幼儿园大班科学教案《磁铁》

1、幼儿园大科学教案磁铁 幼儿大班科教案磁铁1活动目：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。3、在活动中能初步了解磁铁的基本特性，知道磁铁在生活中的用途。4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准：1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、 纸张、布条、茶杯等物品。2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。活动过：一、游戏寻宝导入活动。1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一 样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去

2、(教师出示磁铁)。磁铁有什么 用呢?人幼儿自由说说。2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了你们看看会发生什么事?老师巡回指 导。师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊幼：因为它是木头的。师：朋 友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢幼：因为它是塑料的师： 小朋友，你们玩好了吗?现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说 一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。师：哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西那你们看看磁铁吸得东西 有什么共同的特点啊?幼：他们都是铁做的。教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东 西。二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：现在

3、老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把 磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事师：小朋友，你 们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?：因为纸板下面有磁铁。老师小 结：小朋友真聪明!告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是 这些物体不能太厚 。三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想 想办法捡起来啊?但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊师：刚才我们刚 刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊谁 来试试?啊!原来真的可以啊!2、原来磁铁在我们

4、生活中给了我们这么多的方便啊那我们再来看看磁铁还有 什么用处?教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具 和图片引导幼儿观看了解。四、活动结束刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什 么本领好不好?活动反思：在这次活动中幼儿乐于参与，积极发现。简单而有平常的活动准备，又为幼儿 提供了全面探索的机会。简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。在新课程教 育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节， 让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入，同时对记录单和实验的操作能 力有很大提高。从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发 现等科学探

5、究能力。在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法，引导孩子发现 磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥” 的特性。 在科学活 动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致 加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿 的听觉力、注意力、观察力得到了发展。我们认为，整个活动的全过程，将“尝试 精神”渗透在了教育教学之中，基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。让幼儿在不 断尝试，不断探究，不断发现中学习知识，认识事物的现象。本次活动充分体现了分层递进，分步落实的教学特点，教学的环节比较分明， 教学重点突出，时间分配得当。操作材料充足

6、，在活动中教师言语只是一般的引导 性语言，整个活动充分体现了：幼儿是学习的主体“。本次活动存在的问题是，我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材 料，让每个幼儿都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。在活 动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。个别幼儿在尝试活动中不够大胆，模仿性强；有些幼 儿在材料的使用上还有磕磕碰碰的现象，虽然老师多次提醒，但还是影响了活动的 顺利进行；在活动中有时还不能做到“收放自如”，今后，在教学活动中需注意这 方面的指导。幼儿大班科教案磁铁2活动目：1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的

7、特性。2.愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。活动准：1、实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、 扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一 份。2、观察记录表一人一份。活动过：一、钓鱼游戏。二、大胆的猜想。1、认识实验材料。2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中三、大胆尝试磁铁吸吸吸。1、动手实验，并记录实验结果。2、与小伙伴交流结果。四、大胆交流，分享自己

8、的发现。五、拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。幼儿大班科教案磁铁3活动目：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。活动准备：1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬 币、纸张、布条、茶杯等物品。2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。活动过：一、游戏寻宝导入活动。1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一 样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）。磁铁有什 么用呢？人幼儿自由说说。2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师

9、巡回 指导。师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：因为它是木头的。师： 朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？幼：因为它是塑料的 师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋 友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东 西有什么共同的特点啊？幼：他们都是铁做的。教师小结：原来磁铁可以吸住铁的 东西。二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个游 戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你 们再玩玩看

10、会发生什么事？师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起 来啊？幼：因为纸板下面有磁铁。老师小结：小朋友真聪明！告诉你们磁铁还有一 个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚 。三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途 、刚才老师不小心把很多的别 针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？但是用手捡太麻烦 了，你们有没有更好地办法啊？师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可 以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！谁来试试？啊！原来真的可以啊！2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还 有什么用处？教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具 和图

11、片引导幼儿观看了解。四、活动结束刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，回家后河爸爸妈妈再找一 找磁铁还有什么本领好不好？幼儿大班科教案磁铁4活动目标：1、让幼儿主动探索磁铁的特性，体验合作快乐。2、让幼儿在游戏中体验探索的乐趣。活动重难点:重点：初步认识磁铁，知道磁铁的基本特性-磁性。难点：利用磁铁的基本特性将物体进行分类。活动准备：1、操作材料（磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块）。小猫头饰2、小鱼卡片（带曲别针的和不带的.两种）、系着磁铁的鱼竿。3、多媒体课件。一、活动过程：组织教学。导入：钓鱼游戏导入，引起幼儿兴趣。 “今天的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼，你们想去吗？请几位猫宝

12、宝上来钓，看谁钓得多。要求下面的小朋友们注意观察。 发鱼竿，开始游戏。二、教学环节。一探索磁铁的磁性。1、 提问：为什么我们不用弯弯的鱼钩就能很快就钓上鱼来呢？（因为在鱼的嘴上有铁做的曲别针，我们的鱼竿上系着一块磁铁，当我们用系 着磁铁的鱼竿去钓鱼时，带曲别针的小鱼就被钓上来了）可为什么有些顽皮的小鱼 总是钓不上来呢？拿着小鱼看一看，你发现什么了？（有的鱼没有曲别针的就钓不 上来）（对比两种鱼）2、钓鱼的游戏，我们知道磁铁可以吸住铁制的曲别针。3、磁铁真好玩呀，这节课我们就一起来研究好玩的磁铁。二操作探索，了解磁铁的磁性：、探索一：磁铁可以吸住什么东西？玩游戏，“帮磁铁找好朋友”介绍袋里的小东

