中班故事教案大西瓜教案反思

1、Word 中班故事教案大西瓜教案反思 中班故事教案大西瓜教案反思可能是您在查找幼儿园中班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班故事教案大西瓜教案反思 中班故事大西瓜教学设计及反思 一、活动目标： 1、理解故事内容，体验故事中小老鼠的机灵和英勇。 2、想方法关心小老鼠解决在探望奶奶途中发生的问题，并大胆表述。 3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 二、活动预备： 故事大西瓜课件。 三、活动过程： 1、谜语嬉戏，引起导入故事。 提问：(1)谁来猜一猜?师：这只小老鼠和大西瓜之间究竟发生了什么好玩的事情呢。我们一起来观赏故事大西瓜。 2、看图讲故

2、事，并播放幻灯片。 1)、故事叙述至“还有半个留给奶奶吃吧! 二、提问 夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠觉得怎么 发觉一片西瓜地，小老鼠是怎么想的? 还有半个西瓜，小老鼠为什么不吃呢? (2)、续讲故事至“这下可凉快多了。” 提问：吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的呢? 小老鼠戴上西瓜帽好玩吗?为什么要戴上西瓜帽啊? (3)、幼儿看图，想方法关心小老鼠过河。 、提问：小老鼠又不会游泳，这可怎么办呢?你们有什么好方法? 老师：那我们来看一看聪慧的小老鼠是用什么方法过小河的呢?(故事讲至稳稳 当当的过了河。) (4)、续讲故事至“小家伙，我要吃掉你。”幼儿大胆猜想关心小老鼠的方法。 发生了什么事情?

3、大灰狼是怎么说的?小老鼠觉得怎么样? 你要是小老鼠会怎么办呢?你有什么方法关心小老鼠? 小老鼠毕竟有没有被大灰狼吃掉呢? 老师：让我们来看看这只小老鼠是怎么做的?(讲故事至结尾。) 3、完整的观赏故事。(播放课件。) 争论：你们喜爱这只小老鼠嘛?为什么喜爱它呢? 案例分析 在故事教学活动中，老师以幼儿为主体，课件为载体，制造一个自由、宽松的语言沟通环境，鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴进行交谈，并能用肢体语言进行表演，体验语言沟通的乐趣。针对胆小的幼儿，鼓舞其大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展语言表达力量和思维力量。此次语言活动以多媒体课件为载体，使幼儿更加生动、直观的观看画面，理解故事内容。活

4、动中幼儿能依据小老鼠遇到的困难，设身处地的为小老鼠着想，乐观开动脑筋想方法关心它，并能清晰地表述出自己的想法。对问题的设计也是紧扣目标，幼儿在理解故事内容的基础上，体验了小老鼠的机灵和英勇。整个课堂幼儿的语言表述欲望特别剧烈，爱好也很深厚。 五、教学反思 1、依据实际，随机调整教学方案。现在幼儿园的孩子从小就受到来自社会、家庭等各方面的教育，思维特别的活跃和开阔。因此，我们的教学活动不能完全照搬方案中老师的主观设想而进行，而要依据孩子们的爱好来确定。教育活动的组织形式应依据需要合理支配，因时、因内容敏捷地运用。就如，我请幼儿为像老鼠想方法时，一心想完成教案所设计的几个环节，幼儿都不是很乐观，但

5、当我随机转变一下教育方案，却收到了事半功倍的效果。 2、擅长利用，充分查找结合点。幼儿园语言教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从语言自身的教育特点动身，形成一套有针对性的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参加其中的生活现实动身挖掘幼儿已有的生活阅历，并加以合理利用，增加幼儿的学习爱好。新纲要指出：擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机、乐观引导。老师参加到幼儿的嬉戏中，和幼儿共同想方法解决困难，形成了各种思想的一个有机结合点，给幼儿以新的刺激，进而激起了幼儿开动脑筋的热忱，活跃了课堂的气氛。 2、中班美术活动教案：西瓜教案(附教学反思) 活动目标： 1.能

6、感受西瓜整体及局部的外形和颜色之美。 2.会画出半圆形的切片西瓜。 3.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。 活动过程： 一、嬉戏猜猜看引入，引起幼儿的爱好。 1.师：老师这有一个谜语,请小伴侣们猜一猜这是什么水果?外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐的最好的小伴侣来说说这是什么水果? 2.师：这位小伴侣说是西瓜，你们认同吗?真棒，这是西瓜。(直接点击没有切的西瓜) 二、播放课件，老

7、师演示切西瓜。 将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观看切开后的西瓜，感受西瓜的颜色变化和外形美。 1.引导幼儿观看切开后西瓜的特征。 (1)师：现在请小伴侣们看看没有切的西瓜是什么外形?是什么颜色的呢? (2)师：没切的西瓜是圆形、绿色的。 (3)师：现在许老师要来变魔术切西瓜，请小伴侣仔细看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的?(红色) (4)师：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽) (5)师小结：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽 2.引导幼儿观看小片的西瓜。 (1)师：老师再切一次西瓜，现在请小伴侣看看这片小西瓜又是什么外形?(三角形、半圆形) 3.师小结： 小伴侣们说的很对

