部编人教版六年级语文上册阅读与理解及答案

1、部人版年语上阅与解答（整）一 阅短，成习素颜如雪在凤凰古城遇见一家卖银饰的店铺，店名“素”。银镯子上刻着缠枝 的莲花，不华丽，不张扬，雅致素朴。一件件银饰上，有的镶嵌一块 刺 绣，有的镶一片青花瓷，或一块黝黑的沉香木，有着 光阴的味道。我在心 里默念着，仿佛一位小家碧玉的名字，素颜如雪。似一杯萦绕在舌尖的清 茶，少有的清雅，淡如微风。暮春时节，院中的栀子花开了，白色花朵立在翠绿的枝头，如白衫绿 裙的少女站在清清溪水边，说不出的素洁和美好。摘几朵插在透亮的瓶中， 连梦里也是栀子花幽幽的清香。读明人张岱湖心亭看雪：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更 定矣，余挐一 小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

2、雾凇沆砀，天与云与 山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟 中人两三粒而已。”此时茫茫天地之间，山长水远，万簌寂静，只听见雪在 枝头簌簌落下的声响。天地粉妆玉砌，一派洁净。他在舟中，手捧一卷书， 围一炉红泥小火，品一杯苦茶香茗，世间还有比这更惬意优雅的事吗？几百年来，赏雪吟诗的文人们来去匆匆，唯有张岱手中的笔，极简极 淡。他似乎信手在西湖的舟中泼洒一幅水墨丹青，寥寥数笔，清淡、素净之 极。好文字原来正是这样，不是花满枝丫，不是姹紫嫣红开遍，而是风尘俱 静，素雅纯粹。那些文字有画意，有诗情，有韵味。读季羡林先生暮年的文字，也是满目素洁和干净。不唱高调，至情至 性，质朴

3、无华。好文字原是清新 自然，素面相见。他放下枝头所有的繁 华，沉浸在文字的泥土中，简静，纯粹。人生到了他那样的境界开始做减 法，删繁就简三秋树，留下清绝、风骨的枝丫伸向天空，如一树清寒的梅。我喜欢画家林风眠的画，他笔下的仕女真是冰清玉洁。白衣女子坐在 堂中，黑发挽起，细细的眉，朱唇一点，纯洁素雅，安详从容。一身素衣， 却胜过万紫千红。她们在画中，或凝神，或抚琴，或低眉。你会感到，原来1 / 娴静也是一种奇妙的力量。记得在中国美术馆看吴冠中先生画展，我站在那幅残荷前，惊呆了。 荷塘结了冰，只剩下一朵朵残荷在冰雪中挺立着，与我素面相见，清远静 美。一瞬间，荷的清气扑面而来。那些雪中的残荷，犹如一个

4、人的暮年，霜 严雪寒中，自有一份气定神闲。一对夫妻，暮年时的爱情是素净如雪。有一幅 油画，傍晚昏黄的烛光 下，屋中桌 前坐着一对老人，白发的男子戴着老花镜在看报纸，老妇人低 头在 编织毛衣。桌上放着一台收音机，俩人似乎都没有听。他们默默相伴 静坐着，不说一句话，素净安详如两尊佛。老年的钱钟书和杨绛夫妇是一对 相濡以 沫的知己。有人来访，敲开门，杨绛先生不说话，递出一张纸条， 上面写着，钱先生在读书，不能接见来宾。原来，杨绛先生不说话，是怕惊 扰了钱钟书先生读书。他们之间没有甜言蜜语，连爱情都显得多余。终无 语，竟是最深情时。读唐诗宋词，你可以看见那个时代的风景，感受到那个时代的心灵， 有我们现

