【最新教案】幼儿园大班音乐教学教案范文(三篇精选)

1、幼儿园大班音乐教学教案（三篇精选）【第一篇】活动目标1、熟悉歌曲旋律，伴随音乐玩游戏。2、遵守游戏规则，喜欢参与音乐游戏活动。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、材料准备：音乐洗手2、经验准备：日常活动中已熟悉音乐，懂得正确洗手的方法。活动过程1、经验导入。师：小朋友都是讲卫生的好孩子，平常你们是怎样洗手的呢?(引导幼儿回忆洗手的方法并用动作表示)2、熟悉歌曲洗手(1)完整倾听歌曲。师：歌曲里唱了什么?小朋友们是怎样洗手的?(了解音乐内容)(2)听音乐做肢体律动。(教师带领幼儿跟随歌曲拍

2、手感应节拍，熟悉歌曲旋律)(3)钢琴弹奏，跟随教师唱歌。3、探索游戏动作。(1)根据歌词内容逐句探索游戏动作。(引导幼儿回忆生活，模仿动作，教师提升、示范，钢琴跟进练习)(2)教师完整示范，做律动游戏，引导幼儿观察。(3)幼儿学习律动。(提醒幼儿边唱歌边做动作)4、游戏：洗手。(1)讨论游戏玩法和规则。(第一遍：全体幼儿伴随音乐边唱歌边做动作，第二遍：有个别幼儿检查)(2)全体幼儿做成圆圈，教师带领幼儿玩游戏。(注意提醒幼儿伴唱)(3)请个别幼儿当小老师进行游戏。(注意随时评价)【第二篇】【活动目标】1.感受歌曲的韵味以及说唱的乐趣，萌发对民间艺术“捏面人”的喜爱之情。2.在原有歌曲的基础上，

3、借助多媒体、图片、同伴间的讨论，发挥想象即兴创编。3.掌握歌曲的节奏，熟练的演唱歌曲。4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。【活动重点】掌握歌曲的不同节奏，能够大胆的演唱歌曲。【活动难点】能够用京韵说唱歌曲。【活动准备】多媒体课件、电子琴、图谱【活动过程】一、出示面人，激发兴趣(颜色鲜艳、造型独特的面人摆在孩子面前，一下子吸引了幼儿的注意力，孩子们近距离的感受到“面人”的精美，产生了对“面人”的喜爱之情，从“面人”自然过渡到了“捏面人的老爷爷”，为下面的活动做了强有力的情感铺垫。)师：小朋友，昨天老师去逛庙会，买了一些面人，请小朋友一起来欣赏一下。看完这些面人，小朋友有什么感受?小朋

4、友知道这些面人出自谁的手嘛?让我介绍给小朋友看!二、欣赏课件，视觉刺激师：你们瞧，就是这位老爷爷咱们一起看一看，老爷爷还捏了些啥?师：小朋友觉得老爷爷怎么样?老师也想用歌声来夸夸老爷爷了，小朋友仔细听!(此环节出示的课件中面人体现了“多”，幼儿通过视觉刺激进一步感受理解歌词“把眼睛看花”，做了难点前置。南极仙翁、财神、牛郎织女的选择的本意是让幼儿了解中国的传统文化，同时萌发对中国传统的民间手工艺术“捏面人”的兴趣，为身为中国人而自豪。)三、学唱歌曲，感受京韵(一)学习歌曲演唱部分1.教师示范，理解歌词(用演唱的方式来夸老爷爷，承上启下，幼儿对歌词的把握就显得较为轻松了。)师：小朋友，你听到我是

5、怎么夸老爷爷的?2.教师演唱，幼儿跟唱师：我们一起再来唱一唱，夸一夸老爷爷吧，小朋友可以小点声。师：我听到你们的声音了，很好听啊!那这一次请你用响亮的好听的声音再来夸夸老爷爷，有没有信心?(以“夸老爷爷”为教学手段，激发了幼儿主动歌唱的愿望，使幼儿全身心地投入到歌唱活动之中。在反复跟唱歌曲之后，歌曲的曲调渐渐地熟悉。)3.寻找不同，感受京韵师：小朋友，你觉得歌曲里哪一句和我们平时唱的歌曲不太一样?(拖腔)因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。最后一句拖长了调子唱起来有点像唱京剧的感觉。我们一起来试一试，加上我们以前学过的京剧亮相尝一尝。(教师范唱在歌曲教学环节中起着至关重要