8、，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜籽。(要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片) 三、讲解示范。 1.师：接下来，老师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小伴侣们认真看看，老师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮;再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜;用红色的笔将西瓜瓤凃满红色，凃时要留意从上往下凃、从左往右凃，在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色;接下来请小伴侣看看老师凃好的西瓜，然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小伴侣们看切开的西瓜片画好了。(老师边讲解边画) 四

9、、提出绘画要求。 1.师：等一下老师也请小伴侣们来画切开的西瓜片，在画西瓜前老师有几点要求： 第一，涂色时，要把颜色凃在半圆形内。 其次，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜籽点完后把手擦洁净;第三，画好后的小伴侣把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小伴侣说一说你画的切片西瓜。 五、幼儿操作，老师巡回指导。 1.老师指导幼儿留意西瓜的外形和颜色。 2.按肯定的挨次进行绘画。 3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新奇更好吃。 六、展现作品，共享欢乐。 1.师：小伴侣们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的最好看，好看在哪里?(请2、3名幼儿回答) 2.师小结：老师也觉得

10、这张画的西瓜外形很好看，这张画的西瓜瓤颜色图的很美丽，这张画的西瓜籽点的很用力。今日小伴侣们学会了画切片西瓜，下次老师再请你们画西瓜。 活动反思： 本次活动中大部分幼儿都能按肯定的挨次画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。 3、中班主题活动教案：西瓜船教案(附教学反思) 活动设计背景 本班幼儿近期的学习主题是了解水果的用途，在学习西瓜的用途时幼儿爱好点很高，联想出许多有创意的用途，依据现阶段幼儿的生理心理的进展状况和幼儿语言的表达状况设计了这堂语言活动。 活动目标

11、 1、学问与技能目标：让幼儿能自主的叙述故事，提高其自信念。 2、过程与方法目标：通过排序，画画的方式让幼儿熟识故事情节便于幼儿复述故事。 3、情感与态度目标：培育幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 重点：幼儿能在老师的引导下叙述故事也许 难点：幼儿能续编故事结局 活动预备 故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带 活动过程 一、图片导入 老师出示故事情节的图片，出示出一张后让孩子认真观看图上画的是什么?猜一猜接下来会发生什么?引出故事 二、基本环节 老师出示故事挂图，播放录音叙述故事，让幼儿认真

12、倾听 老师生动形象的叙述一遍故事，边叙述边提问可集中幼儿留意力 将打乱了的故事情节卡片贴上黑板，让幼儿来排序，并讲出为什么要这样排 分组进行，每组一套情节卡片，让孩子们亲自动手来排一排，并叙述故事也许 三、结束环节 每组派一代表来叙述故事，让孩子们来评一评谁讲得最好 四、延长部分 想一想这个故事后面还会发生些什么?回家讲故事讲给爸爸妈妈听听，让他们来帮你想一想? 教学反思 1、活动预备上假如能预备些实物道具将更能调动同学的爱好，加深幼儿的记忆 2、教学活动的主要目标是让孩子来说，所以老师不能占主导应当站在引导者的角度来进行活动，多让幼儿来表达，多赐予精神嘉奖 3、活动最终可采纳让幼儿来画一画今

13、日的故事，熬炼幼儿的手指发育，培育其对颜色的熟悉，用一个主题来熬炼幼儿多方面的力量，促进其全面进展。 4、中班数学嬉戏活动教案：卡片数字嬉戏故事教案(附教学反思) 设计意图 在幼儿生活的环境中，各种物体都包含着大量的数学信息。幼儿数学教育内容的选择应当与幼儿的实际日常生活紧密相连。所选的内容应当是幼儿所熟识的，同时也应当是幼儿所能理解的，要让他们能够感到数学可以解决他们在日常生活中遇到的问题。幼儿数学教育的内容是一项科学性很强的工作。它既要符合我国对幼儿教育提出的促进幼儿全面和谐进展的要求，又要考虑学科本身的特点和幼儿认知进展的规律。 嬉戏目标： 1、 训练幼儿对数字大小的认知力量。 2、 训

14、练幼儿的语言表达力量。 3、 喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 4、 激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 5、 通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 嬉戏内容： 这个数字嬉戏故事，可以在睡前也可以在饭后漫步 时。 可以和宝宝开头讲了： 小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓竞赛谁飞得快。开头，它们不相上下，分不清谁飞得最快。 突然，小蝴蝶惊叫一声，摔了下来。 你怎么了?小蜜蜂，小蜻蜓赶忙停下来，关切地问。 原来，刚才小蝴蝶不当心撞在一根树枝上，翅膀受伤了。 小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口，让它好好休息。 都是我不好，害得你们也玩不成了。小蝴蝶不好意思地说。

15、“没关系，我们在这里也可以玩的。”小蜻蜓说：“让我们来玩卡片嬉戏吧。”小蜻蜓找来四张硬纸，在每张硬纸上分别写上：1，0，5，2，这样便组成了四张卡片。 “我们怎么玩呢?”小蜜蜂，小蝴蝶同时问。 小蜻蜓想了想，出了5道题，分别是： 1)用这四张卡片排出一个最大的四位数。 2)用这四张卡片排出一个最小的四位数。 3)用这四张卡片可排出多少个不相同的三位数? 4)用这四张卡片可排出多少个不相同的四位数? 5)和这四张卡片可排出能被2整除的二位数?(这题中的数字任选，看宝宝年龄) 宝宝也来和小蜜蜂，小蝴蝶一起来想一想吧，看看你快还是小蜜蜂小蝴蝶快。 嬉戏指导： 关于这个数字卡片嬉戏，可依据宝宝的年龄来