5、代人无法想象的清澄和素洁。眼前似乎有了一幅画，山寒水瘦，一 个人独坐茅屋，听雪落寒窗，一抬头，见一叶孤舟正泊在江面。日暮苍山 远，天寒白屋贫。隔着漫漫岁月，清凉和安然的气息迎面扑来。素，是生命的大美和庄严，也是人生 另一个难得的境界。1作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内容？（至少答出 点） _2第段在全文中起什么作用？_3如何理解第段的“好文字”？_4从修辞的角度赏析第段画线的句子。 _5文章以“素颜如雪”为题，好在哪里？ _6结合自己的生活体验，举一例简述你心目中的“素颜如雪”。2 / _二 阅理。美丽的歧视高考落榜，对于一个正值青春花季的年轻人，无疑是一个打击。 年前， 我的同学大伟就

6、正处于这种境地。而我刚考上了京城的一所大学。当我进入大学三年级时，有一日大伟忽然在校园里寻到了我，原来，他 也是北京某名牌大学的一员了。“祝贺你”我说。“是该祝贺。你知道吗？两年前我一直认为自己 完了，没什么出息了，可父母对我抱有很大的希望，我被强迫去复读你知 道这是一种什么滋味吗？在复读班，我的成绩是倒数第五”“可你现 在”我迷惑了。“你接着听我说。有一次那个教英语的张老师让我在课堂 上背单词。那会儿我正读一本武侠小说。张老师很生气，说：“大伟，你真是 没出息，你（ ）糟蹋爹娘的钱，（ ）耗费自己的青春。（ ）你能 考上大学，全世界（ ）没有文盲了。”我当时仿佛要炸开了，我噌地跳离 座位，跨

7、到讲台上指着老师说：“你不要瞧不起人，我此生必定要上大学。” 说着我把那本武侠小说撕得粉碎。你知道，第一次高考我分数差了 多分， 可第二年我差 1 分，今年高考，我竟超了 80 分，我真想找到张老师，告 诉他我不是孬种”3 年后，我回到我高中的母校，班主任告诉我：教英语的张老师得了骨 癌。我去看他，他兴致很高，其间，我忍不住提起了大伟的事张老师突 然老泪纵横。过了一会儿，他让老伴取来了一张旧照片，照片上，一位书生正 在巴黎的埃菲尔铁塔下微笑。张老师说： 年前，他是我教的那个班里最聪明也最不用功的学生。有 一次，我在课堂上讲：像你这样的学生，如果考上大学，我头朝地向下转三 圈”“后来呢？”我问。

8、“后来同大伟一样，”张老师言语哽咽着说， “对 有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手3 / 术你相信吗？很多时候，别人的歧视能使我们激发出心底最坚强的力 量。”两个月后，张老师离开了人世。又过了 4 年，我出差至京，意外地在大街上遇到大伟，读博士的他正携 了女友悠闲地购物。我给大伟讲了张老师地那席话在熙熙攘攘的人群中，大伟突然泪流满面。在那以后的时光里，我一直回味着大伟所遭遇的满含爱意却又非常残酷的歧视。我感到，那“歧视”蕴含着一种催人奋进的力量。对大伟和那位埃菲 尔铁塔下留影的学生来说，在他们的人生征途中，张老师的歧视肯定是最美丽 最宝贵的。1在文中的括号里填

9、上恰当的关联词。2第段中的“这种境地”指的是_3第段中，张老师“老泪纵横”的原因是_，第段中，大伟 “泪流满面”的原因是_。4读文中画“”的句子，写出“锋利的刀子”和“心灵的手术”的含义。 _5题目中的“歧视”，从文章内容上看是什么意思？又为什么说是“美丽的”？_6文中的张老师是一位怎样的老师？_三 课阅。索溪峪的野一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字： 野。山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了它们 都已经“家”化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是 不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，4 / 是一

10、种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇 摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”， 闻名就使人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼 应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。 这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水， 敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平 原”，相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”水是野的。索溪象是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔 跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹

11、着玩： 一会儿手牵手，并肩同行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不 十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过 去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一 跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石， 从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”，还可以过汽车。我们到黄龙洞去， 六过索溪水，解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。汽车吼叫着，车 身摇晃着，水花四溅着，卵石挤碰着，我们的心也砰砰直跳平生没走过这 么“野”的路！在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑 娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟

12、的玉米棒；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳 去，温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝 袜，踩着乱石，从齐膝的水中趟过去满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。 人们，全在这山水中反朴归真，全无了市井中的那股俗气。1读短文，用一个字概括下列风景名胜的特点。桂林（_） 泰山（_）庐山（） 黄山（）2短文紧紧围绕“野”字，写了_，_。3认真读短文的第二、三自然段，比较两个自然段在写法上的特点。 _4补写：如果来到索溪峪，你会怎么野呢？5 / _四 阅理。真正的财富第二次世界大战前，我们家是唯一没有汽车的人家。几个星期后，一辆崭新的别克牌汽车在大街上那家最大的百货商店橱窗里 展出了。

13、这辆车已定在今夜以抽奖的方式馈赠给获奖者。不管我有时多么想入 非非，也从来没有想到过幸运女神会厚待我们这个在城里唯一没有汽车的人 家。当扩音器里大声叫着我父亲的名字，明白无误地表示这辆彩车已属我们家 所有时，我简直还不相信这是事实。父亲开着车缓缓驶过拥挤的人群，我几次想跳上车去，同父亲一起享受这 幸福的时刻，却都被父亲赶走了。最后一次，父亲甚至向我咆哮“滚开，别呆 在这里，让我清静清静!”我无法理解父亲的感情。当我回家后地向母亲叙述时，母亲却似乎非常理 解父亲，她安慰我说:“不要烦恼，你父亲正在思考一个道德问题，我们等待他 找到适当的答案。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问

14、。“汽车根本 不属于我们，这就是问题的关键。”母亲回答我。我歇斯底里地大叫“哪有这 样的事？汽车中彩明明是扩音器里宣布的。”“过来，孩子。”母亲温柔地说。桌上的台灯下放着两张彩票存根，上面 的号码是 58 和 59，中彩的号码是 58“你看两张彩票有什么不同吗？”母亲 问。我看了好几遍，终于看到彩票的角落上用铅笔写的淡淡的“”字。“这 K 字代表凯特里克。”母亲说。“吉米凯特里克，爸爸交易所的老板？”我有 些不解。“对。”母亲把事情一五一十地跟我讲了。当初父亲对吉米说，他买彩券的时候可以代吉米买一张，吉米咕哝说“为 什么不可以呢？”老板说完就去干自己的事了，过后可能再也没有想到过这 事。58

15、那张是给凯特里克买的。现在可以看得出来那 字是用大拇指轻轻擦过6 / 的。不久，我们听到父亲进门的脚步声，又听到他在拨电话号码，显然电话是 打给凯特里克的。第二天下午，凯特里克的两个司机来到我们这儿，把别克牌 汽车开走了。直到我成年之后，我才有了一辆汽车。随着时间的流逝，我母亲常说的那 句格言“一个人有骨气就等于有了一大笔财富”具有了新的含义。回顾以往的 岁月，我现在才明白，父亲打电话的时候是我们家最富的时候。1请你简要概括短文的主要内容。_2两次提到“我家”是“城里唯一没有汽车的人家”，作用是 _3第四段“道德问题”是指_4第九段“那 K 字是用大拇指轻轻擦过的”与上文中的哪句相照应？用横线

16、画 出来，”难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？”意思是5为什么说“父亲打电话的时候是我们家最富有的时候？” _五 阅短，答题死也不倒下吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋 介石恨死了他，把他逮捕了。吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面 写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说： “行啊！你们什么时候动手？”有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿 昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘 密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不 得人的

17、秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。他们用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息7 / 一下，他说：“我就要永远休息了，你让我多宣传几句吧！”就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日而死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！” “你说怎么办？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着 死。”椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得 光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地问。“你就在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” 那特务愣了一下

18、，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那 “死也不倒下”的英雄形象，却永远铭刻在人们的心里。1给下面加点的字选择正确的读音。逮捕（di di） 处决（ch ch） 挨枪（i ） 2写出画线词的近义词。1.（敌人） 妄图吓唬他。（_）（_2. 他们用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。（_3根据意思写出相应的词语。1.张着嘴说不出话来，形容理屈或害怕。 （_）2.由于羞愧和恼恨而发怒。 （_）3.使国家受害，人民遭殃。（_）4有人劝他休息一下，他说：“我就要永远休息了，你让我多宣传几句

