幼儿园幼师备课教案（11篇）

1、 幼儿园幼师备课教案（11篇）一、活动主题： 母爱无僵，我爱我亲爱的母亲，诚心地祝愿天下全部的母亲节日欢乐! 二、活动目的： 利用母亲节进展一次亲子沟通活动，让孩子们明白母亲的辛苦，让孩子学会感恩，让爱不断的流传下去! 体验节日的欢乐气氛。 通过争论，激发过节日的情感，知道要开心、合理地过节。 三、活动时间： XX年5月6日(周五)上午9:3011:00 四、预备时间： XX年4月12日5月5日 四、活动地点： 各班教室 五、参与对象： 全体幼儿和母亲 六、预备阶段： 1.从4月12日开头，各班教师开头教小朋友唱小乌鸦爱妈妈鲁冰花妈妈我要亲亲你我爱妈妈的眼睛泥娃娃捉泥鳅等歌，大班教师可以教小朋

2、友读古诗，如游子吟、岁末到家。教师可以把教师略微装扮。 2.父母给孩子讲一些关于母爱的故事，带孩子看一些亲情教育片，如浅蓝深蓝妈妈再爱我一次母女情深。 3.孩子在家学会帮父母做一些可以做的家务事。 七、活动过程： 1.开头阶段：请母亲们坐一排，孩子为妈妈献唱歌曲：小乌鸦爱妈妈、我的好妈妈、鲁冰花等。然后母亲与孩子拥抱、起舞。5分钟(在歌曲中进展)(大班可以选一名优秀的孩子朗颂诗句表达对母亲的喜爱) 2、亲子活动时刻: A嬉戏： (1). “我与妈妈心有灵犀” 嬉戏玩法：妈妈和孩子一起进展。在肯定的间隔距离中，每组抛完10个小橡胶球。比谁接到的球多。必需由妈妈抛，小孩接球。只听预备开头时，孩子们

3、双手托住篮子，接住球最多的家庭成功。 (2).“独木桥上的爱” 嬉戏玩法：在地上放一块越一尺宽，2米长的木板，妈妈和孩子面对面走到各自的对面，但途中脚不能触地，用时最少的可以得到嘉奖。 B亲子合作时刻珍宝和妈妈一起东手做贺卡，做玩后评出优秀作品并赐予嘉奖。孩子手持做好的卡片献给妈妈，大声的对妈妈说一声：“妈妈您辛苦了，我永久爱您!” C真爱无限： 在同一首歌的音乐声中，孩子给母亲送上鲜花，让孩子说出与父母在一起时自己最快乐的事，并邀请家长代表发言，让他们与孩子在一起时说出自己最幸福的事，并提出一些自己对于教学方面的意见。 八：活动完毕 各班教师负责卫生的清扫，并抽时间一起争论这次活动的闪亮与缺

4、乏之处，为以后活动的绽开做好预备。 九：道具预备： 嘉奖物品(如小玩具，食物) 彩带 气球 小橡胶球 小篮子 剪刀 卡片 彩笔 鲜花 多媒体设备 十：经费预算：(略) 幼儿园幼师备课教案 篇2 一、活动目标： 1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列挨次和有关的传奇。 2、知道十二生肖每十二年循环一次。 3、知道自己和父母的属相。 二、重点难点： 重点是让幼儿记住十二生肖的排列挨次。 难点是知道十二生肖每十二年循环一次。 三、教学预备： 投影仪及十二种动物图案 循环的转盘(课件) 录音机及故事磁带 四、教学过程： 1、出示课件： 师：今日，教师给小朋友请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了

5、，你们想听吗? 生：想听。 师：好，让我们来一起观赏。（放课件） 师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？ 生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。 2、师：教师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜爱的小动物挑出来放在黑板上呢？ 生：（让幼儿提选自己喜爱的小动物） 3、师：小朋友都把你喜爱的小动物放在了黑板上，那究竟一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？ 生：1、2、312，一共十二个小动物。 师：教师逛商场的时候，常常看到许多的钥匙链上，还有许多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物

6、呢？ 生：由于这些小动物是十二生肖。 4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们中国人在很早以前创造的，每年都有一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。 师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的（我是属鸡的），那你们知道你自己是属什么的吗？ 生：我属虎的. 师：那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小朋友用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜？ 生：做动作或仿照动物声音 5、师：刚刚，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来推断年龄，但是究竟哪种动物在前，那种动物在后呢？请小朋友听录音故事十二生肖 生：听故事 师：故事听