16、选数字定难易程度。 活动反思 在生活和嬉戏的真实情景和解决问题的过程中，渐渐形成幼儿的数学感和数学意识;体验到数学的重要性和意义。引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。新纲要明确阐述了幼儿园数学教育的目标是：“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。 ”幼儿园的教育不仅要有利于幼儿当前的学习，也要有利于他们入学校以后的学习，更要有利于他们长远的、终身的进展。这里需要留意的是，幼儿数学教育内容的选择和支配以及方法确定要考虑系统性的特点，但绝不应将这一教育成人化、书本化、正规化。幼儿的

17、数学教育应在嬉戏和生活中进行。 5、中班音乐吃西瓜教案反思 活动目标： 1、熟悉休止符“0”，知道休止符“0”的消失表示停止。 2、能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。 3、体验音乐活动的欢乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重点难点： 活动重点： 熟悉休止符“0”，知道休止符“0”的消失表示停止。 活动难点： 能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。 活动预备： 1、音乐大鼓和小鼓 2、自制音乐图谱吃西瓜 活动过程： 一、活动导入 1、师：小伴侣，夏每天气很热的时候，你最想吃什么东西呢?(西

18、瓜、冰淇淋、果冻) 2、老师天气热时，最喜爱吃西瓜啦。吃了西瓜很凉快的! 3、那你们知道怎么样选择西瓜才好吃呢?请幼儿回答。 4、老师依据幼儿的回答进行小结。 5、师：小伴侣，选好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了，就可以吃西瓜了(张开嘴巴吃西瓜，发出西瓜的声音)。 6、小结：小伴侣，我们吃西瓜妖经过挑西瓜、切西瓜、最终才到吃西瓜。 过度语：小伴侣，老师这里有一段音乐，请小伴侣来听一听音乐，听听音乐里游什么特殊的声音，听听音乐是怎么表现吃西瓜的。 二、活动指导 (一)观赏音乐 1、老师播放音乐 小伴侣，现在我们一起来听音乐。(老师跟着音乐把那些特殊的声音念出来) 2、说一说音乐 (1

19、)师：小伴侣听了音乐，你们听到了什么特殊的声音。请幼儿回答。 (2)这些特殊的声音告知我们什么事情呢?(这些声音告知我们怎么吃西瓜) (3)师小结：是的。“嘟嘟”“切切切”“吃的声音”“啧啧啧”告知我们是怎么样吃西瓜的。 (二)出示图谱，学习吃西瓜 小伴侣，现在我们也一起来学习吃西瓜。 1、看图谱，和幼儿一起来解读图谱。 2、讲解“0”在音乐中表示休止。 3、每讲解一句图谱，就播放音乐一起来念图谱的内容。 4、请小伴侣跟着音乐用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的经过。(可幼儿表演的状况再来一次) (三)创编动作 刚才小伴侣用嘴巴来表演吃西瓜的经过，嗯，除了用嘴巴来表演外，开可以用身体的哪些部位来表现吃

20、西瓜的经过呢? 1、 引导幼儿说出每个动作，并示范自己的动作。 如：挑西瓜用手拍拍头;切西瓜用手当刀切在手臂上;吃西瓜左右手拿着西瓜，左边咬一口，右边咬一口;好吃点头来表示。 2、使用幼儿示范的动作，按音乐节奏一边念一边做动作。 3、再次播放音乐表演吃西瓜的经过。 4、做音乐嬉戏：围成一个大圆圈，把自己当成大西瓜，然后把西瓜吃掉。 三、活动结束 师幼一起围成大西瓜，然后吃西瓜。 教学反思： 这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有阅历不了解。所以重点熟悉休止符“0”，知道休止符“0”的消失表示停止。把重点设得太简洁了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破，

21、幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。 可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。 6、中班嬉戏切西瓜教案反思 嬉戏目标： 1、在嬉戏中留意不与他人碰撞，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。 2、能依据指令做相应的动作。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4、通过小组合作，共同商议 表达表现的形式，大胆表演。 嬉戏预备：幼儿已吃过西瓜的阅历、了解西瓜的形状特征。 嬉戏玩法： 1、老师和幼儿共同争论西瓜的形状特征。 师：西瓜长的什么样?引导幼儿用简短的语言来概括：绿绿的皮，红红的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特殊甜。 2

22、、师：小伴侣们，我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样?洗一洗，然后切开。师：现在我们做一个切西瓜的嬉戏，想一起玩吗? 3、幼儿一起来到橡胶地面，手拉手围成一个大圆圈(做大西瓜)。 师：首先呢，我做切瓜人，来大家跟我一起说：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来?农夫伯伯种出来。我把西瓜切开来!边说边做动作。 4、老师再次强调嬉戏的玩法：切瓜人要随儿歌节奏切西瓜，最终当儿歌念到最终一个字来的时候，将身边两位小伴侣拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位小伴侣则必需马上朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到达的小伴侣为胜，先到的小伴侣就是新的切瓜人。 5、开头嬉戏：小伴侣可以分成6-8人一组(要

