体多个地方能动。活动难点：熟悉关节这一新名词。活动预备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。设计理念：教导内容的挑选要贴近幼儿的生活，挑选幼儿感爱好的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，明显要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信念，也开头萌芽。于是设计了这个活动我们

40、的身体，利用提供自由、宽裕的环境，充分运用幼儿已有些阅历，让幼儿探究身体味动的隐秘，本来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受关节这一概念。活动过程：一、做嬉戏木头人-孩子坚持不了多久，就会动的，教师正巧作小结。教师(小结)：人不动是很难受的，由于我们都是有生命的。二、跟着音乐动一动-让灵动的身体与前一个活动木头人形成鲜亮的比较。三、说说：人有哪些活动-了解人的许多活动，感触生命的丰盛。教师：跳舞是一种活动。(展示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(展示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢?四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是由于人的身体的许多部位能动。

41、1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?-记录在纸宝宝上。2、讲讲哪些地方能动，研究：这个地方能动使我们可以做什么事情呢?假如不会动会怎么样?这里会生什么病?-利用能动和不能动的比较(在感触不会动时，可以请 孩子试试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语瞧，不动不可吧、动了才便利呢等等)，感触活动部位，为我们的生活带来便利。3、介绍骨折、脱臼。-与生活保健相融合，假如能与本班孩子的健康状况相结合则更好。五、我们身体味动的地方还无数，我们以后渐渐去发觉-这个活动还没有完，由于事实上，孩子对自己身体的发觉 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子举行专题记录。活动延长：我们身上除了这些能看得见的

42、地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找，把你的发觉和你的伴侣共享一下!反思：今日幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清晰。分析缘由：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象能力没有发挥出来，大概是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今日的活动，使我体味到，孩子们是非常喜爱一些实物的东西，十分喜爱把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使全部的幼儿都体悟到其中的乐趣，所以假如条件允许，应当多预备教具。13、幼儿园中班语言优质课会动的房子教案反思活动目标：1、理解故事情节、人物形象与主题，表现大自然美景的清爽画面。2、学习象声词，试试仿照自然界的

43、一些声响。3、培养幼儿团结亲爱互助的品质。4、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。活动重点：理解故事的主要情节，学习象声词。活动难点：仿照自然界的声响，如风声、海浪声、马蹄声等，喜爱大自然。活动预备：PPT、图书 【幼儿园PPT课件制作】活动过程：1、谈话：和幼儿研究有关房子的话题。(1)小伴侣我们平常住在怎样的房子里?(我们住的房子很美丽!那我们的房子会动吗?)(2)今日教师带来了一个好玩的故事：会动的房子。(展示题目，幼儿跟读)(3)咦，房子怎么会动呢?让我们一起走进这个故事吧。(师叙述故事)2、观察PPT,看图叙述，协助幼儿进

44、一步理解故事内容。(1)展示图1。、提问 ：你们看这是谁呢?小松鼠住在哪里?住在树上的的小松鼠在想什么呢?(小松鼠在树上住腻了，他想在地上建一座房子。)我们把小松鼠说的话读一遍。(2)展示图2。提问：现在有什么变化呢?(房子造好了。)小松鼠把房子造在哪呢?(到底造在哪，我们继续往下看。)房子最终造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。(我们陪小松鼠睡觉吧。)(3)展示图3，播放风声。提问：第一天早上，小松鼠醒来听到了什么?房子发生了惊奇的事情，是什么呢?房子跑到什么地方?(山脚下)播放风声。我们一起来学学风的声音吧。(4)展示图片4提问：其次天早上，小松鼠醒来，惊奇的事又发生了，你们猜猜

45、是什么呢?展示图4，播放海浪声。小松鼠听到了什么?这次房子跑到什么地方?(大海边)播放海浪声。我们一起来学学海浪的声音吧。(5)展示图片5现在小伴侣们猜猜，第三天小松鼠醒来房子会不会又到别的地方去了?展示图5，播放马蹄声。听，什么声音?这次房子跑到什么地方?播放马蹄声。我们一起来学学马蹄声吧。这时小松鼠兴奋吗?学习词语：手舞足蹈。小松鼠的房子为什么一会在山脚下，一会在大海边，一会又在大草原上呢?现在我们看看是不是和你们想的一样呢?(6)展示图片6展示图6。乌龟会说什么呢?幼儿学乌龟说话。这时候小松鼠知道什么了?那他会怎么样?学习词语：羞愧小松鼠会对乌龟说什么?幼儿学小松鼠说话。小伴侣无论做什么