13、西，如果想知道谁是磁铁的好朋友，你就用磁铁吸吸看。 实验之前提几个要求，跟老师读读：（课件出示：1、小组员之间要互助互爱，不争不抢东西。、用磁铁去吸引各 种小东西，把能被磁铁吸住的东西放一边，不能被吸住的放另一边，分成两类摆放 3、做完后请举手）比一比，哪个小组的动作最快。幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。活动反馈：提问：你都帮磁铁找到好朋友了吗？已经完成的小组请举手（奖 励完成快的小组）你刚才用磁铁吸住哪些东西呢？谁会说？请你用这样一句话来告 诉我们（课件出示：我会说“我用磁铁吸住了。”“磁铁不能吸住）（实 小结：原来磁铁吸住了铁钉、针、硬币等等2、讨论活动：、为什么有的东西

14、能被吸住，有的东西不能被吸住？、被吸住的东西是什么做的？（铁做的）、小结：铁制品能被磁铁吸住。所以磁铁又有另外的名字吸铁石。3、请小朋友把东西收到袋子里放好。看哪组的小朋友动作最快。（奖励动作 快的小组）三延伸活动。（1）磁铁在生活中的运用。、磁铁有吸铁的本领，请小朋友想一想，生活中有哪些东西可以用到磁铁？ 、（课件出示图片）（2）磁铁游戏1、铁给我们生活提供了很多帮助，利用磁铁还可以玩很多好玩的游戏呢。出 示图片)2、你还会用磁铁怎么玩呢？现在你们可以自由玩玩。让幼儿自由玩磁铁三、总结下课。今天我们知道了磁铁的能吸秘密，你们开心吗？磁铁的秘密还有很多，以后小 朋友再慢慢去发现，看谁发现的更多

15、，好吗？活动目标：1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解磁铁指南北的性质，感知磁铁 的两极以及磁性强弱。2、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。3、感受科学探索的乐趣。活动准备：磁针一个，条形磁铁 7 个，记录表 6 张， 课件，回形针若干。活动过程：一、实验，认识磁针。1、师：(1)小朋友们，今天我带来了一件神秘的东西，瞧！就是它，两端尖尖 的，猜猜看它是什么？（幼儿猜测）2、回形针做实验，引出磁针。师：回形针是它的好朋友，是好朋友会怎么样呢？（吸在一起）对，它就是磁 铁，而且它有个好听的名字，叫做磁针。语言创设情境：磁铁有很多的秘密，今天我们就要做小小科学家来探索磁铁的 秘密，好

16、吗？3、实验，了解磁针指南北的性质。（1）师：有一次，老师和几个好朋友一起去爬山，走了很远的山路，突然和 朋友走散了。我不认识回家的路，只知道我们家在山的南面。这可怎么办呢？小科 学家们，你们能帮帮我吗？（教师请幼儿说）大家说的都很好，可是我的背包里什 么都没有，只有一个磁针。(2)教师用手轻轻拨动磁针两次，让幼儿了解磁针指南北的性质。师：如果我用手轻轻拨动磁针，停下来后它会怎么样？磁针始终指向教室的门 和窗（指向门的那边就是北面，指向窗户的那边就是北面）原来磁针像指南针一样 有指南北的本领呢！二、用雪花片做实验，了解磁铁的指南北性质。1、用雪花片和回形针做实验（1）师：你能用什么方法把雪花片

17、和回形针分 开？（幼儿说）我们能不能用它来试试，瞧，回形针被吸出来了，它是什么呀？ （磁铁）（2）磁针有指南北的本领，那么磁铁有吗？它静止下来是指向南北的 吗？小科学家们，你们想不想试一试？2、教师讲解实验要求，幼儿操作找南北。（1）师：一会呀，就请小科学家们找两个伙伴，看看磁铁也是指向南北方向 的吗？(2)教师介绍记录表。瞧，这就是记录表，如果磁铁停止的方向是这样的，那么我们就画上下两个箭 头，说明箭头所指的就是南北方向。如果磁铁停止的方向是这样的，那我们就画什 么样的箭头？（左右）。（3）小科学家们，你们说说看，科学家要成功找到南北的话，要注意些什 么？（一定要耐心地等磁铁停下来）3、教师

18、实验，揭示实验结果。师：怎么样，你们的磁铁都静止下来了吗？大家仔细看看，磁铁指的方向和磁 针一样吗？是不是指向南北两极？教师总结：小科学家们现在知道了一个磁铁的奥秘-磁铁有指向南北的本 领。三、第二次实验，感知磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。1、教师提问：我有个问题要考考小科学家们，磁铁是可以吸铁的东西，但是 磁铁的两边和中间吸的东西都是一样多的吗？谁来说说看。2、教师提出实验要求。（1）大家的意见都不同哦，那么就请小科学家们再次动动脑、动动手，用磁 铁和回形针做做实验看，到底吸的回形针是不是一样多或者谁多谁少。（2）先请大家用磁铁的中间去吸，再用磁铁的两端吸，看看是磁铁的中间吸 得多，还是两端吸的多。（3）提问：磁铁的中间和两边比谁吸的回形针多？教师请个别幼儿说。 3、幼儿实验，教师巡回指导。4、教师实验，揭示磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。四、 结束。师：小科学家们，我们今天了解了磁铁的两个秘密，是什么呀？（磁铁所指的 方向是南北方向和磁铁两边的磁性强，中间的磁性弱。）而且，我们也知道了这些 秘密给我们人类的生活带来了方便。其实呀，磁铁还有许多的秘密，自然界也有许 多的秘密，老师希望大家能好好学习本领，