23、求切瓜人要边做动作边念儿歌，其他小伴侣也要一起念。)留意事项： 1、幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜;2、幼儿在奔跑过程中要留意躲闪、不碰撞;3、被切到的两名幼儿必需向相反的方向跑。 生成新玩法： 通过仿编儿歌的形式复习巩固嬉戏。 小伴侣，除了西瓜可以一切两半，还有什么水果可以这样切?引导幼儿把儿歌改成 切，切，切苹果，一个苹果切成俩。依次变换成切梨、切橙子等比较圆的水果。 嬉戏反思： 这是一堂在户外进行的课程，小伴侣们心情高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌把握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提示幼儿不要用太大力。 这个嬉戏让小班的孩子

24、明白玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有肯定的规章。以后进行其它嬉戏活动也更顺当。 7、中班主题猪八戒吃西瓜教案反思 教育目标： 1、熟识乐曲旋律，并能随音乐做出与之相匹配的动作; 2、在音乐中体验活动的欢乐。 3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 4、感受猪八戒吃西瓜诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 重难点： 熟识乐曲旋律 能用不同的身体动作表现音乐旋律 预备： Flash动画、猪八戒吃西瓜音乐、图谱一张 教学过程： 一、1、放Flash动画，初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容 (1)咦快来看这是谁? (2)你知道猪八戒最

25、爱吃什么? (3)今日老师带来一个猪八戒吃西瓜的动画，那它在吃西瓜时做了些什么事情呢?请你们仔细看一看，用耳朵认真听音乐，就会发觉。 2、再放Flash动画，感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。 师：(1)谁知道他做了些什么事情? (2)在音乐里还有有一个好听的小铃铛的声音，猪八戒一听到小铃铛响了就会在那里动脑筋，我们再来认真听音乐，看铃铛响了几次? 二、运用图谱熟识乐曲旋律。 1、分析图谱，感受和理解旋律的基本结构。 师：(1)小铃铛响了几次? (2)引导幼儿分析图谱。 2、视听结合，整体观赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的关系。 师：(1)师听音乐指图谱，幼儿完整观赏。 (2)再次完

26、整观赏，重点指导旋律与图谱的转换。 三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。 1、在师幼互动中创编不同的动作。 (1)创编动脑筋的动作。 (2)创编找西瓜的动作。 (3)创编切西瓜的动作。 (4)创编吃西瓜的动作 2、随音乐自主的、有制造性地表现音乐旋律(2-3次)。 活动延长： 随音乐到户外漫步 师：哎呦，猪八戒吃饱了，我们听着音乐到外面漫步 吧 活动反思： 设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的支配，遵循了纲要中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注意趣味性、活动性、制造性力量的进展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、开心、

27、自由的情境中，学问和技能、情感、力量都得到进展。 但是，对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思索，对于孩子共性表现观看与适时指导可能消失一些问题，这是我今后需要努力的方向。 8、中班嬉戏活动切西瓜教案反思 嬉戏目标： 1、在嬉戏中留意不与他人碰撞，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。 2、能依据指令做相应的动作。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 嬉戏预备： 幼儿已吃过西瓜的阅历、了解西瓜的形状特征。 嬉戏玩法： 1、老师和幼儿共同争论西瓜的形状特征。 师：西瓜

28、长的什么样?引导幼儿用简短的语言来概括：绿绿的皮，红红的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特殊甜。 2、师：小伴侣们，我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样?洗一洗，然后切开。师：现在我们做一个切西瓜的嬉戏，想一起玩吗? 3、幼儿一起来到橡胶地面，手拉手围成一个大圆圈(做大西瓜)。 师：首先呢，我做切瓜人，来大家跟我一起说：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来?农夫伯伯种出来。我把西瓜切开来!边说边做动作。 4、老师再次强调嬉戏的玩法：切瓜人要随儿歌节奏切西瓜，最终当儿歌念到最终一个字来的时候，将身边两位小伴侣拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位小伴侣则必需马上朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置

29、，先到达的小伴侣为胜，先到的小伴侣就是新的切瓜人。 5、开头嬉戏：小伴侣可以分成6-8人一组(要求切瓜人要边做动作边念儿歌，其他小伴侣也要一起念。) 留意事项： 1、幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜; 2、幼儿在奔跑过程中要留意躲闪、不碰撞; 3、被切到的两名幼儿必需向相反的方向跑。 生成新玩法： 通过仿编儿歌的形式复习巩固嬉戏。 小伴侣，除了西瓜可以一切两半，还有什么水果可以这样切?引导幼儿把儿歌改成 切，切，切苹果，一个苹果切成俩。依次变换成切梨、切橙子等比较圆的水果。 嬉戏反思： 这是一堂在户外进行的课程，小伴侣们心情高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌把握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西

30、瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提示幼儿不要用太大力。 这个嬉戏让小班的孩子明白玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有肯定的规章。以后进行其它嬉戏活动也更顺当。 9、中班健康嬉戏挑西瓜教案反思 嬉戏目标：通过嬉戏进展幼儿反应力量。 嬉戏预备：空场地、西瓜(头饰) 嬉戏玩法： 大家分散蹲下当西瓜，一个当选瓜人，嬉戏开头，选瓜人可以跑到任何一个人的身边，轻轻地拍头问：西瓜熟了没有?被拍人假如不想当追者就回答说：没有熟。被拍人要是情愿当追者，就说：熟了。立刻可以站起来去拍选瓜人，一旦拍着，选瓜人就要表演一个节目，选瓜人跑累了可以蹲