7、完了，这十二个动物是按什么挨次排列的？ 生：属第一、猪最终 师：中间的这些小动物的挨次不知道没关系，教师还把刚刚的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？ 生：学儿歌十二生肖 师：小朋友们已经学会了这首儿歌，现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。（教师巡察，指明上台操作） 师提问：1、一个属相表示多长时间？（一年） 2、今年是什么年？（猴年）那全部今年诞生的人都属什么？（猴）明年是什么年？（教师依据图片让 幼儿说出来：猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年。） 猪年过完之后又是什么年呢？请小朋友们想一想？（鼠） 3、那小朋友再认真观看一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在

8、一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个方法，让猪和老鼠也挨在一起呢？（教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能任凭转变挨次的） 6、教师这里还有一个问题想问小朋友，教师看看咱们班哪个小朋友最聪慧，好不好？ 一个鼠年诞生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由） 教师演示课件，让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。 7、小结：（边演示边说）一年是一个属相，同一年诞生的人属相一样，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。 幼儿园幼师备课教案 篇3 活动目标： 1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言叙述图

9、片内容。 2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质，鼓舞幼儿乐于帮忙他人。 3、大胆说出自己的理解。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 重、难点： 1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言叙述图片内容。 2、用完整的话说出河马帮忙了谁及所用的方法。 活动预备： 课件、幼儿用书 活动过程： 一、直接导入： 出示课件图片：小朋友们好，今日教师给大家带来了一些图片，请你看一看图上都有谁？有什么特点？ 二、展现我想帮助课件，引导幼儿看图说话。 （一）幼儿自主阅读小书3-5分钟。 （二）引导幼儿观看和表达。 1、出示图片1，提问：画面上有谁？他们在干什么？河马怎么想的？ 幼儿尝试说，教师小结：正值丰收

10、的季节，公鸡正在啼叫，鸡妈妈正在下蛋，羊儿与牛儿正在忙着割草，动物们都很劳碌，只有河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠。 2、出示图片2，引导幼儿说说画面中发生了什么事？。 小鸡怎么办？他们能得救吗？ 3、出示图片3，猜猜“河马会怎么帮助呢？” （师：河马用嘴含住小兔，躲过了饿着肚子的狐狸。） 4、出示图片46，引导幼儿仔细观看，鼓舞幼儿大胆、清晰地用自己的话叙述画面内容。 图片4：小鸡做嬉戏时不当心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮忙了小鸡。 图片5：牛儿的马车拉不动了，河马用头帮牛儿顶着车，帮忙牛儿回了家。 图片6：小动物们快乐地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒！感谢你的帮助，我们今日真快乐。”河

11、马也快乐地说：“我也很快乐能帮助！” 三、完整看故事动画。 这些图片看完了，我们给这个故事起一个好听的名字，就叫我想帮助，完整的看一看这个故事吧（播放故事动画）。 提问：你们喜爱河马吗？假如你是河马，你会帮忙自己身边的人吗？ 四、出示教师自拍的孩子们在平常生活中帮忙教师和小朋友的照片，鼓舞幼儿乐于助人。 （幼儿帮教师擦桌子、某某帮 同伴穿衣服、幼儿帮教师整理书包） 小结：盼望小朋友在以后的生活中，做一个乐于助人的好孩子，让爱永久布满在我们的身边。 幼儿园幼师备课教案 篇4 活动目标： 1、了解动物皮毛的特征。 2、尝试用对应的方法帮小动物找花花衣。 活动预备： 教学挂图动物的花花衣，动物斑马、

12、斑点狗、梅花鹿等对应的图案若干。 活动重点： 让幼儿对动物幼儿有更多的了解。 活动难点： 让幼儿用自己的方法帮小动物找到自己的花花衣。 活动过程： 1、识别房子的形状： 教师出示三个大中小三栋立体房子： “这里有几栋房子？” “小动物的房子什么地方不一样？” 帮忙幼儿了解三栋房子的颜色，区分房子的大中小。 2、了解房子的仆人： 露出斑马皮毛的局部，请幼儿依据局部的猜想是何种动物。 “这些房子里住着谁，请你来猜一猜。” “猜猜这是什么动物？” “小斑马身上的斑纹是什么样的？看上去像马吗？” 用猜谜的方法，猜动物： “喜爱汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。它是什么小动物？” 幼儿园幼师备课教案 篇5