19、吧！”这句话中，第一个“休息”指_第二个“休息”指 _，这句话的意思是_5“死也不倒下”的正确含义是（ ）A坐在椅子上死了都倒不下去。B他死也不愿倒下。C他宁可死也不向敌人屈服。6读了短文后，联系实际说说你的感受是什么？8 / _六 课阅，答题我爱家乡的秋夜家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋 夜。家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿 的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿 得逗你的眼，亮得闪你的目。月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在 亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影

20、、枝的碎影、茎的碎影，重 叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉 甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当 夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收 的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用 粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是 尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如 春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰夜深了，人们睡了，

21、大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护 着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示 弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那 是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着 黎明即将到来，美好的一天又开始了。1.在括号里填上恰当的修饰词语。（_）的月光 （_）的翡翠 （_）的交响曲（_）的山野 （_）的柿子 （_）的水墨画2根据下列解释，从文中找出相对应的词语。9 / 1.不愿意显得比别人差。（_）2.馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。（_3.指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。（_4.一眼望不到边。形容十分

22、辽阔。（_3按要求从文中摘抄句子。（各一句）比喻句：_拟人句：_排比句：_4缩写下面的句子。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。 _5.作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪 些曲声构成的？_6作者在文中表达了一种什么样的感情？_七 阅下的段完练。昆虫的自卫术动物一生中面临着很多危险：天灾、天敌、疾病，等等。尤其是弱小的昆 虫，得随时防备天敌的侵犯。为了求得生存，昆虫的防敌之术可谓五花八门、 千奇百怪。东南亚的一种蜘蛛能为自己制造替身。当它捕捉到飞虫以后，就用蛛丝将 飞虫层层缠绕，缠到飞虫的大小与它本身相仿时，就把飞虫放到蛛网的显著位 置上。那些以蜘蛛为食的飞

23、鸟常常会错把蜘蛛的替身当作目标，蜘蛛因而保全 了性命。叶脩（xi）具有扁平、横扩的腹部，扩展的腿节以及褐色或绿色的体色， 这些特征使叶脩看上去和树叶毫无差别。当它们停下来时，长长的前翅覆盖在 透明的后翅上，形成伪装，表面的纹理和色斑以及在微风中的摇摆使得伪装更10 / 为逼真。无独有偶，枯叶蛾的自卫术跟叶脩非常相似。它的身体颜色灰暗，双翅叶 脉清晰可辨，从整体上看，跟干枯的树叶没什么两样。当它停在树枝上休息 时，能将自己完全融入周围的枯叶中，使敌人难辨真伪。螳螂保护自己的绝招则是随季节变色。夏天，大地上到处都是一片葱绿， 因此，这时的螳螂会把自己的体色变为绿色；而到了秋天，树叶开始慢慢枯 黄，

24、螳螂也会在这时将自己的体色变成枯黄色。正是由于螳螂很善于为自己提 供这种具有保护色的“外衣”，所以它们能够躲过敌害。竹节虫是昆虫界著名的伪装大师。它们的身体和脚仿佛竹节一样，整个看 上去活像一节枯枝，只要一动不动，一般就不会被敌人发现。放屁虫在遇到袭击时，会爆出一声巨响，随即向前来袭击的敌人喷出一种 混合着过氧化氢及醌（kn）醇（chn）的臭液。待敌人从巨响和臭液中清醒过 来时，放屁虫早就逃得无影无踪了。步甲虫遭遇敌害时，就会用双足往地上一撑，后腹部对准敌人，连连发 炮，喷射出一种具有很强刺激性臭味的气体，将敌人熏得失去战斗力。步甲虫 就是靠这种“化学武器”对付来犯之敌。昆虫们的自卫高招真是让