31、下当西瓜，此时追者就变成了选瓜人，嬉戏重新开头。 教学反思： 嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。 10、中班嬉戏小猪运西瓜教案反思 活动目标： 1、练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的力量，增加动作的协调性。 2、能乐观的参加体育活动，准守嬉戏规章。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 活动预备： 1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个(内放球类)，依据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。 2、

32、大灰狼头饰一个。 活动过程： 一、嬉戏：小猪过桥 1.今日天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。 2.老师指导幼儿练习走小桥、钻山洞。 二、嬉戏：小猪运西瓜 1.外婆家到了。外婆观察小猪们可兴奋啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧! 2.争论：回家的路很远，假如路上遇见大灰狼怎么办?(外婆说小猪你们观察大灰狼时，要立即蹲下不动，它就不会发觉你们了。) 3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼消失时小猪立即蹲下不动，任凭乱动的小猪将被大灰狼抓走。 三、嬉戏：切西瓜 1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝

33、一尝吧! 2、切西瓜嬉戏：幼儿拉手成圆圈(西瓜)，请一名幼儿边走边念：切切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完淌字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展嬉戏，被抓者念儿歌，切西瓜。 3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩切西瓜嬉戏。 活动反思： 勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼出没，小猪们要非常当心，遇到了狼要赶快蹲下，等狼走了才能连续往前走，历尽困难险阻，小猪们最终把西瓜胜利运回家。活动是依据幼儿的年龄特点结合本班幼儿的实际状况来设计的，整个活动孩子们的参加爱好很高

34、达到了预期目标。有一名幼儿因身体欠佳没有参加到活动中。 11、中班主题蚂蚁和西瓜教案反思 活动目标： 1、理解图片内容，感受故事活泼欢乐的情趣。 2、大胆猜想故事情节，乐观参加叙述活动，能较连贯的表达自己的想法。 3、认真观看，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪慧敏捷爱动脑筋的优点。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备：教学PPT活动过程： 一、甜美的意外1、蚂蚁搬豆导入：今日先送给小伴侣一首好听的歌曲蚂蚁搬豆，认真听歌曲中的小蚂蚁发觉了什么?它又是怎么做的?是一只怎样的小蚂蚁? 2、其次份礼物是一本好玩的书，

35、一起看。出示蚂蚁和大西瓜画面：看到了什么?一起观赏绘本蚂蚁和西瓜。 二、艰苦的奋斗。 1、这是一块怎样的西瓜?小蚂蚁们看到这块西瓜后看起来怎么样?假如你是小蚂蚁。你最想怎么做? 2、蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢?你猜蚂蚁队长在说什么? 3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是怎么看出来的? 小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使特别用劲也搬不动大西瓜。 4、这么美味的西瓜就这么放弃太惋惜了，怎么办呢?队长急赶忙忙是去干什么?跟你们猜想的一样吗? 5、原来是回家搬救兵了，蚂蚁集体出动，这下应当能行了吧。 6、出示很多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片：蚂蚁叫来了很多伴侣，也用了工

36、具，可是西瓜搬动了吗? 小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的了。 7、那还有什么好方法呢?我们小伴侣一起来帮蚂蚁们想想方法。(引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的方法)8、看，聪慧的小蚂蚁和和你们想到一块儿去了。它们是怎么分工的?想了什么方法搬运西瓜? 9、它们把全部的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。 三、寓意的升华1、为什么一开头小蚂蚁搬不了西瓜，后来却胜利了? 2、小结：小小的蚂蚁通过努力最终搬走了大大的西瓜，我们小伴侣也一样，只要肯努力、肯动脑筋，和伴侣们团结合作、相互关心，就没有什么战胜不了的困难! 四、好玩的西瓜皮1、肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗?

37、2、看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢? 3、出示滑梯图片：哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了。 教学反思： 本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小伴侣的眼球。小伴侣的学习乐观性也很高。上课时，有点紧急，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。 12、小班语言故事大西瓜教案反思 目标： 1.观看小老鼠在探望奶奶途中所发生的故事情节，理解故事内容。 2.知道夏每天气酷热，吃西瓜可以防暑降温。 预备： 大图书一本，多媒体课件，西瓜。 过程： 一、情景导入师(出示课件)：你们瞧!谁来了

38、?猜猜小老鼠出门要去干什么? 幼：小老鼠要去旅游。 幼：小老鼠要去超市买东西。 幼：小老鼠要到草地上去玩。 师：让我们一起问问小老鼠好吗?(消失小老鼠回答画面)师：原来小老鼠听说奶奶生病了，心里很焦急，他急赶忙忙要去探望奶奶。那么，一路上会发生什么事呢?二、观看体验(一)观看多媒体画面第15幅师：你们看到些什么? 师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠怎么样了? 师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了? 师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的? (幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽都笑了起来。)师：小老鼠戴上西瓜帽，这下可凉快多了。它连续往前走。咦，它怎么停下脚步了? 师：小老鼠不会游泳，这可怎么办