13、 活动目标： 1、观赏小老鼠偷巧克力的音乐。 2、尝试用动作及神态表现小老鼠偷偷摸摸偷巧克力的样子。 3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动预备： 音乐 活动预设过程 一、 导入： 幼儿边唱边跳入室。 二、律动： 嬉戏：小老鼠学本事 老鼠妈妈带着老鼠宝宝在音乐伴奏下，依据音的凹凸做不同的动作，辨别凹凸音。 听到缓慢的音乐，老鼠慢步走 听到机凑的音乐，老鼠小碎步 三、观赏音乐 在玩中进一步感受音乐性质： 1、 听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。 问：小老鼠偷东西时音乐是怎么样的？ 那你们应当怎么表现？ 2、 边听音乐边启发幼儿制

14、造性地表现角色的音乐形象。 启发幼儿做出老鼠偷东西时，小眼睛会怎么样。 3、听音乐做嬉戏（角色扮演）。 全体幼儿学做小老鼠与老鼠妈妈边听音乐边做出老鼠偷东西的动作及表情。 角色扮演, 巧克力, 制造性, 听音乐, 老鼠。 幼儿园幼师备课教案 篇6 学情分析： 幼儿对玩沙活动有着深厚的兴趣，每次在沙地里玩起来都是乐此不疲，于是我便抓住这一契机，生成了此次探究活动，意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过自己主动探究，发觉沙的很多好玩的现象和变化，同时体验胜利的欢乐，并且获得丰富的生活阅历。 活动目标： 1、引导幼儿调动各种感官，运用比照的方法，感知沙子的特性。 2、幼儿通过玩沙活动，产生探究的

15、兴趣，体验探究的欢乐。 3、帮忙幼儿了解沙和人类的关系，增加环保意识。 活动预备： 材料预备：各种玩沙工具以及帮助材料，如筛子、干沙、湿沙、泥等；各种颜色的沙子标本；各种瓶子；沙画、画纸、双面胶、水彩颜料。 活动过程： 1、细细的沙 （1）请幼儿随便玩沙，通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的根本特征。在教师的引导下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。 （2）两个幼儿一组玩装沙嬉戏：用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具装沙子，感知沙子流淌的特性。 分析：在这个环节中，幼儿操作兴趣很浓，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观看沙子在不同物品上的变化。 2、好玩的沙 （1）引导

16、幼儿在盛水的杯子里放入沙子，用小棒搅一搅，并观看有什么变化。（水变得有些浑浊，沙子沉在杯底，变湿了） （2）请幼儿在两个大小一样、底部都有小孔的塑料瓶子里，分别装上沙子和土，然后倒入同样的水，观看有什么现象。（装土的瓶子里有少量的水流出，大局部被土汲取；装沙的瓶子里，大局部水流出，只有很少的局部被沙汲取） 分析：幼儿有过盐、糖能溶于水的阅历，以为沙也能溶于水。通过试验，发觉了沙子不溶于水，只能汲取很少的水。沙子吸水后，颜色变深了。 （3）引导幼儿观看干沙和湿沙的流淌性及可塑性。（幼儿操作比拟后发觉，干沙的颜色浅，能流淌，不行以塑造；湿沙的颜色深，不能流淌，可以塑造） 分析：幼儿操作时很投入，用

17、湿沙做各种自己喜爱的造型，如坦克车、小花、小树、生日蛋糕等。 （4）请幼儿将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动，倾听、比拟发出的声音。（容器一样，沙的多少不同，声音不同；容器一样，沙子不同，声音不同；容器不同，沙子一样，声音也不同） 分析：在这个环节中，幼儿的兴致很高，他们反复用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分别装入不同的沙，摇一摇，听一听，再与同伴沟通。 3、会变的沙 （1）教师出示沙画，激发幼儿制作沙画的欲望。 （2）请幼儿观赏五颜六色的沙，让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙，还有红沙、黑沙、紫沙等。 （3）幼儿争论怎样让沙子变得五颜六色，之后动手在干沙里注入水彩颜料，使其变成各颜色沙。