46、事情可都要仔细，不能学小松鼠马虎大意哦。乌龟为什么让小松鼠把房子造在自己的背上呢?谁来告知教师这个故事的名字呢?3、在教师的协助下，幼儿试试完整叙述故事。结合多媒体，让幼儿跟着图片完整叙述一遍故事。4、嬉戏：奇异的声音小松鼠说大家都很仔细，他想和大家玩声音嬉戏。教师放录音，你们猜猜是什么声音。*展示图3，播放风声。幼儿仿照声音。*展示图4，播放海浪声。幼儿仿照声音。*展示图5，播放马蹄声。幼儿仿照声音。5、结束嬉戏：找伴侣小松鼠把房子造在乌龟背上，乌龟走到哪里，就把小松鼠带到哪里，还会带他去无数无数有趣的地方，找他们的好伴侣。现在请小伴侣轻轻地把椅子收进去，我们也来找伴侣吧!教学反思：会动的房

47、子是一个非常好玩的故事，房子怎么会动?怎会到山脚、到大海、到草原?这到底是怎么回事，这些带给孩子许多悬念的情节线索能有效启发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中进展思维能力和语言的表述能力。在经过一番的研究商议后，今日我为大家出示了此活动，在执教中因为多种因素，有得有失，下面就本次活动谈谈我自己的意见。14、中班语言好玩的小猫教案活动设计背景幼儿对天空弥漫奇怪。他们盼望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞行的小鸟，也经常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的憧憬。为此，我设计了这项活动想飞的小猫

48、。目的是利用此项语言活动，引发幼儿的制造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表达他们的想像，以此来提升幼儿语言表述能力。活动目标1、幼儿在理解故事内容的基础上，利用结构字词协助，能够完整地叙述故事。2、幼儿在集风光前敢于大胆表达自己的主意，并且能够仔细聆听伙伴叙述。3、激活幼儿奇怪心和丰盛幼儿想像力。4、引发幼儿制造性思维和发散性思维。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。教学重点、难点重点：幼儿敢于表现自己，喜爱在集风光前叙述。难点：能仔细听取他人。的叙述活动预备1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其容易飞翔原理。2、熟悉小猫的特征及习性。3、预备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。活动过程一、

49、开头部分1、倾听音乐，导入活动。2、利用谈话，引出活动。二、基本部分1、幼幼儿看结构字词，完整叙述故事。2、幼儿看挂图;教师叙述故事。3、 识字嬉戏。幼儿闭上眼睛，老师把字卡发到幼儿手里。师：小伴侣们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁熟悉我送给他(她)的礼物。全体幼儿站到前面，老师讲故事，幼儿出字卡。4、续编故事我帮小猫飞上天三、结束活动四、活动延长艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子15、中班语言好玩的圆教案反思活动目标：1、引领幼儿在圆形上联想出多种物体，并利用添画表现其主要特征，激活想象力。2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表述自己的主意，进展语言

50、，丰盛联想。3、在活动中充分体悟创作的欢乐，培养幼儿间的合作精神。4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、实物：一个圆圈的图片人手一张。2、实物投影仪活动过程：一、引领幼儿对圆圈举行初步想象。师：今日教师带来了什么?(一个圈圈)这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯)二、对西瓜皮想象并添画，试试用句子举行描述师：这个圈圈会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小花猫、小伴侣)听，教师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小伴侣、小花猫和我一起玩的真愉快!师：小伴侣，你们想不想也让圈圈变个

51、魔术?变好魔术后想一想，在的旁边还有谁?可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。幼儿自由想象添画并叙述。(提示幼儿互相叙述)请个别幼儿叙述幼A：圆圈圈，变木桶，妈妈用它来装水。幼B：圆圈圈，变篮子，买了水果放里面。幼C：圆圈圈，变乌龟，乌龟在水里游来又游去。三、引领幼儿再次对圆圈圈绽开想象，小组合作创编好玩的圈圈的故事师：现在我要请你们每人找个好伴侣把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个悦耳的好玩的圈圈的故事吧。四、老师容易小结请个别小组叙述鼓舞小组间互相叙述。活动反思在培养幼儿的语言时，要掌握每个幼儿的实际，把握

52、幼儿学习语言的逻辑，有方案地举行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的进展。16、中班语言活动好玩的钱教案活动目标：1、在看看讲讲各种钱币中，鼓舞幼儿大胆发表自己的见解。2、在了解钱用处的基础上，让幼儿懂得从小节省用钱，并激活幼儿关怀他人的情感。3、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：10元以内各种纸币、硬币、外国钱、古代的钱若干活动过程：一、引出话题师：最近，我们小伴侣一起带来各种各样的钱，现在请你来告知大家，你熟悉了哪些钱?(幼儿大

