幼儿托班教案

1、 幼儿托班教案幼儿托班教案1 这个国家里最大的绿叶子，无疑要算是牛蒡的叶子了。你拿一起放在你的肚皮上，那么它就像一条围裙。假如你把它放在头上，那么在雨天里它就可以当做一把伞用，由于它是特别的宽大。牛蒡从来不单独地生长；不，但凡长着一棵牛蒡的地方，你肯定可以找到好几棵。这是它最得意的一点，而这一点对蜗牛说来只不过是食料。 在古时候，很多大人物把这些白色的大蜗牛做成“碎肉”；当他们吃着的时候，就说：“哼，味道真好！”由于他们认为蜗牛的味道很美。这些蜗牛都靠牛蒡叶子活着；因此人们才种植牛蒡。 现在有一个古代的公馆，住在里面的人已经不再吃蜗牛了。所以蜗牛都死光了，不过牛蒡还活着，这植物在小径上和花畦上

2、长得特别茂密，人们怎么也没有方法制止它们。这地方简直成了一个牛蒡森林。要不是这儿那儿有几株苹果树和梅子树，谁也不会想到这是一个花园。到处都是牛蒡；在它们中间住着最终的两个蜗牛遗老。 它们不知道自己毕竟有多大年纪。不过它们记得很清晰：它们的数目曾经是许多许多，而且都属于一个从外国迁来的家族，整个森林就是为它们和它们的家族而进展起来的。它们从来没有离开过家，不过却听说过：这个世界上还有一个什么叫做“公馆”的东西，它们在那里面被烹调着，然后变成黑色，最终被盛在一个银盘子里。不过结果怎样，它们一点也不知道。此外，它们也想象不出来，烹调完了以后盛在银盘子里，毕竟是一种什么味道。那肯定很美，特殊排场！它们

3、请教过小金虫、癞蛤蟆和蚯蚓，但是一点道理也问不出来，由于它们谁也没有被烹调过或盛在银盘子里面过。 那对古老的白蜗牛要算世界上最有身份的人物了。它们自己知道森林就是为了它们而存在的，公馆也是为了使它们能被烹调和放在银盘子里而存在的。 它们过着宁静和幸福的生活。由于它们自己没有孩子，所以就收养了一个一般的小蜗牛。它们把它作为自己的孩子抚育。不过这小东西长不大，由于它不过是一个一般的蜗牛而已。但是这对老蜗牛尤其是妈妈觉得她能看出它在长大。假设爸爸看不出的话，她要求他摸摸它的外壳。因此他就摸一下；他发觉妈妈说的话有道理。 有一天雨下得很大。 “请听牛蒡叶子上的响声咚咚咚！咚咚咚！”蜗牛爸爸说。 “这就

4、是我所说的雨点，”蜗牛妈妈说。“它沿着梗子滴下来了！你可以看到，这儿立刻就会变得潮湿了！我很快乐，我们有我们自己的房子；小家伙也有他自己的（注：在丹麦文里，蜗牛的外壳叫做“房子”（ u ）。）。我们的优点比任何别的生物都多。大家一眼就可以看出，我们是世界上最名贵的人！我们一生下来就有房子住，而且这一堆牛蒡林完全是为我们而种植的我倒很想知道它毕竟有多大，在它的外边还有些什么别的东西！” 幼儿托班教案2 托班生活活动主题： 尝尝看，特殊香 活动目标： 1、鼓舞幼儿尝尝几种常见的养分价值高，但有特别味道的蔬菜，初步培育幼儿不偏食的良好习惯。 2、初步熟悉几种常见的蔬菜，了解它们在人体中的作用。 3、

5、体验和成人在一起嬉戏的开心。 活动预备： 1、请两位幼儿和一位成人扮成胡萝卜宝宝、香菇宝宝、芹菜宝宝 2、实物胡萝卜、香菇、芹菜若干 3、熟菜：凉拌芹菜、炒香菇、炒胡萝卜各一份，小勺人手一份 活动过程： 一、发幼儿兴趣，初步熟悉3种蔬菜 1、“今日妈妈请来了几位客人。”（边开门边说）“来，我们来看看谁来了？” 2、“哦，你们好，欢送来做客。”引导幼儿和蔬菜宝宝打招呼问好。 3、教师带着幼儿和蔬菜宝宝一起玩。 4、香菇宝宝突然说：“哎呀，差点忘了，我们还给大家带来了礼物呢。” 教师：“真的，太好了，蔬菜宝宝们还给我们带来了礼物，快快快，我们快坐好。”引导幼儿宁静。 5、蔬菜宝宝分礼物，引导幼儿说