18、（4）幼儿自主合作制作沙画。 （5）沙画展览；请幼儿说一说制作沙画的过程，共享其中的乐趣。 分析：经过以上活动环节，幼儿的心情进一步高涨。幼儿被五颜六色的沙画深深吸引，然后自己动手制作彩沙，再与同伴合作制作沙画，体验到了胜利的喜悦、合作的开心。 （6）争论：沙子越多越好吗？教师引导幼儿通过争论，了解沙尘暴现象，以及沙尘暴给人类带来的危害，使幼儿懂得植树造林的重要性，增加环保意识。 分析：在这一环节中，通过教师引导，幼儿萌发了环保意识，对沙子的探究兴趣更加深厚，为今后进一步探究打下了根底。 4、活动延长： （1）争论：沙子中能种植物吗？ （2）让幼儿尝试在沙土中种植，鼓舞幼儿进展在沙土、泥土中种

19、植植物的比拟试验。 （3）幼儿描述种植过程，共享其中的乐趣。 （4）引导幼儿用记录的方法比拟植物在沙土中种植与在泥土中种植的生长速度。 幼儿园幼师备课教案 篇7 材料预备： 大小不同的广口瓶以及大小、粗细一样的小醋烛 制作方法： 成品 试验操作： 点燃一根小蜡烛后，用广口瓶罩住，观看蜡烛的变化,让幼儿了解蜡烛燃烧需要空气。 同时点燃两根小蜡烛， 然后用大小不同的两个广口瓶同时罩住，让幼儿观看比拟，看哪根蜡烛燃烧的时间最长。 教师指导建议： 引导幼儿观看发觉瓶子的大小不同，里面的空气多少不同，所以蜡烛燃烧的时间的不同。 初步引导幼儿了解空气助燃的特性。 提示幼儿留意安全，防止烫伤或烧伤。 拓展与

20、替代： 请幼儿观看生活中的其他事物，了解它们发生的一些变化都离不开空气。 可以找几段大小、粗细一样的蜡烛代替小蜡烛，进展试验。 科学小学问 空气是人类和一切动植物的生命支柱，也是重要的自然资源。蜡烛燃烧需要的是空气中的氧气，用杯子把蜡烛革住，隔绝了空气，崤烛在用完杯内的氧气之后就会由于缺氧而逐漸熄灭。在蜡烛大小、粗细一样的状况下，大杯子里面的空气较多，所以蜡烛燃烧的时间较长。 大班数学绘本九只小猫呼呼呼优质课视频+原版动态课件PPT+详案+教具图版本2大班数学15只老鼠的礼物优质公开课视频+PPT课件教案音乐（绘本十五只老鼠的礼物） 幼儿园幼师备课教案 篇8 学情分析 近几年来，由于人们缺乏最

21、根本的环境爱护意识，生态环境遭到了严峻的破坏，因而环境爱护问题已迫在眉睫。孩子是祖国的将来：是21世纪的仆人，对孩子进展环保教育，增加他们的环境爱护意识，让他们从小就开头重视环境问题并参加环境爱护活动特别必要。近一个月，我发觉我班幼儿有乱扔牛奶瓶、牛奶盒以及乱扔铅笔屑和纸屑的现象，屡次教育，效果甚微。于是我依据我班幼儿的特点设计了“我是环保小卫士”这次活动。 活动目标 1让幼儿懂得垃圾分类的意义，培育幼儿观看、分析、比拟、分类的力量。 2引导幼儿从身边的小事做起，真正了解回收再利用的含义。 3培育幼儿养成良好的生活、卫生习惯，懂得从小事做起爱护环境，熟悉爱护环境的重要性。 4初步培育幼儿的责任

22、感，培育幼儿的环保意识，促使幼儿形成积极的环保行为习惯，使之成为一个创卫小标兵和环保小卫士。 活动预备 材料预备： 1课前布置小兔的家：放于门前的一封信、放在桌子 3幻灯片。 阅历预备：两星期前和小兔做嬉戏时，将橘子皮、香蕉皮、牛奶盒、牛奶瓶、塑料袋、电池分别埋进了4个花盆里，并让幼儿思索两星期后会有什么变化。 活动过程 1引出环保小兔，观看环保长廊，了解回收再利用的含义。 小朋友们，你们还记得我们的好朋友环保小兔吗？今日，小兔请我们到它家去做客，你们想不想去呀？（想）听说，在去小兔家的路上要经过一个环保长廊，那里有许很多多好玩的珍宝！据说那都是我们幼儿园的小朋友和教师一起动手做的，可好玩了，