39、呢?(幼儿为小老鼠想方法。)(二)观看多媒体画面第6幅师：小老鼠想了什么方法? (三)观看多媒体画面第79幅师：发生什么事了? 师：狐狸要干什么?你从哪里看出来的? 师：小老鼠怎么办?你有什么方法关心小老鼠? 幼：我去请猎人来，把狐狸打死。 幼：小老鼠可以去找一根棍子，狠狠地打狐狸。 幼：让小老鼠抓一把沙子，朝狐狸的眼睛扔过去，狐狸就会叫起来“哎唷，哎唷，我的眼睛看不见了”，这时小老鼠抓紧逃跑。 师：我们来看看小老鼠是怎么做的。 师：最终狐狸怎么样了? 三、完整观赏师：小老鼠来到奶奶家，把西瓜切成一片片给奶奶吃，奶奶夸小老鼠真是个好宝宝。 目标： 1.想方法关心小老鼠解决在探望奶奶途中所发生的

40、一系列问题，并大胆地表述。 2.知道夏每天气酷热，积累一些防暑降温、自我爱护的方法。 预备： 1.大图书一本，多媒体课件，小老鼠头饰，西瓜。 2.请一位大班幼儿在最终环节扮演小老鼠。 过程： 一、情景导入师：你们瞧!谁来了?猜猜小老鼠出门要去干什么?(用多媒体出示“小老鼠”，同时消失“鼠奶奶躺在病床上，额头上敷着毛巾”的画面。)幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。 幼：奶奶发烧了。师：你怎么知道的? 幼：我看到奶奶躺在床上。 幼：我看到奶奶额头上敷着毛巾，她发烧了。 师：是呀，真是一只孝顺的小老鼠。它得知奶奶病了，急赶忙忙要去看奶奶。一路上会发生什么事呢? 二、观看体验(一)观看多媒体画面第15

41、幅师：你们看到些什么? 师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠怎么样了? 师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了? 师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的? (幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽的样子都笑了起来。)师：小老鼠戴上西瓜帽很好玩是吗?那它为什么要戴上西瓜帽呢? 幼：夏天的太阳火辣辣的，小老鼠太热了。 幼：妈妈说阳光中有紫外线，会把皮肤晒伤的。 师：是呀，小老鼠真会动脑筋，会自己想方法爱护自己。夏天，你们是怎么爱护自己的呢? 幼：我出门的时候，妈妈给我涂防晒霜。 幼：我会戴上太阳镜。 幼：戴上太阳帽。 师：是呀，小老鼠跟你们一样会自我爱护，它戴上西瓜帽，这下可凉快多了。它连续往前走，咦，小

42、老鼠怎么停下脚步了? 师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢?(幼儿为小老鼠想方法。)(二)观看多媒体画面第6幅师：小老鼠想了什么方法? (三)观看多媒体画面第79幅师：发生什么事了? 师：狐狸要干什么?你从哪里看出来的? 师：小老鼠又是怎么样的?你有什么方法关心小老鼠? 幼：让小老鼠去请大象伯伯来，大象伯伯用长鼻子把狐狸卷起来扔到河里去。 师：大象伯伯会怎么卷呢?你来表演一下。 幼：让小老鼠请猎人来。猎人拿起猎枪“啪、啪”对准狐狸打。 师：你是猎人，试试看! (幼儿举枪瞄准，老师表演狐狸被打中的样子。)幼：小老鼠可以从地上抓一把沙子，扔到狐狸的眼睛里。狐狸说：“哎唷，我的眼睛怎么看不见了!”这时小

43、老鼠就抓紧逃跑。 师：这个方法真不错。 幼：小老鼠可以骗骗狐狸。 师：怎么骗?请你来做小老鼠，请一个小伴侣做狐狸，你们表演一下好吗? (幼甲：“狐狸，我前两天吃过一条笨笨虫。假如你吃了我，你就会变成笨狐狸了!”幼乙：“啊?我才不要做笨狐狸呢!算了，算了，那我就不吃你了!真倒霉!”)师：小老鼠毕竟有没有被狐狸吃掉呢?最终狐狸怎么样了? 三、完整观赏师：小老鼠来到奶奶家，把西瓜切成一片片给奶奶吃。为了感谢你们的关心，它还留了一些给小伴侣吃呢。瞧，它来了!(大班幼儿扮演小老鼠分西瓜给小伴侣吃：“感谢你们刚才关心了我，我请你们吃西瓜!”)幼儿边品尝西瓜边说：“感谢小老鼠。”活动结束。 活动反思： 1、

44、依据实际，随机调整教学方案。 现在幼儿园的孩子从小就受到来自社会、家庭等各方面的教育，思维特别的活跃和开阔。因此，我们的教学活动不能完全照搬方案中老师的主观设想而进行，而要依据孩子们的爱好来确定。教育活动的组织形式应依据需要合理支配，因时、因内容敏捷地运用。就如，我请幼儿为老鼠想方法时，一心想完成教案所设计的几个环节，幼儿都不是很乐观，但当我随机转变一下教育方案，却收到了事半功倍的效果。 2、擅长利用，充分查找结合点。 幼儿园语言教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从语言自身的教育特点动身，形成一套有针对性的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参加其中的生活现实动身挖掘幼儿已有的生活阅历，

45、并加以合理利用，增加幼儿的学习爱好。新纲要指出：擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机、乐观引导。老师参加到幼儿的嬉戏中，和幼儿共同想方法解决困难，形成了各种思想的一个有机结合点，给幼儿以新的刺激，进而激起了幼儿开动脑筋的热忱，活跃了课堂的气氛。 13、中班体育嬉戏小猪运西瓜教案反思 活动目标： 1、练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的力量，增加动作的协调性。 2、能乐观的参加体育活动，准守嬉戏规章。 活动预备： 1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个(内放球类)，依据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。 2、大灰狼头饰一个。 活动过程： 一、嬉戏：小猪过桥 1.