6、感谢。 6、“看看是什么礼物呀？”引导幼儿逐一的说出菜的名字。 7、“咦，哪儿这么香呀？”引导幼儿去闻蔬菜，先闻自己的，再闻别人的。 8、小结：小朋友都用鼻子闻了闻，这些蔬菜宝宝都很香，但香味又不一样，现在他们想回家了，我们把它们送回家吧。 二、嬉戏：送回家 1、请每位幼儿每人拿几种蔬菜，并把它们送到相应的蔬菜宝宝那，检验幼儿对蔬菜的熟悉度。 2、蔬菜宝宝们一起说“小朋友们真能干，帮忙我们的朋友找到了自己的家，它们很快乐，我们也很快乐。现在我们为大家表演一个节目吧。” 3、教师鼓舞幼儿拍手欢送。 三、了解3种蔬菜的养分价值。 1、蔬菜宝宝表演节目。 2、教师小结：其实这些蔬菜宝宝还常常来到我们

7、的餐桌上，可是有的小朋友不喜爱它们，你们看这些蔬菜宝宝的本事这么大，我们要不要和它们做朋友呀！ 3、蔬菜宝宝：“快来和我们做朋友吧。” 四、品尝蔬菜 1、教师给幼儿分发小勺，鼓舞幼儿去蔬菜宝宝那儿尝尝。 2、蔬菜宝宝给幼儿喂食蔬菜。 幼儿托班教案3 幼儿园纸宝宝朋友 活动目标 ： 1、看看、说说生活中常见的纸。 2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。 活动预备： 餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、 报纸、超市的广告纸；纸箱等帮助材料。 活动过程： 1、引出课题。这是出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸？ 2、看看讲讲。 （1）餐巾纸 (生活)-边出示边说

8、 这是-餐巾纸。 教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？ 你是怎么擦的？ 儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真洁净。 （擦过的餐巾纸放哪里？） （2）我的纸袋里还有出示手工纸 (颜色) 提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿） 手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕） 嬉戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞 （3）超市的广告纸 (认说日常用品)- 提问：小朋友在广告纸上看到了什么？ 争论：你想到超市买什么东西？ （4）我们再看看，纸袋里还有 报纸 (新闻) 提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？ 小结：宝宝长大了，也来看新闻、看。 3、玩报纸 （1）超级捏捏捏！（团成球） 捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？ （2）

9、抛我的报纸球，飞起来喽！ 踢我的报纸球，踢起来喽！ 滚我的报纸球，滚过来喽！ 4、送纸球宝宝回家。 幼儿托班教案4 活动目标： 1.知道太阳出来是白天，月亮、星星出来就是晚上。 2.稳固对太阳、月亮、星星的熟悉。 3.要养成早睡早起的良好生活习惯。 活动预备： 1.太阳、月亮、星星卡片各一张。 活动过程： (一)出示图片，启发宝宝思索。 教师：宝宝知道太阳公公是什么样子的吗?我们什么时候才能观察太阳公公呢? 教师：白天宝宝在干什么?爸爸妈妈在干什么? 教师：太阳公公能帮忙人们做什么? 小结：以生活阅历告知宝宝，动植物离不开太阳公公的简洁缘由。 教师：宝宝知道月亮、星星是什么样子吗?我们什么时候

10、才能观察它们呢? 教师：晚上宝宝在干什么?爸爸妈妈在干什么? 教师：月亮、星星能帮忙人们做什么? 小结：告知宝宝月亮、星星在黑夜能帮忙人们照明。 (二)宝宝与教师做表演嬉戏。 1.教师和宝宝一起做“天亮了”的嬉戏。 教师：天亮了，太阳公公出来了，小朋友们做早操，爸爸妈妈去跑步，幼儿园的宝宝真快乐，我们大家都能干。 2.教师和宝宝一起做“天黑了”的嬉戏。 教师：天黑了，月亮、星星出来了，爷爷奶奶看电视，宝宝们在画画，爸爸妈妈在看书，宝宝上床去睡觉。 (三)看卡片，做动作。 教师：宝宝假如太阳出来了，我们可以做什么动作。(刷牙、做操、拍球) 教师：月亮、星星出来了，我们可以做什么动作。(看书、打哈