23、你们可别落伍了！ （小朋友来到一楼走廊） 环保长廊到了，我们来看看有什么好玩儿的珍宝。 分析：带着幼儿观看利用废旧物品制作的手工制品，引导幼儿说出制作材料。好，小朋友们，你们看完了吗？它们都是用什么制作的呀？（牛奶盒、可乐瓶、电池）原来，这些好玩儿的珍宝都是我们平常丢弃的垃圾变的。瞧，我们把它们丢弃了多惋惜呀！所以，我们以后要怎样对待这样的垃圾呢？ （再利用） 2幼儿通过观看发觉垃圾的性质，并对垃圾进展合理的分类好了，我们看完了，应当走了，小兔还在家等着我们呢！小朋友们赶快找好自己的小伙伴，我们动身了！ （教师带着幼儿来到音体室，课前在音体室门上贴上小兔家的标志。） 瞧，小兔家到了，不知它是否

24、在家呢？ 3. 教师引导幼儿敲门，并使用礼貌用语。咚咚，咚咚！小兔在家吗？ 咦，怎么没人，小兔家的门怎么没关上呢？莫非它出去时忘了关门吗？这种习惯可不好，小朋友可不要向它学习，出门要记得顺手关门啊！咦，小兔家的门前怎么会有一封信呢，我们来看看是写给谁的？“太阳2班的小朋友收小兔留”。 4. 教师引导幼儿发觉门前留的信。原来是小兔留给我们的，我们看看上面写了什么： 小朋友们：“你们好！欢送你们到我家来作客，可我临时有事出门了，你们先坐，我等会儿就回来。小兔。” 原来小兔不是忘了锁门，是给小朋友们留的，好了，我们进去吧。（小朋友们推门进去） 小兔的家可真大呀！小兔真客气，瞧，它把给我们坐的椅子都预

25、备好了，我们赶快找个位子坐好吧。 5. 小朋友们坐好后，引导幼儿参观小兔的家。 瞧，这儿有一块黑板，黑板上还贴有几张相片呢，这不是我们班的小朋友吗？还有环保小兔呢，这是在干吗？ 6. 引导幼儿回忆两星期前和环保小兔一起玩嬉戏的情景，并让幼儿叙述，教师总结。 原来，我们两星期前和小兔做了一个嬉戏，我们把橘子皮和香蕉皮、牛奶盒、牛奶瓶和塑料袋、电池分别埋进了4个花盆里，并且在每个花盆上都做了记号。小兔还给小朋友们留了一个问题：两个星期后它们会有什么变化？瞧，小兔都把花盆搬到家里来了。小朋友们，你们想想它们怎么样了？ 分析：幼儿自由发言，表述想法。 7. 刚刚小朋友说了这么多的想法，我也想知道，那我

26、们一起来看看吧：首先我们来看看放有橘子皮和香蕉皮的花盆，小朋友们，你们闻一闻有没有难闻的味道。（幼儿闻后说：有）那现在教师请一位小朋友和教师一起将橘子皮和香蕉皮挖出来，看有什么变化！ 分析：幼儿观看香蕉皮和橘子皮的变化，并说出结果：腐烂并有难闻的味道。哦，橘子皮和香蕉皮经过一段时间后会腐烂并且发出难闻的味道。想一想，假如我们把它处处乱扔的话，就会让我们的环境变得又脏又臭，那我们应当怎么处理呢？ 幼儿答复，并说出看到的环境污染现象。 依次观看其他的花盆，让幼儿观看埋有牛奶盒、牛奶瓶、塑料袋、电池的花盆有没有变化？ 分析：引导幼儿了解像牛奶盒、牛奶瓶、塑料袋、电池等物品虽然在很长时间内不会腐烂，但

27、同样也会给环境造成污染，我们可以将它们再利用。教师总结：果皮、牛奶盒、牛奶瓶、塑料袋、电池都是我们平常扔掉的什么？（垃圾）这些垃圾在一段时间内有的会腐烂，有的不会腐烂或要经过很长时间才能腐烂。假如我们将这些垃圾乱扔将会使我们四周的环境变得又脏又臭，那小朋友们应当怎样做？ 8引导幼儿将它们扔进垃圾桶或回收再利用。 小朋友真棒！你们知道吗，我们扔进垃圾桶里的垃圾将会被那些爱护环境的叔叔阿姨正确地处理掉，这样就不会污染我们的环境了。 引出环保小兔，让幼儿熟悉污染环境带来的危害和爱护环境的重要性师：咦，小兔怎么还不回来呢？（门外传来哭声）咦，这是谁在哭啊？ （小兔走了进来，它手中的篮子里装满了垃圾）这