25、人惊叹！目前，昆虫学家们正在对昆虫自卫术进 行进一步的研究，以期了解更多昆虫的自卫高招，以及它们高明的自卫术形成 的原因。（摘自最不可思议的动物未解之谜）1第 1 自然段主要运用的说明方法是（ ）A打比方 B举例子 C作比较 D列数字2自卫术是“随季节变色”的昆虫是（ ）A蜘蛛 B叶脩 C螳螂 D竹节虫3短文主要向读者说明了（ ）A昆虫防敌之术形成的原因。B动物一生中面临着很多危险。C蜘蛛、步甲虫等七种昆虫的自卫术。D昆虫有各种各样的防敌之术及其形成原因。11 / 4第 4 自然段中画横线的句子在文中的作用是（ ）A侧面烘托 B前后照应 C承上启下 D点明主题5短文中的“自卫术”“为自己制造替

26、身”“为自己提供这种具有保护色的 外衣”等语句给读者留下了深刻印象，请结合短文内容，说一说这样写的 好处。_八 阅下短，成列题烛心乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。“笃、笃、笃”，小莉刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。 打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗？”“怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西，这样的邻居真让人无 语这不行，今天借给他家蜡烛，明天说不定还来借什么。不，不行”小莉 的脑子急速地转着。“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。 “阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根红红

27、的蜡烛。面对孩子澄澈的眼睛，小莉一下子愣住了。她无力地蹲下来，扶住孩子 的肩膀，脸却扭向一边，不敢与孩子对视1这篇小小说只有二百余字，情节富于变化，语言凝练但意味深长。小说开篇 只用六个字点明故事发生的环境：_；小说很巧妙地塑造了两个人物形象， 一个是站在“台前”的_，一个是藏在“幕后”的_。2第自然段主要对小莉的_进行了描写，第自然段主要对小莉的_ 进行了描写，这样写的好处是：_。3小说在后面才点明小男孩的来意，这样写有什么好处？_。4你觉得作者为什么用“烛心”做题目呢？写出你的理解。12 / _。5你喜欢这篇小说中的小莉吗？为什么？写出你的理由。_。九 课阅。请传递给下一位一场大雪，将我们

28、困在了沪浙皖高速路上。7 个多小时过去了，车龙动都没动一下。又饥又寒，我们一家 口，蜷缩 在小车里。为了省油，年早熄了火。儿子又喊饿了。还是早上吃的一点早饭，我们也饿。可是，车上仅有的 几盒饼干已经吃完了，只剩下几袋方便面和冰冷的矿泉水。妻子只能无力地安 慰儿子。我下车看了看，车龙前不见首，后不见尾。路面上的积雪已经有十几厘 米厚，而且结了冰，踩在上面，很滑，根本不能行走。高速路外，完全被大雪 覆盖，甚至连个村庄都看不见。此时我的内心焦急惶恐。儿子在车里嚷：“会 不会是后天降临了啊。”后天是一部美国电影，场面很恐怖。我回到车上，打开收音，调到交通频道。收音机在反复播放，因为骤然 而至的大雪，高

29、速路都已经封道了。我们这条沪浙皖高速路也封了，政府正在 组织抢修。突然，前面的小车车门打开了，走下来一个中年男人，只见他扶着车子 走到车头，接过一个袋子，又扶着车子走到车尾，在朝我打手势。我下了车。中年男人大声喊，这是前面送过来的盒饭，你帮往后传一 下。我小心翼翼地扶着车子，挪到车头，伸出手，将他手里的袋子接了过来， 疑感地问他：“怎么回事啊？”他说：“我也不知道，袋子里是盒饭，是我前面的车子传过来的。”听 他一说，我抬头往前一看，果然前面每辆车子边都站着一个人，在摸索着传 递。中年男人大声说：“可能是有人将盒饭送上了高速路，路太滑，没法一辆 辆送，才想出让大家互相传递的办法吧。”我明白了。扶