46、今日天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。 2.老师指导幼儿练习走小桥、钻山洞。 二、嬉戏：小猪运西瓜 1.外婆家到了。外婆观察小猪们可兴奋啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧! 2.争论：回家的路很远，假如路上遇见大灰狼怎么办?(外婆说小猪你们观察大灰狼时，要立即蹲下不动，它就不会发觉你们了。) 3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼消失时小猪立即蹲下不动，任凭乱动的小猪将被大灰狼抓走。 三、嬉戏：切西瓜 1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧! 2、切西瓜嬉戏：幼儿拉手成圆圈(西瓜)，请一

47、名幼儿边走边念：切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完淌字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展嬉戏，被抓者念儿歌，切西瓜。 3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩切西瓜嬉戏。 活动评价： 在活动中，幼儿的投入心情很高，并且幼儿的动作等综合力量得到了练习与进一步的提高。 活动反思： 球对我们班幼儿来说是很熟识的一种运动器械，幼儿常常都会用球来进行嬉戏，今日我们把球当做西瓜来嬉戏。设计情 景：勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼出没，小猪们要非常当心，遇到了狼要 赶快蹲

48、下，等狼走了才能连续往前走，历尽困难险阻，小猪们最终把西瓜胜利运回家。活动是依据幼儿的年龄特点结合本班幼儿的实 际状况来设计的，整个活动孩子们的参加爱好很高达到了预期目标。有一名幼儿因身体欠佳没有参加到活动中。 14、中班健康猪宝宝运西瓜教案反思 教学意图： 培育幼儿对体育活动的爱好，依据幼儿特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。进展幼儿基本动作、促进身体素养、增加体质、提高身体运动机能，真正促进幼儿健康进展。 教学目标： 1.练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的力量，增加动作的协调性。 2.能乐观的参加体育活动，准守嬉戏规章。 3.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4.培

49、育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 教学预备： 1.拱形门两个、平衡木两条、箩筐两个(内放球类)，依据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。 2.一个大灰狼头饰。 教学过程： 一、嬉戏：“猪宝宝过桥” 1.猪宝宝们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。 2.指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。 二、嬉戏：“猪宝宝运西瓜” 1.到了外婆家。外婆观察猪宝宝们可兴奋啦，说要把好吃的西瓜送给猪宝宝们吃，请把西瓜搬回家吧! 2.争论：回家的路很远，假如路上遇见大灰狼怎么办?(外婆说猪宝宝你们观察大灰狼时，要立即蹲下不

50、动，它就不会发觉你们了。) 3.猪宝宝抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼消失时小猪立即蹲下不动，任凭乱动的小猪将被大灰狼抓走。 三、嬉戏：“切西瓜” 1.西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝。 2. “切西瓜”嬉戏：幼儿拉手成圆圈(西瓜)，请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展嬉戏，被抓者念儿歌，切西瓜。 3.组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”嬉戏。 教学结束： 再次复习体育嬉戏切西瓜。 教学反

51、思： 活动孩子们都非常喜爱，玩的特别快乐，参加性特别乐观。并在活动中较好地遵守规章，规章明确化，合作与竞赛让幼儿发挥团队精神。体育活动的目标是进展幼儿的动作，但是单调的导入，会让幼儿觉得动作的学习枯燥乏味。通过故事情景来吸引幼儿的留意力，引发幼儿的爱好，角色的担当让幼儿感受嬉戏的欢乐。成为活动的真正仆人，通过嬉戏化活动过程让幼儿体验了欢乐的运动，欢乐的参加。使幼儿明白身体熬炼是特别欢乐的事情。达到了较好的效果。 15、中班嬉戏优质课切西瓜教案反思 活动目标： 1、学习围圆圈追赶跑。 2、能在老师的关心下，进行自主嬉戏。 3、在嬉戏中学习轮番与等待，和同伴合作嬉戏。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感

52、受嬉戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动预备： 能四散跑开的场地。 活动过程： 1、预备活动。 在老师的带领下,学做植物仿照操。 第12个八拍：春天到，柳树发牙微微笑(上肢运动); 第34个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑(跳动运动); 第56个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇(俯背运动); 第78个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒(腿部运动)。 (这些动作可以重复34遍) 2、基本活动。 (1)和幼儿简洁谈论植物与水果，进行本课嬉戏。 老师：刚才我们做得仿照操里都讲到了哪些植物? 幼儿回答 老师：其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的嬉戏名称) 幼儿回