11、欠、睡觉) 看卡片：教师边从身后拿出卡片边说：“看看谁出来了?”宝宝看清说出后再表演。 活动延长： 1.嬉戏活动：在户外玩“晒太阳、踩影子”的嬉戏。 2.家园共育：晚上和爸爸妈妈观看月亮和星星。 幼儿托班教案5 目标： 1、通过拆纸盒嬉戏，进展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探 索兴趣。 2、教育托儿自己的事情自己做。 预备:童鞋盒包装成的礼物盒人手一个（桔子、花生、毛巾），垃圾筒两个 重点：进展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探究兴趣。 难点：学会各种剥的技能。 过程： 一、引入活动 1、整理散落在地上的礼物盒，引导孩子按颜色摆放。 2、教师小结：小朋友真能干，把地上的礼物盒都捡起来了，

12、杨教师要把这些美丽的礼物盒送给你们。 二、物盒中的隐秘 1、你喜爱什么颜色呀？（针对孩子的答复，一一送礼物） 2、摇一摇！谁在礼物盒里呀？我们拆开来看看好吗？（托儿拆纸盒） 三、发觉隐秘 1、是谁呀？（学说：桔子、花生） 2、桔子肯定很好吃，想不想吃桔子？谁会剥？（请力量强的孩子演示） 3、教师小结并简洁演示：先用食指在桔子的小肚肚上钻一个小洞，然后，请大拇指帮助把桔子的衣服剥开。 4、托儿集体操作剥桔子，教师观看指导。（引导托儿用毛巾擦手） 5、托儿品尝桔子。（鼓舞托儿与他人共享自己的劳动成果） 6、剥花生 我们小朋友自己剥桔子，教师真快乐，我们自己的事情自己做！ 1、看！这是什么？（花生）

13、花生怎么剥呢？ 2、教师示范讲解剥花生，托儿尝试剥花生。 3、托儿品尝花生（完毕) 幼儿托班教案6 设计意图： 上海市学前教育课程指南中提出：要让2ssayhello! Hello,teacher(doctor、uncle、aunt) TC:Hello,teacher(doctor、uncle、aunt) 、指导个别幼儿学习打招呼 、教师与幼儿唱“Hello,Hello” 三、复习嬉戏“RowyourBoat” Letsplay“RowyourBoat！” 四、离场“Ridinginmycar” 幼儿托班教案12 活动目标 1、学习涂色苹果，并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。 2、培育幼儿喜爱

14、美工活动的兴趣。 活动预备 1、涂色纸-苹果 2、背景板-大树，双面胶。 3、幼儿用油画棒。 活动过程 1、观看背景板-苹果树（树干，树枝） 提问：小朋友，你们看看这棵苹果树怎么了？它快乐吗？ 教师：这棵苹果树一点也不快乐，由于它没有朋友，你们情愿帮它找朋友吗？ 2、引导幼儿倾听大树的声音 大树：我的好朋友是大大的苹果，我不知道苹果朋友在哪儿呢， 小朋友，请你们让大苹果回到我身边好吗？ 3、幼儿涂色：苹果 教师：现在请小朋友把大苹果装扮的漂美丽亮的，然后送到苹果树身边好吗？ 引导幼儿选用自己喜爱的红色，绿色，黄色，给大苹果涂色。 提示幼儿涂色要匀称，根据一个方向涂色，不要把颜色涂到线外。 4、

15、请幼儿把“苹果朋友”送到苹果树身边。 教师帮助幼儿把双面胶粘贴在苹果的反面，幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。 教师：苹果树找到朋友了，它很快乐，苹果树感谢小朋友，小朋友要说什么呢？ 5、观赏苹果树及其朋友，为苹果树找到朋友而欢乐。 托班周末活动：我的好朋友 活动目标： 1.情愿亲近教师在大家面前说出自己的名和好朋友的名字。 2.通过活动让幼儿初步懂得有朋友是欢乐的。 活动预备： 事先让幼儿找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。 活动过程： 过程一：导入 师：小朋友们，你们有没有自己的好朋友，你们的好朋友是谁?今日让我们来聊一聊，你们的好朋友是谁？ 过程二:介绍自己的好朋友 让小朋友自愿上来介绍自己的

16、好朋友，教师可在一旁指导提问。若有不情愿的小朋友，可劝告不必牵强。 师问：你的好朋友叫什么名字呀？你们一起玩过什么嬉戏啊？ 过程三：师总结，和小朋友做好朋友并介绍自己。 师：小朋友都有自己的好朋友，而且都和好朋友一起做嬉戏、唱歌，都很棒。那么胡教师也想和小朋友做好朋友，和你们一起嬉戏好不好呀？ 过程四：完毕 活动反思:随着托班孩子的成长，有了肯定的交往范围。也慢慢地有了自己的好朋友，他们常常在一起说说静静话、一起玩嬉戏，有时还会和自己的好朋友共享玩具。这些现象都说明孩子在渐渐的了解和融入社会。在活动时，首先我让幼儿自己上来介绍自己的好朋友，说出好朋友的名字。在这个环节，我发觉宝宝们都很喜爱说出