28、不是小兔吗？ 兔：今日我还请了小猴、小鸟、小松鼠到我家来做客，可是它们都已经搬家了！ 师：这是为什么呀？ 兔：由于人类每天都生产很多垃圾，而且将这些垃圾乱扔，这样我们生存的环境就遭到了破坏：草地变成了黄色，处处又脏又臭，花死了，树不长了，水不能喝了；小动物们有的饿死了，有的搬家了。特殊是那些乱扔的电池对环境的污染，它不会腐烂，但它的身体里会放出一种有害物质，会让鱼死掉，使地里的蔬菜、庄稼停顿成长，吃了这些蔬菜粮食，还会严峻影响我们的身体安康。你们瞧，我在外面捡了这么多垃圾。 （小兔将垃圾展现给幼儿看，并将它所拍摄的相片用幻灯片播放）。 9熟悉垃圾，了解垃圾的性质，合理地给垃圾分类。 小朋友，你

29、们觉得乱扔垃圾的行为对吗？现在我们如何处理垃圾呢？（倒入垃圾桶）可是这里哪里有垃圾桶呢？（这时，小兔将垃圾放下后，推出一个垃圾桶）小朋友，我们将垃圾倒入垃圾桶吧。（选一位幼儿试着将垃圾倒入垃圾桶，可是垃圾怎么也进不去）怎么回事呢？小朋友，你们看！在垃圾桶上面写着字呢！可回收、不行回收、有毒有害物品，原来这是个环保垃圾桶！看来，我们扔垃圾也不行以任凭扔，还要将垃圾分类，小朋友们知道如何区分可回收垃圾、不行回收垃圾和有毒有害垃圾吗？ （幼儿答复，教师总结） 不行回收的是指那些在短时间内可以腐烂的瓜果、蔬菜和树叶等，可以将其集中起来埋掉或烧掉；而可回收的是指那些腐烂不了或是要很长时间才能腐烂的垃圾，

30、可将它们收回来重新利用，制造成为其他有用的东西，再次利用；有毒有害的是指那些对人身安康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或潜在危害的废弃物，需要对其收回作特别处理。你们刚刚在环保长廊中看到的就是小朋友和教师将平常丢弃的物品再次利用，将它们变成了美丽的东西。 好了，小朋友们，我们再来扔一次，好吗？ （幼儿再次扔垃圾，教师评价） 小朋友们真棒！我们都是环保小卫士，是吗？唐教师要考考你们，看你们是不是合格的环保小卫士。今日，唐教师带来了超市里好多好玩的图片，我要问问你们，用完以后应将它们如何处理？我们和小兔学到了很多环保小学问，学会了给垃圾分类。现在想一想，我们幼儿园有没有环保垃圾桶呢？

31、 （没有）今日，小朋友们回家自己设计一个环保垃圾桶，把它放在幼儿园，让幼儿园全部的小朋友都来给垃圾分类，做一个环保小卫士，好吗？（好）好了，现在，我们和小兔一起看看外面有没有垃圾，我们去捡垃圾，好吗？ 帮忙幼儿带上手套和钳子等工具。 10活动延长 幼儿捡完垃圾后，让幼儿观看关于环卫工人工作的图片和漂亮的城市的图片，让幼儿谈一谈爱护环境的重要性。 幼儿园幼师备课教案 篇9 一、设计意图 依据中班孩子与人交往力量较差，缺乏友爱、助人为愿意识的年龄特点我选择了我想帮助这节活动。这节活动选自凤凰康轩中班上册语言领域好朋友这一主题。本活动选用了孩子熟识的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想

32、、行为活动为主线绽开情节叙述。在原有教材的根底上，我首先以谈话导入，创设一个孩子想说、敢说、情愿说、有时机说的语言环境，又抓住孩子喜爱小动物的心理出示动物形象，激发孩子学习兴趣。通过设置悬疑问题引导孩子积极动脑思索，充分发挥想象，进一步激发孩子积极探究的欲望和兴趣。又利用情境表演环节帮忙孩子感受和体验河马助人为乐的情感，同时培育孩子的自信，进而学习帮忙他人。 二、说活动目标： 纲要中提出：“制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引孩子与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。”依据这一要求，我从认知、力量、情感三方面提出了本次活动的目标。 1、能看懂画面的主要内容，并尝试叙述画面