53、答 老师：西瓜是怎样吃的呀? (2)引导孩子了解嬉戏规章，学习玩嬉戏。 老师交代嬉戏规章：今日我们玩一个叫“切西瓜”的嬉戏。嬉戏的规章是这样的：小伴侣围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”，然后这来年两个小伴侣快速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚才的位置，谁为胜。来源快思老师教案网)赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，嬉戏重新开头。 (3)老师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次嬉戏。 (4)幼儿集体嬉戏23词，期间老师

54、用语言进行指导，提示临时没有玩到的小伴侣急躁等待。 (5)分组进行嬉戏。 老师：现在我们把西瓜变成两个小西瓜，连续玩“切西瓜“的嬉戏。 幼儿分组玩切西瓜的嬉戏时，老师可以在傍边指导或者进入他们的嬉戏中去。 连续分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自己选切西瓜人，自主嬉戏。 2、放松活动。 可以做前面的植物仿照操。 嬉戏反思： 这是一堂在户外进行的课程，小伴侣们心情高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌把握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提示幼儿不要用太大力。 这个嬉戏让小班的孩子明白玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻

55、意识，明明白做任何事都有肯定的规章。以后进行其它嬉戏活动也更顺当。 16、中班音乐活动猪八戒吃西瓜教案反思 活动目标 1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣。 2、把握歌曲的前奏、间奏，并用各种相应动作与歌词区分。 3、在活动中，体验与同伴合作的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重点难点 活动重点：学唱歌曲 活动难点：把握歌曲的前奏、间奏 活动预备 1、物品预备：图谱，磁带，录音机，粉扑若干，小辫若干条 2、学问预备：对民间双簧的特征(前脸、后背)有肯定的了解，表演过双簧嬉戏 活动过程 一、律动带领幼儿进入活动室，引出课题

56、，激发幼儿爱好 1、老师带领幼儿做律动。 2、提问：小伴侣们，刚才我们一起做的动作像谁呀? 二、使用图谱，关心幼儿初步记忆歌词，熟识旋律。 1、示范演唱歌曲。 提问：你们听到猪八戒在吃什么呢? 2、出示图谱，初步记忆歌词。 提问：听到歌里唱了什么?(幼儿说，老师贴图谱) 3、关心幼儿理解歌词的前奏、间奏。 老师：在一首歌曲的开头没有歌词的音乐部分叫前奏，在歌曲中间没有歌词的音乐部分，叫间奏。那猪八戒吃西瓜这首歌里，有没有前奏、间奏呢?我们来听一听、找一找，假如听到没有歌词的音乐，就请拍拍手表示出来，好吗? 4、幼儿再次熟识节奏以及歌词。(依据可操作的图谱，让幼儿直观理解) 老师：咦?猪八戒吃完

57、了西瓜，瓜皮丢哪儿了?它这样做对不对?为什么?我们应当怎么样做? 5、学唱歌曲。 (1)放伴奏，师幼齐唱，留意前奏、间奏要拍手。(放伴奏看图谱完成) (2)幼儿齐唱。 三、用双簧形式表演。 1、提出表演要求。老师做示范当前脸，幼儿后背。 2、幼儿互换角色，分组进行表演。 3、邀请客人上台共同表演。 活动反思 设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的支配，遵循了纲要中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注意趣味性、活动性、制造性力量的进展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，学问和技能、情感、力量都得到进展。 但是

58、，对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思索，对于孩子共性表现观看与适时指导可能消失一些问题，这是我今后需要努力的方向。 17、中班嬉戏公开课切西瓜教案反思 目标： 1、在嬉戏中留意不与他人碰撞，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。 2、能依据指令做相应的动作。 3、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 6、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 7、让孩子们能正确推断数量。 嬉戏预备： 幼儿已吃过西瓜的阅历、了解西瓜的形状特征。 嬉戏玩法： 1、老师和幼儿共同争论西瓜的形状特征。 师：西瓜长的什么

59、样?引导幼儿用简短的语言来概括：绿绿的皮，红红的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特殊甜。 2、师：小伴侣们，我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样?洗一洗，然后切开。师：现在我们做一个切西瓜的嬉戏，想一起玩吗? 3、幼儿一起来到橡胶地面，手拉手围成一个大圆圈(做大西瓜)。 师：首先呢，我做切瓜人，来大家跟我一起说：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来?农夫伯伯种出来。!出自:快思老.师!我把西瓜切开来!边说边做动作。 4、老师再次强调嬉戏的玩法：切瓜人要随儿歌节奏切西瓜，最终当儿歌念到最终一个字来的时候，将身边两位小伴侣拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位小伴侣则必需马上朝不同方向跑一圈，再回

60、到原先的位置，先到达的小伴侣为胜，先到的小伴侣就是新的切瓜人。 5、开头嬉戏：小伴侣可以分成6-8人一组(要求切瓜人要边做动作边念儿歌，其他小伴侣也要一起念。) 留意事项： 1、幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜; 2、幼儿在奔跑过程中要留意躲闪、不碰撞; 3、被切到的两名幼儿必需向相反的方向跑。 生成新玩法： 通过仿编儿歌的形式复习巩固嬉戏。 小伴侣，除了西瓜可以一切两半，还有什么水果可以这样切?引导幼儿把儿歌改成 切，切，切苹果，一个苹果切成俩。依次变换成切梨、切橙子等比较圆的水果。 嬉戏反思： 这是一堂在户外进行的课程，小伴侣们心情高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌把握得也比较好。但是，有个别