17、自己和好朋友的名字。但是，当我说你和好朋友一起玩过什么嬉戏时，他们根本上都说自己玩过的嬉戏。我想经过这次活动，我将在以后类似的活动中吸取教训，争取取得较大的进步。 幼儿托班教案13 活动目标 1、能够在观看画面的根底上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”。 2、喜爱和教师一起看书，感受阅读带来的乐趣。 3、简洁了解几种动物喜爱吃的食物，知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。 活动预备 1、自制大书啊呜（绘本啊呜见东方宝宝20 xx年第1期）。 2、故事围裙，萝卜、梨子、骨头、蜂窝、蛋糕、白菜、蘑菇、米饭、大虾等食物的图片（反面粘有魔术贴）。 活动过程 1、和宝宝一起做手指嬉戏包饺子。 （

18、1）招呼宝宝：“来，宝宝，我们一起来做手指嬉戏包饺子吧！” （2）做完手指嬉戏后说：“宝宝包的饺子可真香啊！我们来尝一尝吧！”和宝宝仿照吃饺子的动作，问：“你是怎么吃饺子的？” （3）小结：“宝宝是啊呜、啊呜吃饺子的，吃得可真香啊！” 2、和宝宝一起翻阅大书啊呜，叙述图书的内容。 （1）介绍图书，了解图书的封面和书名。“今日，教师给宝宝带来了一本书，这本书的名字就叫啊呜！我们来看看，这是封面，上面有什么呀？他要干什么？”“小宝宝张开嘴巴要啊呜、啊呜地吃东西，这本书里面藏着许多好吃的东西，我们一起来看一看吧！” （2）和宝宝一边翻书、一遍叙述，了解故事的内容 翻开12页，问宝宝：“咦，这是什么？

19、”“想一想，那个小动物最爱吃萝卜？” “是小兔子吗？我们来看一看，呀！真的是小兔子！”翻到34页，“小兔子看到大萝卜，会怎忙样啊？我们一起来学学小兔子吧！”教师和宝宝一起学小兔子嘣嘣跳，然后“啊呜、啊呜”的吃萝卜。 问宝宝：“萝卜好吃吗？”“看！大萝卜怎么样了？”“大萝卜吃得就剩一点点了，小兔子的嘴巴大不大呀？” （3）用同样的方式阅读接下来的内容：小老鼠吃梨子、小狗吃骨头和小熊吃蜂蜜的前半局部。并让宝宝感受：小老鼠嘴巴小，“啊呜啊呜”吃半天，大梨子只咬下来一点点；小狗牙齿很厉害，“啊呜”一口就把大骨头咬断了。 （4）“小熊把小蜜蜂的蜂窝咬了一大口，小蜜蜂会怎么样？”“看着两只小蜜蜂在干什么？

20、最终小熊怎么样了呀？为什么小蜜蜂要蜇小熊？”宝宝了解感受：馋嘴的小熊偷吃别人的东西不好。 3、教师带上故事围裙，逐一出示食物图片，和宝宝做“我要吃，啊呜啊呜”的嬉戏。 幼儿托班教案14 【教案目的】 1、喜爱亲近教师，和教师一起做嬉戏。 2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验嬉戏的欢乐。 【教案预备】 微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。 【教案流程】 一、出示玉米粒，引导幼儿观看： 1、这是什么？ 2、玉米粒是大大的还是小小的？ 3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。 二、教师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化： 1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋

21、子现在是大大的还是小小的？ 2、听一听，微波炉里发出了什么声音？ 3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？ 4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？ 5、翻开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？（引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。） 三、嬉戏：爆米花。 1、交代嬉戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；教师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并仿照爆米花的声音。教师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。 2、引导幼儿和同伴一起参加嬉戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。 四、吃吃玉米花。 1、教师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？ 2、请教师们尝尝爆米花，鼓舞幼儿说说：教师，我请你吃爆米花。 3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。 【活动反思】 活动一开头，孩子们就对微波炉和教师手里拿的玉米粒产生了极大的兴趣，没有什么东西可以比吃的更能吸引这些不到3岁的孩子的留意力了。所以活动中他们很愿意和教师一起看看、说说，也非常愿意和教师一起共享爆米花，而且不少孩子还能用语言表达：教师，我请你吃爆米花。 嬉戏“爆米花”和儿