53、胆发表)师：今日我们班里开了三个娃娃银行，请大家到银行里看看有哪些钱?钱是怎样的? 幼儿自由观看1、你看到哪些钱?(幼儿乐观讲讲看到的钱，教师随机引领)幼儿再次观看钱的隐秘。2、你发觉钱有什么隐秘?3、还有什么看不懂，请大家看来帮忙。(幼儿大胆提问，教师与伙伴一起帮忙。)二、钱的用处1 钱有什么用?2 你们猜猜教师今日带来这些钱派什么用?(教师展示报纸直接告知幼儿，激活幼儿关怀他人的情感)幼儿排队捐钱。三、延长活动那这个箱子怎么寄出去?(下次我们一起来想方法)17、中班语言好玩的圆圈教案反思设计意图：在开展主题活动愉快宝宝时，我让小伴侣每人在已有些笑脸里面添画。有一位小伴侣把这个圆脸添画成一只

54、大黑猫，其他小伴侣看见了都很喜爱，都绕着它嚷嚷开了，说还可以变成帽子、变成篮子，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰盛，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次制造性叙述活动，利用让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激活孩子的想象力，培养幼儿的制造性叙述 能力。活动目标：1、引领幼儿在圆形上联想出多种物体，并利用添画表现其主要特征，激活想象力 。2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表述自己的主意，进展语言，丰盛联想。3、在活动中充分体悟创作的欢乐，培养幼儿间的合作精神。4、利用阅读小图、上下图的对照观看，了解故事的情节，利用一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培养细致观看和较完整表达能

55、力。5、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。活动预备：1、实物：一个圆圈的图片人手一张。2、实物投影仪活动过程：一、引领幼儿对圆圈举行初步想象。播放课件 师：今日教师带来了什么?(一个圈圈)这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯)二、对西瓜皮想象并添画，试试用句子举行描述师：这个圈圈会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小花猫、小伴侣)听，教师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小伴侣、小花猫和我一起玩的真愉快!师：小伴侣，你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想，在的旁边还有谁?可以把

56、你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。幼儿自由想象添画并叙述。(提示幼儿互相叙述)请个别幼儿叙述幼A：圆圈圈，变木桶，妈妈用它来装水。幼B：圆圈圈，变篮子，买了水果放里面。幼C：圆圈圈，变乌龟，乌龟在水里游来又游去。 三、 引领幼儿再次对圆圈圈绽开想象，小组合作创编好玩的圈圈的故事师： 现在我要请你们每人找个好伴侣把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个悦耳的好玩的圈圈的故事吧。四、 老师容易小结请个别小组叙述鼓舞小组间互相叙述。教学反思：1、将幼儿的爱好与活动内容有机整合起来。在活动中擅长发觉幼儿的爱好，是我们老师实施

57、教导的基础，幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的。幼儿的奇怪心强，经常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有些孩子共性差异不同会产生不同关注点，同时按照课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观看幼儿的爱好和学习需要，生成了有关圆方面的活动。在创设过程中为满足不同幼儿的需求，让预想内容和生成内容有机整合起来，鼓舞幼儿弥漫自信参加活动，创设和睦、平等、自由的氛围，进展了幼儿动手动脑的能力。2、在主题活动中为幼儿提供了充沛的时光、空间。转变以往的教学方式，而且鼓舞幼儿更多的试试。体悟不同的教学策略，使幼儿更乐观更关注自我实践获得的过程。3、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的仆人、都是

58、参加者设计者、收益者，利用实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子，鼓舞他们动脑用各种材料制作来实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我引发引领他们画出贴出容易的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们任意贴贴玩玩，主要激活他们参加活动的爱好，这样有利于老师对幼儿的观看和指导，大大提升了师幼互动的质量。18、中班语言好玩的指纹教案反思活动目标：1.培养幼儿探究自身的爱好。2.培养幼儿细致的观看能力。3.引领幼儿知道每个人的指纹是各不相同4.观赏并理解故事，能在集体前复述故事。5.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。活动预备：1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。2.放大镜每人一个。3.课件好玩的指纹

59、活动过程：一、开头部分1.手指儿歌引入2.小伴侣观看自己的小手，看看你发觉了什么?二、基本部分(一)印指纹1.大家看一看，桌子上预备了什么材料?引发幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上。2.请幼儿说说自己的发觉。(二)观看指纹1.引领幼儿用放大镜观看自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么?2.引领幼儿相互观看指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。(三)观赏课件课件展示，让孩子们观赏指纹画。(四)了解指纹的作用1.展示教师们的两种较为典型的指纹印,引领幼儿观看它们的差异，找一找自己指纹的特征。老师小结:每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永久不会变,因此可以用来辨认人。2.演示用蘸有

60、印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发觉。(当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。)这一点对哪方面有协助?(警察叔叔能够通过罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)3.还有什么用处?教师展示图片 -有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?(五) 举行指纹印画1.引领幼儿指纹印画。2.引领幼儿相欣颀赏指纹印画。三、结束部分1.总结课堂状况，鼓舞孩子们把今日学习的好玩事儿讲给爸爸妈妈听。2.户外活动。一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观看指纹的爱好。二绽开印指纹三、了解指纹的作用1.展示教师们的两种较为典型的指纹印,引领幼儿