30、着车子，我慢慢到车尾，喊我后面的驾驶员。后面是辆大13 / 货车。我将中年男人的话重复了一遍，请他将盒饭往后传递。又一袋盒饭传了过来。中年男人问我：“车上有老人和孩子吗？有的 话，先拿一份盒饭给他们。”我感激地冲他笑笑。这样，大雪纷飞中，一袋袋盒饭从前方传来，又从我的手上传到后面车上的人手上。几次听到惊叫声，路太滑了，虽然扶着车子，一不小心，还是 会摔倒。雪飘落在每个人的头上、脸上、身上。我前面的人，后面的人，都像 个雪人。于，后面的货车司机告诉我，不用再传了。后面的人，都已经接到盒 饭了。一袋盒饭，是我和妻子的。坐在车里，打开盒饭，还着温温的热 气。个小时后，高速路终于恢复了通车，长长的车龙

31、在缓慢地向前移动。每一辆车，都打开了双跳灯。温暖的橙色，在冰天雪地的高速路上，汇成了一 股暖流。1请用简洁的语言概括文章的主要内容。 _2请概括文中“我”的情感变化过程。（每空 个字） _3文章第段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ _4请结合语境，分析第画线句子中加点词语的表达效果。 _5用心读完全文，说说标题“请传递给下一位”有何含义。 _十 阅知与累我长大了小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。终于考进了心目中理想的中学，带着一份喜悦对父母说：“爸妈，我长 大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成14 / 为大人。”于是，我继续等着“长大”

32、的到来。在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸妈，我长大 了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不能证明你长 大。”渐渐地，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总用自己的 自行车捎我一段。那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子 的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没等我反应过来，邻家的孩子已扶 起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但 是，当要起步时，我却发现被撞的是一位瘦小的老太太。许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地 上的菜。突然在人

33、群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这 样的祸，回去会怎样呢？我把老太太送回家，才发现她的儿女很不孝。老太太丝毫没有责备我的 意思，只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。我并不想敷衍她，我决定这么做。而，我不知道如何面对父母。小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上还多了几样我爱吃的 小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲，父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等 待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老 婆婆。然记得那天父亲在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于

34、感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不是 考上中学那么容易，也不是长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。的 确，并不是所有长大的人都能够承担责任；然而，能够承担责任的人却一定是 长大了。15 / 1联系上下文，说说下列加点词在文中的意思。1.小的时候想长大。_2.我终于感觉到父母承认了我的长大。_2文中“那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑”是描写， 作用是_3面对被撞倒的老太太，“我”是怎样想的？又是怎样做的？从中反映出“我”具有哪些好的品质？_4“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任；然而，能够承担责任的人却 一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。 _答一、1栀子花开的

35、素洁清香；张岱、季羡林文字的素雅自然；林风眠、吴冠中画作 的纯洁静美；钱钟书等暮年爱情的素净如雪。2开篇点题，引出下文。3“好文字”是素雅纯粹、清新自然的文字。4运用比喻的修辞手法，把暮年的季先生比喻成一树梅，生动形象地写出季老 先生简净、纯粹的人生境界，表达了对季老的赞美之情。5表达作者对“素颜”的赞美，点明文章的主旨；是全文的线索；以形象的比 喻和诗意的语言，引起读者的阅读兴趣。6一个女同学，扎着马尾辫，穿着干净的校服，坐在教室里安静地读书，既是 “素颜如雪”。二、16 / 1不仅还如果就2高考落榜，受到打击3欣慰，自己的良苦用心没白费为自己未能理解张老师的良苦用心而悔恨，以及得知张老师去

36、世而难过4“锋利的刀子”指催人奋进的外在鞭策力（或具有刺激性的语言）；“心灵 的手术”指改变学生不知进取的态度。5从内容上看是指虽非常残酷却充满爱意的批评。因为这种“歧视”既充满着 老师对学生的爱心，又蕴含着一种催人奋进的力量，促使学生努力成才，所以 说是“美丽的”。6能因材施教对学生施以爱心，不图回报。三、12秀山野俊水野尊贵人野3这两段都用了总分的写法。第二段用了排比的手法，写出了索溪峪山的特 点。还用了对比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了拟人手 法，突出水的野性美。4在这样的山水间行走，我也渐渐变得“野”了起来。望着那崇山峻岭，不由 惊叹，想与那美景拍个照，作个留念。嘴里吃着美味的零食