6、的作用，聆听教师范唱，可以让幼儿对歌曲的音准、节奏、速度、情感处理等方面有更加清晰的认识。教师在范唱时，不仅运用了京腔京调的演唱方法，还运用了京剧动作暗示，为幼儿寻找不同做了提示，让幼儿体验到成功的快感。)(二)学唱歌曲说唱部分1.以“说故事”引出说唱部分师：嘘，老爷爷有话要说，他说他不仅会捻面人还会捏故事呢，让我们一起来看一看，老爷爷捏了一个什么故事?(此环节借助了电子琴打击乐的音效，将节奏清晰地展示出来。将节奏种在孩子的心田。教师适当留白，用动作表现，增强了幼儿的注意力。)2.借助图片，梳理歌词师：老爷爷捏了一个什么故事?里面都有谁?捏孙悟空的时候，老师用了一个什么字?为什么?(借助图片，

7、帮助幼儿更好地记忆歌词的内容，连续的追问，强化了幼儿对音乐语汇的识记。)3.动作表演，加深记忆。师：小朋友咱们一起连起来演一演吧，你可以用你喜欢的方式来表演!刚才你们表演的真不错，如果你们在表演好动作的时候能够把节奏拍的在准一些就更完美了，我们一起来做一个游戏：拍一拍节奏。(让幼儿进行动作的表演，突出了课堂的动静交替，让幼儿自由表达对歌词中动物形象的理解，凸显了以幼儿为主体的活动理念。)4.出示图谱，理解说唱。师：像这样在一首歌曲里，又说又有唱的歌曲，叫说唱歌曲。(幼儿园歌唱教学活动中经常运用到图谱，它是歌唱教学过程中一种直观形象的辅助工具，它是一种视觉符号也是一种手段，它可以把歌曲内容简单化

8、、直观化、形象化，最大程度地帮助幼儿理解歌曲、学会演唱。)5.分组演唱，情感表达。师：现在我们来一个更有趣的演唱方式，就是“说”和“唱”分开来唱，请你来想一想你想先来唱还是先来说?(让幼儿根据的意愿自由选择，大大提高了幼儿歌唱表演的主动性。)五、创编歌词，合作展示1.借物创编师：捏面人的老爷爷又捏出了一些好看的面人，让我们一起来看看。请你大声的说出来，并按照音乐的节奏来说：捏一朵小花在开放，捏一匹小马运粮食，捏一只小猴在吃桃，再捏一个老爷爷在钓鱼。2.想象创编小朋友，如果你来捏，你想捏什么?教师示范：捏一只蝴蝶翩翩起舞(音乐活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，作为教师在向幼儿进行活动指导时，应注

9、意启发和鼓励幼儿大胆创造，大胆想象，幼儿自己创编歌词就是一种良好的表现手段，最后一个环节通过鼓励幼儿继续创编歌词，保持了幼儿学习的兴趣，从“借物创编”到“想象创编”难度递进，让幼儿获得了成功的体验，将活动推向了高潮。)活动反思兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。【第三篇】活动目标：1、认识二分音符，四分音符和休止符。知道它们的名称，符号和特点。2、能根据音符的符号拍出节奏，并创作节奏。3、复习高音谱号和低音谱号。4、尝试将观察对象基本部分归

10、纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备：课件(高音谱号，低音谱号，二分音符，四分音符，休止符);小狗卡片若干个，小音符每人一份，纸，胶水，小星星若干个，音乐磁带，录音机一台。活动过程：1、律动：如果感到幸福你就拍拍手“小朋友，你们想听着音乐跟老师做游戏吗?那请小朋友轻轻地站起来，小嘴巴不说话。”(边听音乐，边跳边拍手)2、认识全音符，二分音符和四分音符。根据音符拍出节奏。(出示高音符号和低音符号)“小朋友你们认识它们是谁吗?对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了一些好朋友，我们看看带来了谁?(出示小狗)这只黄色的小狗它喜欢叫一声，

11、看看还有谁?这只红色的小狗喜欢叫两声。还有一个小狗来了，这只蓝色的小狗不喜欢叫的，所以它不出声。好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。先在小朋友来看一下老师把小狗换一下位置，先在多了什么呀?好，我们来拍一下。黄色的小狗带来了它的好朋友音符宝宝(出示四分音符)这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样，喜欢出一声(师拍一下手)它的名字叫做四分音符;红色的小狗也带来了它的好朋友，红色的音符宝宝，它和红色小狗一样喜欢出两声，它的名字叫二分音符;蓝色的小狗也一样带来了好朋友蓝色的音符宝宝，这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜欢出声，它的名字叫休止符;这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍。节奏：我看看哪个小朋友拍得好，愿意出来表演一下。(请若干幼儿出来拍节奏，给于表扬)(出示所有符号)高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见(高音妈妈再见，低音爸爸再见，二分音符宝宝再见，四分音符宝宝再见，休止符宝宝再见。3、游戏：摘星星小朋友想不想和老师一起玩游戏?那老师要请坐得好不说话的小朋友来玩摘星星的游戏，看看小星星背后藏了些什么?(师先示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏)游戏玩法：听音乐闪烁的小星星做动作，到音乐结束时，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。4、操作：好听的节奏请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上