33、中的故事。（表达在教学环节一） 2、能用完整的话说出河马帮忙了谁？怎么帮的？（表达在教学环节二） 3、帮忙孩子感受与体验河马助人为乐的情感。（表达在教学环节三） 三、说活动重、难点： 现在的孩子通常生活在成人的“爱护圈”里，与人交往的力量较差，自我意识强，缺乏友爱、助人为乐的意识，我把“帮忙孩子感受和体验河马助人为乐的情感。”定为本次活动的一个重点。为了培育孩子养成说完整话的习惯，依据本次活动的目标，又把“能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮忙了谁及所用的方法。”做为本次活动的重点也是难点。 四、说活动预备： 课件、动物头饰、字卡“帮助” 五、说教法： 直观法、提问法、情境表演法等

34、。 （情境表演法能够帮忙孩子更好地理解和把握故事的内容。孩子在情节表演的过程中不仅能感受主角的欢乐，又能充分呈现自我，同时培育自信，学会帮忙他人。） 六、说学法： 观看法、谈话法、嬉戏法等。 （嬉戏法的运用是为了让孩子在轻松开心的嬉戏活动中，稳固对词语的熟悉和理解。） 七：说活动程序： 本次活动我设计以下三个环节： 一、展现我想帮助课件，引导孩子看图说话，并认读词语：帮助。 二、引导孩子情境叙述，进一步理解画面内容。 三、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。 一、展现我想帮助课件，引导孩子看图说话，并认读词语：帮助。 1、谈话导入： （教师神奇地说）告知大家一个隐秘：教师发觉了一群小动物们

35、之间的故事，你们想知道吗？可是，小动物们说了要想知道它们的隐秘必需靠小朋友自己，要用自己的小眼睛仔细观看，动脑筋思索，还要大胆答复出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！ （出示幻灯一）引导孩子说说画面中的小动物们都在干什么。 （出示幻灯二）猜猜“河马会怎么帮助呢？” （这样的设计就是抓住孩子喜爱小动物的心理，利用孩子观看小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题，激发孩子的学习兴趣。） 2、（出示幻灯三六）在展现画面的过程中，引导孩子仔细观看，鼓舞孩子大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展孩子的语言表达力量和思维力量，并使孩子养成留意倾听的好习惯。 3、认读词语：帮助。利用字卡和情境画

36、面帮忙孩子直观形象地去了解、熟悉词语，再通过嬉戏帮字孩子找朋友进一步加深理解词语。 （此环节不但培育了孩子对生活中常见的简洁标记和文字符号的兴趣，而且使孩子能够在轻松、开心的学习气氛中实现活动目标1。） 二、引导孩子情境叙述，进一步理解画面内容。 为了进一步加深孩子对画面内容的理解，我以启发、提问的方式引导孩子叙述主要故事情节，如：河马帮忙了谁？（河马帮忙了小兔。）河马是怎么帮助的？（河马用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。）要求孩子用完整的话说出自己所看到的、想到的及听到的，告知孩子也可以用动作、肢体语言来表达。 （此环节既突破了重难点：能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮忙了

37、谁及所用的方法。又着重表达了活动目标2。） 三、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。 教师出示河马等小动物头饰激发孩子表演的兴趣。 提问： 大家都喜爱爱帮助的河马，假如你是河马，你会怎么帮忙这些小动物们呢？我们一起来表演一下吧！ （在开心的表演中，实现活动目标和重点的突破。这个环节不但培育了孩子的语言表达力量，也培育了孩子的自信，并学习帮忙他人。） 幼儿园幼师备课教案 篇10 一、活动目标 尝试制造性地用不同音色的乐器表现变化的天气，体验合作创编、操作乐器的乐趣。 二、活动预备 1、若干张天气变化的图片。 2、观看过天气的变化，有相关的生活阅历。 三、活动过程 （一)说说最近的天气 T：最近的天气怎么样?有什么样的变化? (引导幼儿争论黄梅季节的天气变化，并用相应的图片表示。) (二)乐器预报天气 1、为晴天选择乐器 T：做小小气象预报员，用小乐器来预报天气，太阳高照的时候我们